蘇曉光 佳木斯大學

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，社會對人才的需求提出了更高的要求，這就使得創(chuàng)新人才的培養(yǎng)受到了越來越多的關(guān)注。因此，高等院校不僅僅要對學生進行專業(yè)的基礎(chǔ)教育，還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。實驗室是高等院校進行教學的心臟，在高等院校中占有十分重要的地位，因此更需要注重對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高等院校應(yīng)該加強對實驗室的建設(shè)與管理，提高實驗教學質(zhì)量，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建更好的平臺。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀

1.1 實驗室建設(shè)與管理模式過于傳統(tǒng)

部分高等院校專業(yè)教師教學觀念過于傳統(tǒng)守舊，在進行實驗教學時，通常都是以理論講解為基礎(chǔ)，各個高等院校不夠重視實驗教學。各個高校的實驗室的建設(shè)通常都是為了滿足某一專業(yè)的實驗教學需求，其功能缺乏多樣性。并且各個高等院校的實驗室管理體系的構(gòu)建也大相徑庭，建設(shè)實驗室的資金來源具有多樣性的特點，這就使其出現(xiàn)了多方共同建設(shè)與管理的現(xiàn)象，并且部門間缺乏溝通與協(xié)調(diào)，從而影響了對實驗室整體的管理與規(guī)劃，這樣對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)十分不利。

1.2 缺乏實驗室資源利用

現(xiàn)階段各個高等院校的實驗室僅僅是在進行實驗教學或開展科研的時候才開放使用，并沒有針對學生的學習需求進行開放使用，這就使得實驗室的資源沒有得到充分利用，有礙于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。并且各個實驗室之間缺乏相互聯(lián)系與合作，這就無法實現(xiàn)綜合性、交叉性實驗的開發(fā)，有礙于教學與科研之間的交融。另外，由于很多精密實驗設(shè)備都十分貴重，因此只有在進行科學研究的時候才使用，很少應(yīng)用到實驗教學中，這就使得實驗教學設(shè)備缺乏共享度，學生對先進的實驗設(shè)備沒有很好的了解與掌握，從而無法滿足對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室建設(shè)與管理的有效措施

2.1 科學建設(shè)實驗室，加強實驗室管理

實驗室的建設(shè)與管理是一個相對比較繁雜的工作。各個高等院校要從本身的教學特點以及專業(yè)的實驗需求出發(fā)，科學地建設(shè)高等院校的實驗室，使得高等院校的教學更適應(yīng)發(fā)展的需要，從而完成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學任務(wù)，合理的使用教學經(jīng)費。此外，各個高等院校還需要加強對實驗室的管理，以此使得實驗室高效率的運行。并且不斷完善實驗室的各項規(guī)章制度，使得實驗室可以在一定的規(guī)章制度下穩(wěn)定的運行。在建設(shè)實驗室的過程中，應(yīng)該構(gòu)建監(jiān)督與評價體系，以此保障教學經(jīng)費和實驗設(shè)備等資源的合理使用。并且在建設(shè)實驗室的過程中，針對各個職能部門在實驗室建設(shè)與管理中的職責進行明確，使得實驗室可以高效的、穩(wěn)定的建設(shè)與發(fā)展。

2.2 充分利用實驗室資源

各個高等院校的實驗室通常是只有在進行實驗教學的時候才開放使用，實驗室之間缺乏學科之間的聯(lián)系與合作，這就使得實驗室的資源沒有得到有效的充分利用。高等院校需要將實驗室的資源進行整理融合，加強實驗室之間的交流與合作。將實驗教學內(nèi)容相近的專業(yè)的實驗室進行調(diào)整或者合并，有效的整合實驗室資源，以此提高實驗室資源的充分利用。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是高等院校進行實驗教學的教學目標之一，因此，各個高等院校在進行實驗教學的時候，要注重實驗教學與科學研究的相互聯(lián)系，使得高等院校的學生建立良好的學習與科學研究交融的思維模式，進而實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.3 加大高等院校實驗室開放的力度，

各個高等院校應(yīng)該充分認識到實驗室只在實驗教學時才進行開放的弊端。將實驗室充分的對高等院校的學生進行開放，這樣不僅使得實驗室的資源得到了有效的利用，還提高了實驗儀器的使用效益，為高等院校的學生搭建一個自主進行實驗研究的平臺。例如：由于學生的個體差異，學習能力和掌握知識的程度不同，高等院校可以針對實驗教學中的實驗項目進行實驗室開放，使得高等院校的學生可以自主的進行實驗教學中的實驗項目的深入研究與了解，以此更好的掌握和運用基礎(chǔ)理論知識。這樣不僅有利于高等院校的學生對基礎(chǔ)理論知識的理解與掌握，還有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力以及創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室建設(shè)與管理中還存在著一些問題，高等院校應(yīng)該正確的對待這些問題，并積極地進行改善，可以通過科學建設(shè)實驗室，加強實驗室管理、充分利用實驗室資源、加大高等院校實驗室開放的力度等有效途徑進行完善。實驗室的建設(shè)與管理，不僅有利于提高學生的知識運用能力，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

[1]于澤.加強高校實驗室建設(shè)培養(yǎng)煤炭行業(yè)創(chuàng)新人才[J].教育教學論壇,2017,(33):14-15.

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作者簡介

蘇曉光，女，1974年11月出生，碩士研究生，實驗師，現(xiàn)就職于佳木斯大學。