鄭國(guó)艷 劉藝

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。午睡是幼兒在園一日活動(dòng)中的重要組成 ，也是看似比較輕松的環(huán)節(jié)，活潑好動(dòng)的孩子此時(shí)終于安靜下來(lái)了，勞累的教師似乎也可以稍作調(diào)整，然而就在這安詳?shù)谋硐裰聟s隱藏著重重危機(jī)。尤其最近幾年，幼兒突發(fā)病、被子捂悶、吞咽異物等午睡安全問(wèn)題危及幼兒生命和健康的傷害事故屢屢發(fā)生，讓人觸目驚心。

關(guān)鍵詞：幼兒園；午睡；安全管理

安全是我們幼兒教師一日工作的重中之重，我們需要高度重視，每時(shí)每分每秒保持高度警惕，防微杜漸，將一切有可能發(fā)展成為安全隱患的漏洞扼殺在潛伏期，降低危險(xiǎn)事件的概率。午睡是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)。由于“午睡不會(huì)出事”的麻痹思想，部分值午班的教師沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行午睡巡視和護(hù)理規(guī)定，往往在孩子睡著以后，做一些上午沒(méi)完成的工作或在床上打打盹，有的甚至與幼兒同睡。殊不知，這個(gè)安全管理的空白檔，會(huì)出現(xiàn)讓人警醒的安全事故。

一、園所午睡安全管理策略

（一）、幼兒園

1. 合理調(diào)整幼兒園午睡時(shí)間安排。一方面，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整午睡時(shí)間；另一方面，根據(jù)不同季節(jié)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整午睡時(shí)間，夏天應(yīng)延長(zhǎng)午睡時(shí)間，冬季應(yīng)縮短午睡時(shí)間；還可以適當(dāng)延長(zhǎng)午飯與午睡的間隔時(shí)間，為幼兒安排科學(xué)有效的睡前助眠活動(dòng)。

2. 建立合理的午睡制度。幼兒園應(yīng)該建立合理的午睡制度，并且嚴(yán)格按要求執(zhí)行。幼兒午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得大聲喧鬧，不得在午睡室里聊天，做到說(shuō)話輕、走路輕，使午睡室保持安靜。

（二）、幼兒教師 1、睡前準(zhǔn)備

（1）、幼兒睡前安全午檢

在幼兒園里，應(yīng)把幼兒的安全始終放在日常生活中的首要地位。值班老師仔細(xì)檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃珠、扣子、顆粒玩具以及有尖角刀刃的危險(xiǎn)品午睡，女孩子應(yīng)取下發(fā)夾放到固定位置，以免刺傷幼兒或塞入鼻內(nèi)、耳朵，吞入氣管或肺內(nèi)。觀察幼兒的神態(tài)有無(wú)異常，摸摸幼兒額頭的溫度，詢問(wèn)幼兒是否有不適或有受傷的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（2）、認(rèn)真做好交接班

下午班教師要認(rèn)真與上午班老師進(jìn)行書(shū)面交接（交接班記錄），清點(diǎn)人數(shù)，了解幼兒當(dāng)日健康情況和疾病史，對(duì)生病幼兒多加關(guān)注，對(duì)發(fā)燒幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，對(duì)行為或情緒反常的幼兒要及時(shí)詢問(wèn)有何不適，及時(shí)給予相應(yīng)處理。

（3）、創(chuàng)設(shè)舒適的睡眠環(huán)境，提高幼兒的睡眠質(zhì)量。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 ”對(duì)于小班幼兒，我們可以在睡房的四周墻面上裝飾“美麗的夜空”、“睡覺(jué)的乖寶寶”等畫(huà)面，為他們營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o溫馨的睡眠氣氛，針對(duì)中、大班孩子，我們可以圖文并茂的進(jìn)行暗示，在幼兒可以看到的地方設(shè)置如“鉆被子”、“自己睡”、“降低分貝”等文字標(biāo)識(shí)提醒幼兒快速入睡。

2、午睡中的巡視

（1）、幼兒午睡時(shí)，教師必須巡回檢查

每隔 20分鐘全面檢查一次，提醒他們把小手放進(jìn)被窩，閉上眼睛，為幼兒蓋被子、糾正幼兒不正確的睡姿等；細(xì)致做到 "一聽(tīng) ""二看 ""三摸 "： "一聽(tīng) "是聽(tīng)聽(tīng)幼兒的呼吸是否正常； "二看 "就是看看幼兒是否安靜入睡； "三摸 "就是摸摸異常幼兒的額頭的溫度。通過(guò)這些細(xì)微的動(dòng)作，做到心中有數(shù)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些幼兒的突發(fā)疾病。睡眠環(huán)節(jié)是一個(gè)看似安全的環(huán)節(jié)，但在安全的外表下卻隱藏著各種事故的隱患，如發(fā)熱、哮喘、劇烈咳嗽、流鼻血、腹痛、腹瀉、嘔吐、臉色發(fā)青、呼吸急促、躁動(dòng)不安等，巡檢時(shí)對(duì)午睡中幼兒發(fā)生的異常情況，迅速通知園領(lǐng)導(dǎo)、幼兒家長(zhǎng)并立即送往就近的醫(yī)院，避免意外事故的發(fā)生和延誤病情。

（2）、老師了解本班幼兒的睡眠情況，仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒。

如遇到個(gè)別幼兒不睡或難入睡時(shí)，尋找原因，用心去體會(huì)。針對(duì)幼兒入睡的快慢采取不同的方法 ，對(duì)于較難入睡的幼兒 ，比如 ：我班的風(fēng)風(fēng) ，我就坐在他旁邊 ，輕輕拍著他或看著他 ，不一會(huì) ，他就會(huì)睡著的。這類幼兒一般感情較豐富 ，他們期望得到老師更多的愛(ài)和關(guān)注 ，午睡中老師切忌千萬(wàn)不要大聲訓(xùn)斥不入睡幼兒，要耐心安撫。因?yàn)樵接?xùn)斥他，他越緊張，越睡不著從而導(dǎo)致其他幼兒的正常入睡。

（3）、糾正幼兒午睡時(shí)的不良睡姿

多關(guān)注幼兒的午睡情況，關(guān)注睡著的幼兒是否姿勢(shì)正確，有沒(méi)有蒙頭睡、趴著睡、踢掉被子的、張著口打呼嚕的，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)糾正他們的不良睡姿；上床后個(gè)別幼兒有挖鼻子、耳朵的動(dòng)作、吮吸手指、咬指頭的習(xí)慣，老師要給予經(jīng)常性的提醒，及時(shí)改正不正確的行為，提高睡眠質(zhì)量。老師在改變糾正幼兒不良睡姿時(shí)，應(yīng)做到動(dòng)作輕柔，避免弄醒幼兒。

二、家園攜手共同促進(jìn)幼兒健康午睡習(xí)慣的形成

（一）、入園交接

1、幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和理解。為了杜絕或減少意外事故的發(fā)生，家長(zhǎng)在幼兒來(lái)園之前，檢查幼兒是否帶著彈珠、硬幣、小刀等危險(xiǎn)品，如果幼兒身體不適或有先天性疾病，如：心臟病、癲癇病、發(fā)燒等，家長(zhǎng)一定要告訴本班老師，以便重點(diǎn)觀察和特殊照顧。

（二）、培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣

1、合理安排孩子的睡眠時(shí)間

要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長(zhǎng)首先應(yīng)該安排好孩子的睡眠時(shí)間，讓孩子盡量早睡早起。因?yàn)槿绻⒆釉缟掀鸬锰?，中午肯定?huì)沒(méi)有睡意。一般來(lái)說(shuō)，孩子晚上睡 10-11個(gè)小時(shí)，中午睡 1-2個(gè)小時(shí)為宜。晚上睡多了，不利于中午睡覺(jué)，中午睡多了，又不利于晚上睡覺(jué)。

2、按時(shí)午睡

要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長(zhǎng)每天要合理地安排孩子的生活，按時(shí)安排孩子午睡。到了午睡時(shí)間，家長(zhǎng)可以說(shuō)“該睡午覺(jué)了，睡醒再玩”，使孩子形成一種概念，即午睡和吃飯一樣，是一天生活中不可缺少的內(nèi)容之一，而不是可做可不做的事情。

3、堅(jiān)持午睡

要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長(zhǎng)還要讓孩子每天堅(jiān)持午睡。孩子剛開(kāi)始午睡時(shí)，肯定不習(xí)慣，也許會(huì)睡不著。此時(shí)家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆铀恢妥尯⒆臃艞壩缢鴳?yīng)該讓孩子不管睡得著睡不著都要躺在床上，進(jìn)入午睡的狀態(tài)。這樣堅(jiān)持下去，慢慢地孩子就會(huì)養(yǎng)成午睡的習(xí)慣了。

總之，幼兒午睡環(huán)節(jié)的管理非常重要，身為幼教工作者肩負(fù)著對(duì)幼兒的安全保護(hù)，責(zé)任極其重大，日常工作中要傾注我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心，幫助幼兒建立良好的午睡習(xí)慣，提高幼兒的午睡質(zhì)量，做好幼兒的午睡管理，讓每一個(gè)幼兒健康、愉快的成長(zhǎng)是我們教師的責(zé)任。

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