2018年6月7日上午,四川省高考(全國(guó)卷III)語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)了一道閱讀題,是劉慈欣短篇科幻小說(shuō)《微紀(jì)元》的節(jié)選片段,題目是:如何看待“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系?有的網(wǎng)友呼吁劉慈欣寫(xiě)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。作者本人將如何回答這道題呢?帶著所有考生和網(wǎng)友的疑問(wèn),《成都商報(bào)》的記者撥通了劉慈欣本人的電話。
劉慈欣云淡風(fēng)輕地回答:“幻想基于科學(xué)技術(shù)想象展開(kāi),和純粹想象的區(qū)別在于,不能違反我們已知的自然規(guī)律,要有科學(xué)規(guī)律,嚴(yán)格百分百依據(jù)不可能,至少在最基本的方面,是要符合科學(xué)規(guī)律的。這是我對(duì)這道題的理解?!彼J(rèn)為,二者相輔相成,互相促進(jìn)推動(dòng)。
被問(wèn)到自己的答案能否得滿分時(shí),劉慈欣說(shuō):“語(yǔ)文教學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作有區(qū)別,我自己寫(xiě)出的答案也不一定符合出題者標(biāo)準(zhǔn)答案的要求?!痹谒磥?lái),解讀自己的小說(shuō)未能得滿分很正常,作品寫(xiě)出來(lái)會(huì)有各種各樣的解讀。這些解讀不一定是作家自己想得到的,作家的任務(wù)是寫(xiě)出好的故事,至于怎么解讀,那是讀者的事情。
科幻文學(xué)被選入高考題,劉慈欣認(rèn)為,從時(shí)代的角度來(lái)看,這是很自然的事情。這是一個(gè)科幻的時(shí)代,是一個(gè)每天發(fā)生巨大變化的時(shí)代。科幻文學(xué)有著它繁榮發(fā)展的肥沃土壤。在這種情況下,科幻文學(xué)符合這個(gè)時(shí)代的文學(xué)題材要求。
在劉慈欣看來(lái),2018年的高考語(yǔ)文試卷充滿科幻元素?!?018年全國(guó)卷I的作文題是要把千禧年以來(lái)發(fā)生的大事寫(xiě)給2035年的一代人,這本身就很科幻?,F(xiàn)在越來(lái)越多的人把目光投向未來(lái),這個(gè)時(shí)代需要科幻?!?/p>
2018年,首批“00后”參加高考,對(duì)于年輕人對(duì)科幻文學(xué)的認(rèn)識(shí),劉慈欣也充滿希望。“當(dāng)下的年輕人未來(lái)感十足,他們有機(jī)會(huì)接觸到很多科技感十足的產(chǎn)品,他們對(duì)科幻文學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)提高?!?/p>
(摘自《成都商報(bào)》2018年6月8日)
在高考試卷的文學(xué)類文本閱讀部分考查劉慈欣的科幻小說(shuō)《微紀(jì)元》,這是一個(gè)巨大的突破和亮點(diǎn)??苹眯≌f(shuō)被選入高考試卷不僅擴(kuò)大了高考閱讀文本的范疇,而且可以引導(dǎo)教學(xué),拓展學(xué)生的閱讀面、豐富閱讀類型。從能力考查上講,重視考查學(xué)生的閱讀能力,不用所謂的答題套路限制學(xué)生。比如《微紀(jì)元》閱讀最后一道題,請(qǐng)學(xué)生“結(jié)合本文,談?wù)効苹眯≌f(shuō)中‘科學(xué)與‘幻想的關(guān)系”,如果不回到文本中,分解小說(shuō)中科學(xué)與幻想的元素,并加以分析得出結(jié)論,是無(wú)法很好地完成這道題的。該題沒(méi)有同類的試題可供借鑒,也沒(méi)有現(xiàn)成的結(jié)論,必須依靠學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和分析。
——四川省成都市樹(shù)德中學(xué)高級(jí)教師鐘群