黃 雁

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410131）

伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)得以迅猛發(fā)展，并在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，為校園實(shí)現(xiàn)信息化、智能化打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，依托物聯(lián)網(wǎng)下各項(xiàng)相關(guān)技術(shù)，使智慧校園變得可能，同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中也達(dá)成了較為理想的智能化性能，進(jìn)一步使得廣大教職人員、學(xué)生等切實(shí)感受到信息化、智能化所為自身帶來(lái)的便利[1]。在物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的推動(dòng)下，現(xiàn)階段我國(guó)眾多學(xué)校已初步實(shí)現(xiàn)了信息化建設(shè)，然而未來(lái)要想進(jìn)一步推進(jìn)智慧校園建設(shè)，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)合理應(yīng)用。由此可見(jiàn)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)背景下智慧校園的應(yīng)用開(kāi)展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 物聯(lián)網(wǎng)概述

1.1 物聯(lián)網(wǎng)

伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)是近些年逐漸形成的一項(xiàng)新技術(shù)，其具備諸多功能，諸如智能識(shí)別、定位、監(jiān)控等。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用而言，其通常是借助射頻識(shí)別或二維碼對(duì)物體進(jìn)行智能標(biāo)識(shí)，進(jìn)一步對(duì)物體的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行全面采集，然后對(duì)該部分信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、分析，再將處理完畢的信息數(shù)據(jù)傳輸至相關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間，最終為用戶(hù)提供便捷的可視化信息服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)可依托傳感設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)各式各樣信息數(shù)據(jù)的便捷接收，并對(duì)信息數(shù)據(jù)開(kāi)展智能化分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)物體行為的有效實(shí)時(shí)掌控。例如，通過(guò)GPS可實(shí)現(xiàn)對(duì)行車(chē)的實(shí)時(shí)定位，通過(guò)攝像頭可監(jiān)控各式各樣實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備狀態(tài)等。隨著物聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷拓寬，并在我國(guó)諸多行業(yè)領(lǐng)域得到推廣。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)特征

結(jié)合研究分析而言，物聯(lián)網(wǎng)特征主要表現(xiàn)為：（1）物聯(lián)網(wǎng)可提供智能化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)可通過(guò)智能化連接途徑取得對(duì)物體的有效聯(lián)系，進(jìn)一步使物體實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。（2）應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)對(duì)信息數(shù)據(jù)的快速獲取，進(jìn)一步為人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)等創(chuàng)造極大便利。（3）物聯(lián)網(wǎng)可將尋找的物體連接在一起，利用信息來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的有效控制，抑或使人與人、人與物、物與物開(kāi)展交互，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞、共享。

2 智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系

2.1 智慧校園

智慧校園是依托對(duì)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)及虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等有機(jī)融合，應(yīng)用于校園日常生活中，教職人員、學(xué)生相互間構(gòu)建起和諧關(guān)系，可促進(jìn)一系列工作開(kāi)展，并且還有助于校園資源的互通共享?；谥腔坌@理念，可對(duì)學(xué)校的一系列職能開(kāi)展優(yōu)化整合，使相關(guān)信息資源交互、分享成效得到顯著改善，進(jìn)一步促進(jìn)在校園內(nèi)建立起趨向于人性化、智能化的服務(wù)管理模式。在智慧校園中，學(xué)生在課堂上便可實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)中各式各樣場(chǎng)景的有效認(rèn)知，使課堂上一系列抽象問(wèn)題趨向于具體化，可促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)；并且，智慧校園還有助于提高稀缺資源的有效利用率，依托智慧校園學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可對(duì)教學(xué)設(shè)備開(kāi)展智能管理，也有助于一系列教學(xué)信息的有效反饋。和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，智慧校園中學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為多元、開(kāi)放，學(xué)生積極性、主動(dòng)性可得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神同樣可起到十分有效的作用。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的作用

物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中可起到十分重要的作用。首先，物聯(lián)網(wǎng)可促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展可視化智慧管理?？梢暬@環(huán)境指的是為校園管理提供幫助，促進(jìn)校園管理趨向于智能化、人性化，進(jìn)而收獲良好校園管理效益。物聯(lián)網(wǎng)可促進(jìn)校園中物理對(duì)象相互間的交互、聯(lián)系，對(duì)相關(guān)信息數(shù)據(jù)開(kāi)展有效及時(shí)的采集、分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的有效及時(shí)調(diào)控、反饋。物聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧校園，可依托在校園內(nèi)裝置智能感知系統(tǒng)，諸如感知人體聲音、運(yùn)動(dòng)及光線(xiàn)等的傳感設(shè)備，對(duì)廣大教職人員、學(xué)生開(kāi)展智能化績(jī)效管理與身份識(shí)別、對(duì)教學(xué)設(shè)備開(kāi)展可視化監(jiān)測(cè)等[2]。其次，物聯(lián)網(wǎng)可促進(jìn)教育資源的交流共享。受各地區(qū)發(fā)展水平、各所學(xué)校發(fā)展水平不盡相同影響，使得時(shí)常會(huì)出現(xiàn)教育資源分配不均勻情況。物聯(lián)網(wǎng)憑借自身的資源共享功能，可有助于不同學(xué)校相互間教育資源的交流共享，使一系列優(yōu)質(zhì)教育資源得到有效利用，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的公平發(fā)展。最后，物聯(lián)網(wǎng)可促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。物聯(lián)網(wǎng)可推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的有效相融，達(dá)成虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的有效連接，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造出直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，為教師與學(xué)生相互間開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)提供可靠保障。除此之外，物聯(lián)網(wǎng)還可推進(jìn)抽象教學(xué)理念與社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合，為理論教學(xué)中的不足提供有效彌補(bǔ)。

3 物聯(lián)網(wǎng)背景下智慧校園的應(yīng)用實(shí)踐

物聯(lián)網(wǎng)背景下，廣大學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)步伐，不斷開(kāi)展改革創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)引入，切實(shí)促進(jìn)智慧校園的有序健康發(fā)展。如何進(jìn)一步確保物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的科學(xué)合理應(yīng)用可以將下述內(nèi)容作為切入點(diǎn)。

3.1 物聯(lián)網(wǎng)背景下的校園管理

首先，可應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展平安校園建設(shè)。依托對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的有效利用，可建立起可靠的智能安保系統(tǒng)，諸如校園智能安全防范、校園智能交通管理等，將紅外傳感設(shè)備、攝像頭等裝置于校園相關(guān)區(qū)域，確保自動(dòng)報(bào)警、安全監(jiān)控等功能的有效實(shí)現(xiàn)；將射頻識(shí)別、二維碼附屬在校園相關(guān)重要物品上，利用配套設(shè)備對(duì)物品進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，以達(dá)成對(duì)校園資產(chǎn)的科學(xué)化、信息化管理；通過(guò)對(duì)校園進(jìn)出車(chē)輛進(jìn)行監(jiān)測(cè)，將智能傳感設(shè)備置于相關(guān)重點(diǎn)區(qū)域或重要設(shè)施位置，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全定位的目的[3]。除此之外，基于物聯(lián)網(wǎng)還可對(duì)廣大教職人員、學(xué)生身份開(kāi)展有效識(shí)別，進(jìn)一步在實(shí)際考核管理中開(kāi)展應(yīng)用，真正意義上促進(jìn)校園的安全有序運(yùn)行。其次，可應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展智慧校園圖書(shū)館建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)在建設(shè)智慧校園圖書(shū)館中可發(fā)揮至關(guān)重要的作用，依托物聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)對(duì)智慧型、開(kāi)放式圖書(shū)館的構(gòu)建，使圖書(shū)館書(shū)籍可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)盤(pán)點(diǎn)功能，對(duì)于書(shū)籍位置可實(shí)現(xiàn)快速定位，以為借還書(shū)創(chuàng)造極大便利，進(jìn)一步切實(shí)提高圖書(shū)館工作效率。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)讀者還可借助智能手機(jī)、電腦等，以獲取便捷的不受時(shí)空限制的服務(wù)。

3.2 物聯(lián)網(wǎng)背景下的智能教學(xué)

教學(xué)是校園的核心任務(wù)，在智慧校園中扮演著十分重要的角色。物聯(lián)網(wǎng)背景下，智慧校園可憑借系統(tǒng)管理考核、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、師資等，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的有序運(yùn)行。一方面，智慧教師可對(duì)師生狀態(tài)、教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變及教學(xué)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)等進(jìn)行精確感應(yīng)，通過(guò)對(duì)相關(guān)信息數(shù)據(jù)的有效感知，結(jié)合各式各樣的教學(xué)形式、內(nèi)容，利用先進(jìn)教學(xué)手段、設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元豐富的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，進(jìn)一步促進(jìn)收獲良好的教學(xué)成效。另一方面，物聯(lián)網(wǎng)背景下，有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，智慧校園中的設(shè)備與設(shè)備相互間的緊密聯(lián)系，不論是教師還是學(xué)生均可對(duì)相關(guān)多媒體設(shè)備進(jìn)行使用，由此可使以往設(shè)備使用率不高的問(wèn)題得到有效解決。除此之外，憑借物聯(lián)網(wǎng)的身份識(shí)別功能，還可對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等開(kāi)展系統(tǒng)考核，不僅能夠提高教師教學(xué)效率，還有助于提高教學(xué)考核的公平性、公正性。

3.3 物聯(lián)網(wǎng)背景下的資源共享

物聯(lián)網(wǎng)背景下，智慧校園中的教學(xué)與科研設(shè)備相互間可實(shí)現(xiàn)有效交互，如此一來(lái)，學(xué)校在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、研究性活動(dòng)過(guò)程中，便可得到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持。借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可為學(xué)生提供更為寬廣的學(xué)習(xí)空間，并為學(xué)生提供一系列的泛在服務(wù)，保證學(xué)生可將教學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展充分結(jié)合，進(jìn)一步解決學(xué)生教學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題。另外，物聯(lián)網(wǎng)背景下的智能校園，還可推行學(xué)校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)盟的模式，以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)相互間優(yōu)質(zhì)資源的共享、拓展。值得一提的是，要想讓學(xué)校與社會(huì)企業(yè)相互間建立起相輔相成及雙向交互的戰(zhàn)略合作關(guān)系，必須要借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以將學(xué)校中的各式各樣教育資源與對(duì)口社會(huì)企業(yè)中的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行聯(lián)通[4]。

3.4 物聯(lián)網(wǎng)背景下的宿舍管理

在智慧校園宿舍管理中，利用無(wú)線(xiàn)傳感設(shè)備、射頻識(shí)別技術(shù)可構(gòu)建起一個(gè)智慧的物品監(jiān)控防盜網(wǎng)絡(luò)。如果宿舍中相關(guān)貴重物品轉(zhuǎn)移至出入口時(shí)，傳感設(shè)備會(huì)對(duì)該物品信息數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)追蹤，并對(duì)物品及攜帶人員的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，倘若信息匹配，系統(tǒng)不會(huì)將其納入進(jìn)出入信息中，倘若信息不匹配，則會(huì)發(fā)出聲光報(bào)警并開(kāi)啟出入口拍攝系統(tǒng)，同時(shí)通過(guò)短信平臺(tái)向物品主人發(fā)送警示信息，真正意義上提高宿舍物品設(shè)備的安全性[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，物聯(lián)網(wǎng)背景下智慧校園的建設(shè)，可有效推動(dòng)教育事業(yè)趨向于信息化、智能化，進(jìn)一步切實(shí)提高現(xiàn)代教育的績(jī)效。因而，廣大學(xué)校務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵特征的有效認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)關(guān)系的深入分析，確保物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的科學(xué)合理應(yīng)用，積極促進(jìn)我國(guó)智慧校園的有序健康發(fā)展。