□ 吳 晨

同事的女兒來(lái)辦公室玩，看她背著小提琴，我們就要她為大家演奏一曲。能看出來(lái)，孩子是很不愿意的，但在同事的“威逼利誘”之下，她還是拉了短短的一曲，草草了事。

事后得知，這孩子學(xué)琴已有6個(gè)年頭，但上次考級(jí)時(shí)，不知是水平問(wèn)題，還是心理原因，她出現(xiàn)了幾次失誤，未能如愿過(guò)關(guān)。打那以后，孩子對(duì)小提琴既失了興趣，又沒(méi)了信心。

前些日子，孩子坦誠(chéng)地告訴媽媽，她不想學(xué)小提琴了。但我那同事用不能半途而廢為理由，斷然拒絕了孩子發(fā)自肺腑的懇求。

一日，同事告訴我，她最近十分苦惱，孩子不僅小提琴水平停滯不前，學(xué)習(xí)成績(jī)也在下降，甚至還出現(xiàn)了自閉癥的傾向。她咨詢了心理醫(yī)生后，決定讓女兒停止小提琴課一段時(shí)間，看情況能不能好轉(zhuǎn)。

其實(shí)，在我看來(lái)，小提琴拉不好沒(méi)有什么大不了。一生中，每個(gè)人總有無(wú)法突破的局限，如果無(wú)法堅(jiān)持下去，為何不盡早放棄?如果適時(shí)地選擇“半途而廢”，結(jié)果或許將是“半途不廢”。

魯迅先生在國(guó)家危亡之際，毅然選擇棄醫(yī)從文。比爾·蓋茨主動(dòng)選擇了退學(xué)，與保羅·艾倫創(chuàng)立了改變時(shí)代的微軟公司，也被哈佛校報(bào)描述為“最成功的哈佛輟學(xué)生”。喬布斯因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，被迫放棄學(xué)業(yè)，走上另一條發(fā)展道路，最終成就了蘋果公司的神話。

他們的故事告訴我們，如果在“半途”遇到了無(wú)法逾越的“絆腳石”，或者鉆進(jìn)了無(wú)路可走的“死胡同”，苦苦支撐未嘗不可，但另辟蹊徑卻是更好的選擇，那不是一種懦弱，而是一種智慧。相信這樣下去，在人生的舞臺(tái)上，我們也不會(huì)半途而廢，而是半途不廢，走上另一條光明的大道，看到另一片蔚藍(lán)的天空，擁抱另一種精彩的人生。