李菁 湖南電子科技職業(yè)學院

搞要：本文闡述了云計算的概念、特點和功能，并且總結了當前高職院校教學資源庫的建設現(xiàn)狀及問題，進而討論了云計算環(huán)境下的高職院校教學資源庫的建設。

1 云計算在高職院校的應用需求

近年來，我國高職院校教育呈現(xiàn)跨越式發(fā)展趨勢，改革不斷深化，質(zhì)量不斷提高，為了使學校的辦學質(zhì)量得到提高，辦學環(huán)境能夠改善，各高職院校每年都要投入特定資金，為加快信息化建設步調(diào)，很多高職院校搭建的高速寬帶網(wǎng)絡包圍了整個學校，還為學校師生提供了校園管理與教學資源共享平臺。甚至還有一些高職院校為了讓云計算技術盡早為學校信息化服務，開始研究或建設自己的云平臺。云計算在高校的應用可以看成是利用網(wǎng)絡分布式計算處理的能力，把網(wǎng)絡計算和虛擬技術組合在一起，將高職院校的教學數(shù)據(jù)資源建設成一個資源共享池，再利用存儲虛擬化技術，將服務器虛擬化，以便用戶實時地監(jiān)控和調(diào)配資源。云計算的運用主要在云服務、計算能力、數(shù)據(jù)存儲和經(jīng)濟效益等方面體現(xiàn)。在云計算環(huán)境下，通過網(wǎng)絡訪問，進入可配置的計算資源共享池，這些資源能夠被快速提供，且只需投入很少的管理工作，與服務供應商也不需要進行很多的交互。當前，國家的信息化水平在不斷提高，為了跟上時代發(fā)展步伐，高職院校也要大力推進信息化發(fā)展，建設云環(huán)境下高職院校教學資源庫，并完善教育網(wǎng)絡平臺，提高教育利用水平和教育資源共享。

2 高職院校教學資源庫建設現(xiàn)狀與存在的問題

高職院校教學資源庫是指在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下運行的，依據(jù)一定的規(guī)范和標準將多種媒體素材進行收集和整合形成的數(shù)字化教學資源庫，是為教學提供支持性服務的多媒體材料和教學系統(tǒng)。目前，各高職院校對硬件平臺的建設都非常重視，但對教學資源平臺的建設往往被忽略，便出現(xiàn)了大部分高職院校有先進的硬件系統(tǒng)，而教學資源不足的現(xiàn)象。主要問題表現(xiàn)在：

（1）產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資源不標準、不規(guī)范。因為缺乏統(tǒng)一的規(guī)范化管理，使得一些不重要的數(shù)據(jù)資源反復建設多次，一方面造成了許多的人力、物力和財力的浪費，另一方面在數(shù)據(jù)資源庫中出現(xiàn)大量重復數(shù)據(jù)，降低了系統(tǒng)的使用率，同時影響了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的共享和更新，給數(shù)據(jù)交換也帶來了很大的麻煩。

（2）建設教學資源庫的人員受限，沒有充分發(fā)揮出廣大師生參與的積極性和靈活性。學校網(wǎng)絡教學資源庫的建設和維護還是主要由網(wǎng)絡中心的管理人員負責，這就不能使學校廣大師生投入到校園網(wǎng)資源建設上來，大大降低了資源建設的效率。

（3）教學資源庫的信息量大而雜，重視數(shù)量而忽略了質(zhì)量，又缺乏統(tǒng)一的規(guī)范化管理，使得教學資源的可用性不高，給資源庫的共享和使用帶來很大的限制。

（4）師生交互性差。因為沒有調(diào)動廣大的教師參與建設，教師對教學資源庫不熟悉，導致學生在網(wǎng)上學習時不知道如何進入鏈接下載資料和觀看視頻，師生互動性差。

（5）教學資源庫持續(xù)性建設和創(chuàng)新還不夠。資源庫建設并非“一次性”工程，它需要在后期進行不斷更新和補充，做到健康、持續(xù)發(fā)展。

3 高職院校教學資源庫建設的必要性

（1）能實現(xiàn)教學資源共享。目前大部分學校教學資源只允許學校內(nèi)部使用，各個學校資源相互獨立，高職院校之間缺少交流和共享，這樣就大大減少了“資源庫”的可用性和共享性，從而使教育教學資源造成了嚴重浪費和重復建設。

（2）方便教師教學。教師可以瀏覽網(wǎng)站進行在線備課和下載相關教學資料。教學資源庫收集了豐富的文獻資源，教師登陸教學資源庫后，可以方便的找到與課程教學相關的各種資源，包括教學視頻、優(yōu)秀課件、教案等，可供從事該課程教學的教師相互借鑒，從而促進該課程教學效果的整體提高。

（3）發(fā)揮學生自主學習能動性。學生可以隨時登陸教學資源庫瀏覽相關資源，充分理解學習內(nèi)容的重難點，進行自主學習和自主探究，對較難的知識點可以進行反復觀摩和學習，做到充分把握。

教學資源庫建設為現(xiàn)代教育手段的運用提供了豐富的媒體內(nèi)容支持，教學過程中利用教學資源庫輔助教學后，學習效果有較明顯提高。綜上，建立高職院校教學資源庫是必要的。

4 云計算環(huán)境下高職院校教學資源庫建設

在以后我們需要考慮如何在云計算環(huán)境下建設網(wǎng)絡教學資源庫的問題。為了使資源庫能健康、持續(xù)發(fā)展，我們必須做好長遠規(guī)劃和布局，它是一項長期性的工程，需要不斷的進行完善。教學資源庫的最終目的是支持教學和科研工作，故在其建設過程中要遵循應用與創(chuàng)新相結合的基本原則，充分利用已有的各種教學資源，對其進行整理歸類，取其精華去其糟粕，在其基礎上再創(chuàng)特色，自己設計制作開發(fā)教育教學資源，通過不斷創(chuàng)新，構建科學優(yōu)質(zhì)、高效適用的教學資源庫。

云計算環(huán)境中的教學資源庫應該具有以下特征：

（1） 教學資源庫運行要穩(wěn)定和快速，并要保證數(shù)據(jù)的安全性。在教學資源庫穩(wěn)定的環(huán)境下，用戶對資源能進行快速檢索。所有數(shù)據(jù)信息都可保存在云端，不會因為本地用戶設備問題影響資源庫的使用，不但保證了數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，也確保了數(shù)據(jù)的安全性。

（2）數(shù)據(jù)資料存儲要分門別類的存儲。將所有的資源按照統(tǒng)一標準分門別類，使用戶一目了然，方便編輯和使用，也有利于資源庫的持續(xù)性發(fā)展。

（3） 教學資源庫操作平臺界面具有統(tǒng)一、直觀和友好的特點。無需專業(yè)指導，用戶可以自已了解相關功能，并快速找到想要的各種資源。

云計算環(huán)境下網(wǎng)絡教學資源庫建設內(nèi)容：

（1）建立專業(yè)類資源。專業(yè)資源庫應滿足學院各專業(yè)教學需要，包括各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系、實驗實訓基地建設、專業(yè)就業(yè)崗位等內(nèi)容。人才培養(yǎng)方案包含人才培養(yǎng)目標、服務方向、專業(yè)方向、學制學分、實踐教學環(huán)節(jié)、授予學位等。專業(yè)課程體系包含開設的主要課程和課程時量安排等。實驗實訓基地建設包含校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地建設，校內(nèi)實訓基地是指其位置在學校內(nèi)部的實訓基地，校外實訓基地應和相關企業(yè)實際生產(chǎn)相結合，加大校企合作力度，為培養(yǎng)學生實踐操作技能和實習就業(yè)搭建平臺。

（2）建立課程類資源。包括媒體素材庫、試卷試題素材庫、網(wǎng)絡課程資源、教學案例等。媒體類素材包括圖形、音頻、視頻和動畫等素材。試卷試題素材庫包含各科各類典型試題集。網(wǎng)絡課程資源包括課程介紹、授課計劃、電子教材、教學課件、教學演示、實例操作等。教學案例由各種媒體元素組合表現(xiàn)的實踐操作性很強的案例。利用云計算環(huán)境中的動態(tài)數(shù)據(jù)服務，各高職院校教學人員可以非常方便地參與教學資源庫的建設中來，利用現(xiàn)有的各種云服務平臺，這些教學資源被全校師生共享，不受時間地點的限制進行在線或下載學習。

（3）建立教學類資源。由學校系部教研室為單位，教研室主任牽頭，教師全員參與，負責收集和整理優(yōu)秀教學案例、教學圖片、視頻，這樣解決了教學資源庫建設和維護參與面窄的問題，并且充分調(diào)動了教師的積極性。

通過云計算環(huán)境下的管理平臺，廣大師生能夠很方便地瀏覽和搜索所需的信息，并實現(xiàn)最大范圍的交流和交互。

5 展望

總之，云計算將信息技術的發(fā)展帶入了一個全新階段，正改變著人們以往的學習習慣，有利于全面增強高職院校的整體教育工作水平，它作為一項新興技術，服務于高職院校教學資源庫建設已是必然趨勢。雖然云計算技術在有些方面還不夠成熟，但它的發(fā)展前景是非常輝煌的，并且必然會在高職院校教學資源建設中發(fā)揮重要的作用。