邢蕾

內(nèi)容提要：投擲與走、跑一樣，是一種實用的生活技能，也是幼兒喜歡的一項運動。投擲不僅能有效地發(fā)展大肌肉群，腕、指小肌肉群，而且能促進全身力量、協(xié)調(diào)動作能力的發(fā)展，還是發(fā)展方位、深度、幅度、速度、形狀等知覺的有效運動。在幼兒園，巧妙運用有趣的投擲游戲，使用不同種類的游戲材料進行投擲能力的鍛煉，不僅激發(fā)幼兒對投擲練習的興趣，而且可以提高幼兒的投擲能力。

主題詞：體育游戲；大班幼兒；投擲能力

投擲與走、跑一樣，是一種實用的生活技能，也是幼兒喜歡的一項運動。投擲不僅能有效地發(fā)展大肌肉群，腕、指小肌肉群，而且能促進全身力量、協(xié)調(diào)動作能力的發(fā)展，還是發(fā)展方位、深度、幅度、速度、形狀等知覺的有效運動。在幼兒園，巧妙運用有趣的投擲游戲，使用不同種類的游戲材料進行投擲能力的鍛煉，不僅激發(fā)幼兒對投擲練習的興趣，而且可以提高幼兒的投擲能力。

大班幼兒投擲能力有了明顯的提高，能夠很好的掌握投擲方向，投擲的距離也較遠。練習內(nèi)容主要有：互相滾接（球）、兩人相距2——4米拋接大皮球、傳遞、肩上揮臂投遠、肩上揮臂投準、變換形式拍球等。興趣是孩子最好的老師，通過以下幾點策略可以提高幼兒參與投擲活動的興趣，從而提高幼兒投擲水平。

一、選擇適宜的游戲內(nèi)容激發(fā)幼兒參與興趣

大班幼兒的游戲特點是體能、智力的發(fā)展明顯，學習新游戲的速度大大增加，并且能夠?qū)υ械挠螒蚯楣?jié)或玩法做一些創(chuàng)造性的變化；對個人和集體競賽都感興趣；同伴之間相互協(xié)同、一致的能力得到加強。根據(jù)幼兒的這一特點，我們可以選擇和設計相應的游戲，使幼兒懷著濃厚的興趣來參與游戲。

（一）競賽式游戲

大班幼兒很喜歡競賽式的游戲，尤其是小組競賽，這需要孩子們相互協(xié)作，共同努力，才能取得勝利。競賽類游戲準備和組織起來都相對比較簡單，不需要準備太多的材料。例如：看誰投得遠、看誰投得準、小組胯下傳球比賽、小組拋接球比賽、傳統(tǒng)游戲打鴨子等等。在游戲中，孩子們反復運用投擲的動作，并且能夠在游戲中探索怎樣能夠投的準，投得遠等等。

（二）模仿式游戲

模仿式游戲也是大班幼兒非常喜歡的游戲類型，尤其是模仿成人和一些職業(yè)的游戲。例如：模仿解放軍投擲手榴彈炸碉堡，模仿警察來打小偷。在游戲開始時，教師可以通過圖片、音樂等材料創(chuàng)設更加生動的游戲情境，從而激發(fā)幼兒的興趣。例如，在游戲《小小特警》中，教師可以提前請幼兒觀看特警訓練的視頻或者圖片，激發(fā)幼兒興趣。在游戲《炸碉堡》中，教師還可以運用解放軍歌曲激發(fā)幼兒游戲興趣。

（三）任務式游戲

在這類游戲中，教師所設計的任務要能夠吸引幼兒。例如，在游戲《趕走灰太狼》中，幼兒要用沙包揮臂投向“灰太狼”，最后解救出被灰太狼抓走的小羊，當孩子們完成了這樣的任務，就會有很大的滿足與成功感。

（四）改編游戲

大班幼兒隨著各方面能力的提高，他們所感興趣的事物也會與小班、中班有所不同。我們往往可以從他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注和感興趣的事情。例如：正在上映的動畫片，電子游戲，一些當前發(fā)生的國家大事等等。而我們則可以根據(jù)這些改編成為投擲游戲，孩子們會覺得很新奇，從而產(chǎn)生興趣。如：根據(jù)電子游戲《捕魚高手》，將傳統(tǒng)游戲打鴨子的情景替換成了捕魚，改編成了新的游戲《捕魚高手》。

二、選擇和調(diào)整游戲材料激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)興趣

大班幼兒樂于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，簡單的內(nèi)容及材料已經(jīng)不能滿足他們的興趣。在大班的投擲活動中，比之小班與中班不僅在材料上更加豐富，更增加了一些難度，孩子們能夠通過一番努力才能夠完成，激發(fā)了幼兒的挑戰(zhàn)興趣。例如：在肩上揮臂投擲的游戲中，大班的內(nèi)容不僅提高了遠度，而且增加打移動物體這樣的難度，這使得孩子們一看到這些材料就會躍躍欲試。在幼兒游戲的過程中，材料與玩法都不是一成不變的，而是要隨時孩子們的水平欲達到程度隨時調(diào)整與改變。例如：在游戲《炸碉堡》中，我們會根據(jù)孩子們的完成情況，調(diào)整“碉堡”的位置，使幼兒總有新的挑戰(zhàn)。當然，我們也會照顧到不同水平的幼兒，而將“碉堡”擺放在遠近不同的位置，是每一名幼兒都可以根據(jù)自己的水平獲得挑戰(zhàn)的機會與成功感。

三、通過游戲中的靈活指導幫助幼兒保持游戲興趣

在幼兒游戲的過程中，不論游戲的情節(jié)還是游戲的規(guī)則都不是一成不變的，教師要根據(jù)幼兒的興趣急需要靈活指導，保持幼兒游戲的興趣。例如，再一次投擲活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起玩“趕走灰太狼”的游戲，這時，我突然發(fā)現(xiàn)，有幾名男孩子注意力很不集中，他們不但沒有參加投擲的游戲，反而在談論著什么，很顯然他們的興趣并不在游戲上，而是在他們談論的事情上。我湊過去一聽，原來他們在談論電腦游戲《植物大戰(zhàn)僵尸》。這時，我沒有繼續(xù)按照《趕走灰太狼》的情節(jié)來游戲，而是靈機一動，對孩子們說：“你們都知道植物大戰(zhàn)僵尸這個游戲嗎？”孩子們一下子來了興趣，我又說：“這些植物好厲害，他們不僅能戰(zhàn)勝僵尸，還能夠戰(zhàn)勝害蟲。今天我們就來玩一個《植物大戰(zhàn)害蟲》的游戲吧?！焙⒆觽円幌伦觼砹伺d趣，紛紛模仿游戲里的情節(jié)，變成了豌豆射手，玉米投手。在這樣的游戲情節(jié)中，孩子們?nèi)寂d致勃勃，尤其是那幾個男孩子，更是成了投擲高手。

總之，投擲能力對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，然而，投擲動作的練習卻一定要在幼兒興趣的基礎上才能夠獲得事半功倍的效果。幼兒投擲游戲的選擇也一定要遵循幼兒的學習方式和特點，循序漸進。只有適合幼兒的游戲活動才能有效的發(fā)展幼兒投擲能力，才會為幼兒帶來快樂與發(fā)展。

參考文獻：

[1].[M]《幼兒園區(qū)域體育游戲》范慧靜 地質(zhì)出版社 2004.5

[2].[M]《學前兒童體育》許卓婭 南京大學出版社 2009.6