單茂香

暑假后，我調(diào)到巖底小學(xué)教書(shū)，這所大山深處的小學(xué)，歷史悠久、文化厚重，服務(wù)周?chē)?5公里內(nèi)的 11個(gè)自然村。本學(xué)期，我接任一年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然有思想準(zhǔn)備，但報(bào)到第一天還是讓我吃了一驚，因?yàn)槟翘煲豢矗径际抢夏耆藖?lái)送的孩子，一問(wèn)才知 11名新生多數(shù)是留守娃。

“留守年年有、今年特別多”啊！這些孩子普遍存在以下三類(lèi)問(wèn)題：父母親情缺失帶來(lái)的心理影響；家庭教育缺失導(dǎo)致的行為偏差；監(jiān)護(hù)職責(zé)缺失造成的安全隱患。我苦苦思索解決問(wèn)題之策，終于從學(xué)校近兩年推行的“新教育”中，找到了開(kāi)啟留守兒童心靈的金鑰匙。用愛(ài)和責(zé)任，將班級(jí)建成留守兒童心中美好的家園，讓班級(jí)還給留守兒童一個(gè)溫暖的春天。

做好愛(ài)心媽媽

我們班級(jí)取名“慶余中隊(duì)”，取“積善人家慶有余”之意，我把他們認(rèn)作我的十一個(gè)孩子， 5個(gè)兒子 6女兒，按年齡大小，依次稱(chēng)呼他們“老大”“老二”……“老十一”，做好愛(ài)心媽媽?zhuān)钛a(bǔ)親情缺失的空白，給予他們父母般的關(guān)愛(ài)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生失去愛(ài)的呵護(hù)，不讓一個(gè)孩子失掉學(xué)習(xí)的信心。

還要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中也要像兄弟姊妹一般的相互幫助。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，老七姜德波一天沒(méi)來(lái)上課 ，原來(lái)他爺爺生病不僅不能接送他了，他還要照看著爺爺?shù)跗枯斠海抑篮?，就和他同村的老二和老十一一起，下午放學(xué)后，天天給他去補(bǔ)課，有時(shí)擔(dān)心安全還用煤氣給他幫著燒開(kāi)水。要強(qiáng)的孩子早已當(dāng)家，雖然才七歲卻能天天去村頭飯店買(mǎi)吃的。我走后，孩子們?cè)倥闼黄鹱鲎鳂I(yè)，這樣堅(jiān)持了一周，爺爺?shù)牟〔胖魏?。媽媽打?lái)電話(huà)問(wèn)，爺爺生病了，你還能行不？他驕傲的說(shuō)，行啊，有善媽媽呢！從此后，十一人都不再喊我“單老師”了，都親切的稱(chēng)呼我“善媽媽”！

擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任

既然是媽媽?zhuān)鸵獡?dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，及時(shí)矯治留守娃的行為偏差。老二李世權(quán)的父母均在外地打工 ，平日被爺爺奶奶“隔代親”嬌寵的不行，上課總是坐不住，不過(guò)這幾天上課倒很“乖巧”了，我很納悶他紀(jì)律性怎么一下變好了呢？班長(zhǎng)老八偷偷告訴我，他玩手機(jī)呢。哎呀，我這個(gè)不喜帶眼鏡的近視眼，看不清還真讓他瞞過(guò)去了 ！在全面了解情況分析成因后，我將其叫到身邊，促膝談心，動(dòng)之以情、曉之以理，耐心告訴他沉迷手機(jī)的危害。又家訪(fǎng)了他的爺爺奶奶，告訴他們對(duì)孫子不能過(guò)分溺愛(ài)，否者他會(huì)沒(méi)有是非觀念的，不能以愛(ài)的名義害了他。從那以后，老七主動(dòng)把手機(jī)交給了爺爺，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)起習(xí)來(lái)，再?zèng)]有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。

培養(yǎng)良好品質(zhì)

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練，使“留守兒童”逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，“改變從習(xí)慣開(kāi)始”，最終建立堅(jiān)強(qiáng)的道德信念。

組織主題班會(huì)。留守孩子少人問(wèn)，好多同學(xué)多天也不洗臉洗頭，一進(jìn)教室就是一股子味，我就組織召開(kāi)了一次班會(huì)，主題是：美好一天從“頭”開(kāi)始，孩子們認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的重要，主動(dòng)提出由衛(wèi)生委員老四李宏鑫，天天在入班時(shí)，檢查個(gè)人衛(wèi)生，重點(diǎn)是手、臉，門(mén)口放上手盆、香皂和指甲刀，誰(shuí)做的不好，就現(xiàn)場(chǎng)整改，別說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們小臉天天是靚麗光鮮的！

組織各種集體活動(dòng)。中秋節(jié)前，我們一家去老八路周長(zhǎng)信老人家送祝福，并將一份月餅、一份水果送到了他的手中 ，村委會(huì)知道了，當(dāng)時(shí)就在大喇叭里廣播了起來(lái)，孩子們聆聽(tīng)了革命故事還受到了表?yè)P(yáng)，美了好長(zhǎng)時(shí)間呢！

實(shí)施個(gè)案教育。老九孔祥宇就是那個(gè)智力平平的孩子，我對(duì)他課上更多了些關(guān)注，課下更多了些輔導(dǎo)，中午在學(xué)校吃飯后，再單獨(dú)“加餐”，指導(dǎo)他聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。我還買(mǎi)了一些帶圖案的印章，貼畫(huà)，表現(xiàn)好的時(shí)候，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他，現(xiàn)在他學(xué)習(xí)的積極性可高了，他爸爸還專(zhuān)門(mén)跑來(lái)感謝我。

加強(qiáng)生活自理能力教育?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠父母，不算是好漢?！边@是我要求每個(gè)孩子必須記住的名言，平時(shí)就注重教會(huì)他們?nèi)绾未蛩畳叩?、整理?shū)包、洗衣梳頭等等，提高他們生活自理能力，切實(shí)提高他們的綜合素質(zhì)。

養(yǎng)成訓(xùn)練時(shí)我時(shí)刻注意，抓反復(fù)、反復(fù)抓。在他們道德行為養(yǎng)成過(guò)程中，如對(duì)孩子違反學(xué)校常規(guī)的事，需要“小題大做”，教育孩子做講文明、有道德、奉公守法的合格公民；要是涉及孩子隱私和嚴(yán)重影響孩子一生的問(wèn)題，需要“大題小做”，我會(huì)牢牢把握好度，選擇好時(shí)機(jī)和方法。

進(jìn)行心理疏導(dǎo)

留守兒童心里往往自我封閉性格孤僻、情緒失控容易沖動(dòng)、認(rèn)知偏差內(nèi)心迷茫，必須加強(qiáng)心理健康教育，及時(shí)疏導(dǎo)留守兒童的心理隱患；必須加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，使之具有健康的身心。

老十馮智有時(shí)蠻不講理、脾氣大、易說(shuō)臟話(huà)。這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，為了讓所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，我把比賽項(xiàng)目平均分給了每位男生。而由于我班女生多，有幾個(gè)擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的女生就分到了多項(xiàng)比賽。這下老十可不干了帶頭起哄：為什么女生可以一人多項(xiàng)，而他這個(gè)運(yùn)動(dòng)健將就不行？我把我的想法講給他們聽(tīng)，老十還是不甘心，說(shuō)老師是女的就對(duì)女生偏心。我繼續(xù)和他講道理，老十自知又提供不出更合理的分配方法，才承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

但經(jīng)過(guò)這件事，我知道老十其實(shí)很想在別的同學(xué)面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)的。我意識(shí)到了可以利用他的這種心理，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。當(dāng)老十出現(xiàn)說(shuō)臟話(huà)現(xiàn)象時(shí)，我就及時(shí)疏導(dǎo)他：如果你想讓自己在同學(xué)心目中保持一個(gè)好的印象，那么你就必須在舉止言行各方面都要嚴(yán)格要求自己，別讓一句臟話(huà)毀壞了自己的形象。老十連連點(diǎn)頭，表示不再說(shuō)臟話(huà)了。我發(fā)現(xiàn)，這種溫和的處理方式，勝過(guò)一千句一萬(wàn)句的批評(píng)與責(zé)備。

溝通家校共育

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，構(gòu)筑留守兒童健康成長(zhǎng)的防火墻。家長(zhǎng)外出較遠(yuǎn)的，我通過(guò)微信群、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、視頻聊天等形式為家長(zhǎng)和孩了搭建交流平臺(tái)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解留守孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況、并要求家長(zhǎng)與孩子多談心，了解孩子的內(nèi)心世界和心理需求，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

開(kāi)啟家庭與學(xué)校、父母與孩子共同活動(dòng)、共同閱讀、共同游學(xué)等，創(chuàng)造共同生活的豐富經(jīng)歷，營(yíng)造和諧的家校合作氛圍，形成教育合力。家育校育方向一致，路徑一致，不使孩子左右為難，聚焦孩子人格形成、價(jià)值觀教育上、良好習(xí)慣興趣愛(ài)好培養(yǎng)上，形成家校合力。

作為十一個(gè)留守娃的媽媽?zhuān)矣脨?ài)心和責(zé)任，在力所能及的范圍內(nèi)，給予他們充分的關(guān)心呵護(hù)，為他們提供個(gè)性化、有針對(duì)性的教育，讓他們?cè)趷?ài)與呵護(hù)中健康成長(zhǎng)?！皭?ài)心產(chǎn)生奇跡”，新教育，正還給山里留守娃一個(gè)溫暖的春天！