劉麗嫻 陳 涵 嚴(yán) 潔

傳統(tǒng)手工藝瀕臨斷代

現(xiàn)代工業(yè)化流水線生產(chǎn)

Faced with the challenges brought by the Internet era and the problems encountered in the process of craftsman cultivation, this paper summarizes the current status of craftsman cultivation through field research. The construction of evaluation system of cultivation includes 5 secondary indexes and 16 third index crafts talents,and identifies the core elements. From the perspective of government, trade associations and colleges and universities, this paper summarizes the cultivation methods and key elements of craftsmen in the current era.

直面互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)與手工藝人培育過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)地調(diào)研歸納當(dāng)下手工藝人才培育現(xiàn)狀。構(gòu)建涵括5個(gè)二級(jí)指標(biāo)和16個(gè)三級(jí)指標(biāo)的手工藝人才培育評(píng)價(jià)體系，并識(shí)別其核心要素。從政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校視角反思現(xiàn)時(shí)代語(yǔ)境下的手工藝人培育路徑與關(guān)鍵要素。

手工藝是我國(guó)優(yōu)秀民族民間文化遺產(chǎn)的重要組成部分，蘊(yùn)涵著豐厚的傳統(tǒng)文化精神。手工藝人才是手工藝的持有者,是優(yōu)秀手工文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承的重要主體，是我國(guó)優(yōu)秀民族民間文化的活態(tài)載體。在中國(guó)發(fā)展的各階段歷史中，手工藝都在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜鴺O其重要的角色?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人類(lèi)生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，對(duì)現(xiàn)時(shí)代語(yǔ)境下的手工藝發(fā)展與人才培育方式提出了新的要求。

一、手工藝人才培育現(xiàn)狀

當(dāng)下正值中華傳統(tǒng)手工藝保護(hù)與工匠精神并行下的手工藝人才培育時(shí)代機(jī)遇。傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)與人才培育是振興中華文化的重要工作。2016年3月,“振興傳統(tǒng)工藝”正式寫(xiě)入國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要。同月李克強(qiáng)總理在全國(guó)人大五次會(huì)議上正式提出“工匠精神”，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，培育“中國(guó)工匠”。2017年1月,中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)手工藝發(fā)展促進(jìn)會(huì)成立。2017年3月,文化部、工業(yè)信息化部、財(cái)政部聯(lián)合制定并出臺(tái)《中國(guó)傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》,明確了振興傳統(tǒng)工藝的總體要求及相應(yīng)措施。

（一）發(fā)展機(jī)遇與生存現(xiàn)狀

雖然國(guó)家政府近年開(kāi)始關(guān)注與大力扶持手工藝產(chǎn)業(yè)與人才培育，匯合多種力量，自上而下將傳統(tǒng)手工藝人納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人范疇并予以保護(hù),但因其保護(hù)方式統(tǒng)一而缺乏對(duì)傳統(tǒng)手工藝人的針對(duì)性的落地培育措施,目前已形成諸多盲區(qū)。

手工藝產(chǎn)業(yè)效益低下，關(guān)注度少，手工藝人被迫轉(zhuǎn)行，傳統(tǒng)手工藝無(wú)法傳承延續(xù)，人才斷代是當(dāng)下國(guó)內(nèi)大多數(shù)手工藝人的真實(shí)生存狀態(tài)。傳統(tǒng)手工藝模式的不適應(yīng)性進(jìn)一步加劇了產(chǎn)業(yè)的萎縮與傳承的瀕臨斷代。

當(dāng)下手工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲滯，社會(huì)地位逐步式微，其原因可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.中國(guó)固有價(jià)值觀對(duì)手工藝人的不利。與國(guó)外很多國(guó)家不同，中國(guó)自古以來(lái)就有“農(nóng)本工末”的職業(yè)偏見(jiàn)，手工藝人的發(fā)明創(chuàng)造也常常冠之以“奇技淫巧” 。中國(guó)自古有之的 “勞心者治人，勞力者治于人”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”等社會(huì)價(jià)值觀念的影響，以及現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情所固有的體制機(jī)制障礙，使得手工藝相關(guān)職業(yè)與公務(wù)員、國(guó)營(yíng)企事業(yè)單位等職業(yè)相比社會(huì)地位差距甚大。

2.現(xiàn)代工業(yè)化對(duì)工匠的沖擊。我國(guó)改革開(kāi)放后走上了工業(yè)化的快速發(fā)展道路，現(xiàn)代化流水線生產(chǎn)對(duì)于傳統(tǒng)手工藝人形成巨大沖擊。工業(yè)化生產(chǎn)的生活用品憑借大批量、高效率和低成本等優(yōu)勢(shì)逐漸被人們所接受,與自然經(jīng)濟(jì)生活息息相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝失去了生存的土壤。

3.傳統(tǒng)師徒制與家族制的弊端。傳統(tǒng)的工匠技藝傳承的師徒制與家族制存在弊端且越來(lái)越不適應(yīng)發(fā)展迅速的當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)。“傳內(nèi)不傳外”、“傳兒不傳女”、“傳大不傳小”等排他性和單一性問(wèn)題、師徒之間的人身依附隸屬關(guān)系都阻礙著傳統(tǒng)工匠技藝的傳承，有著極大的斷代可能性。

4.傳承人才匱乏。傳統(tǒng)手工藝的衰落使得手工藝人基本的物質(zhì)生活無(wú)以為繼，許多傳統(tǒng)手工藝面臨“青黃不接”乃至“斷代”的尷尬境地。另外當(dāng)下手工藝者的文化程度參差不齊，高精尖的工匠人才數(shù)量少，精通領(lǐng)域窄，頂尖領(lǐng)軍型人才存在結(jié)構(gòu)性短缺。

（二）相關(guān)城市手工藝人才培育政策

經(jīng)過(guò)資料查閱收集整理、行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家與手工藝人訪談以及實(shí)地調(diào)研，整理出國(guó)內(nèi)外典型城市近幾年內(nèi)出臺(tái)的手工藝人才培育政策，如表2-1所示。其中多項(xiàng)政策在出臺(tái)后有效地刺激了當(dāng)?shù)厥止に嚠a(chǎn)業(yè)，收到了行業(yè)內(nèi)廣泛的良好反饋。

表2-1 相關(guān)城市手工藝人才培育政策

手工藝傳統(tǒng)師徒制拜師儀式

重慶安陶手藝人調(diào)研

二、手工藝人才培育要素

（一）要素評(píng)價(jià)體系建構(gòu)

通過(guò)以上研究以及對(duì)各地手工藝從業(yè)者及未來(lái)有機(jī)會(huì)從事手工藝的人才進(jìn)行的前階段問(wèn)卷的發(fā)放回收、行業(yè)專(zhuān)家訪談與焦點(diǎn)小組調(diào)研、國(guó)內(nèi)外手工藝典型城市政策調(diào)研，選取出5個(gè)二級(jí)要素與16個(gè)三級(jí)要素共同構(gòu)成了手工藝人才培育要素體系，如表3-1所示。

表3-1 手工藝人才培育要素評(píng)價(jià)體系

（二）要素提煉

問(wèn)卷共向隨機(jī)抽取的全國(guó)手工藝從業(yè)者及未來(lái)有機(jī)會(huì)從事手工藝行業(yè)人才發(fā)放160份，回收142份，排除無(wú)效問(wèn)卷11份，得到有效問(wèn)卷共計(jì)131份。根據(jù)手工藝人才培育要素評(píng)價(jià)體系的遞階層次結(jié)構(gòu),運(yùn)用層次分析法，確定各準(zhǔn)則層要素對(duì)目標(biāo)層的影響權(quán)重并最終合成權(quán)重,如表3-2所示。由此可得，手工藝人才培育的核心要素為C41、C11、C53、C31、C21；次核心要素為C12、C42、C43、C32、C44；外圍要素為C52、C22、C13、C23、C51、C33。由此，我們得知現(xiàn)時(shí)代語(yǔ)境下，中國(guó)手工藝人才培育的核心要素包括：人才評(píng)定與津貼、高校職校學(xué)科建設(shè)、線上融資眾籌平臺(tái)、手工藝國(guó)際大賽、文旅產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。

表3-2 手工藝人才培育要素指標(biāo)權(quán)重分析

三、手工藝人才培育舉措建議

結(jié)合手工藝人才培育評(píng)價(jià)體系各層級(jí)要素分層，圍繞核心要素，從政府、行業(yè)協(xié)會(huì)與高校職校三個(gè)視角提出舉措建議。

（一）政府視角

1.建構(gòu)手工藝人才評(píng)定與晉升規(guī)范與機(jī)制，建構(gòu)優(yōu)化手工藝人才職業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。每年通過(guò)手工藝人申報(bào)參加人才評(píng)定，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家及各相關(guān)協(xié)會(huì)單位組成評(píng)審組，評(píng)選出各級(jí)手工藝人才與技藝代表性傳承人、瀕危技藝傳承人，給予相應(yīng)的政府認(rèn)定稱號(hào)與津貼。

2.引入專(zhuān)業(yè)配套建立新時(shí)代手工藝人才立體孵化體系。建立手工藝人才孵化園、眾創(chuàng)空間，引入互聯(lián)網(wǎng)、法務(wù)、財(cái)務(wù)、物流、倉(cāng)儲(chǔ)、新媒體運(yùn)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，配套孵化手工藝人才、工作室與初創(chuàng)品牌，吸引聚集手工藝人才共同交流，探索傳統(tǒng)手工藝的產(chǎn)業(yè)活化道路，為手工藝人才提供良好培育土壤環(huán)境。

3.建立與更新各地傳統(tǒng)手工藝人與工藝名錄。調(diào)研普查各地傳統(tǒng)工藝，對(duì)傳統(tǒng)工藝進(jìn)行記錄和編目，搜集挖掘具有代表性的工藝作品、器具等實(shí)物或記載。深度全面掌握傳統(tǒng)工藝發(fā)展脈絡(luò)與現(xiàn)狀，建構(gòu)與更新傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目動(dòng)態(tài)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)研究發(fā)布其動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，對(duì)選入編目傳統(tǒng)工藝振興目錄的城管通工藝進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。

4.鼓勵(lì)傳統(tǒng)工藝類(lèi)欄目、影視作品與專(zhuān)著出版發(fā)行。鼓勵(lì)廣播電視、新媒體推出傳統(tǒng)工藝類(lèi)欄目和影視作品，對(duì)有關(guān)傳統(tǒng)工藝的專(zhuān)著等出版物，在選題審批、書(shū)號(hào)核發(fā)、申請(qǐng)國(guó)家出版基金資助等方面給予支持。面向市民大眾加強(qiáng)提升傳統(tǒng)手工藝的普及與體驗(yàn)，提升傳統(tǒng)手工藝社會(huì)地位與大眾關(guān)注度。

杭州河坊街調(diào)研

京都造紙手工藝人調(diào)研

（二）行業(yè)協(xié)會(huì)視角

1.搭建手工藝人工作室、品牌的眾籌、融資平臺(tái)。由行業(yè)協(xié)會(huì)組織搭臺(tái)，定期舉辦手工藝人工作室與品牌的融資、眾籌線下專(zhuān)場(chǎng)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)投資人參加，對(duì)手工藝人工作室、初創(chuàng)品牌、老字號(hào)活化轉(zhuǎn)型等需求提供展示融資眾籌的平臺(tái)。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建線上手工藝人工作室與品牌的融資眾籌平臺(tái)。

2.舉辦傳統(tǒng)工藝國(guó)際交流與技能競(jìng)賽，加強(qiáng)與全球手工藝領(lǐng)先城市之間的交流合作。通過(guò)國(guó)際交流與競(jìng)賽支持開(kāi)展傳統(tǒng)手工技藝與手工藝傳承人保護(hù)活動(dòng)。與國(guó)際手工藝領(lǐng)先城市建立友好交流關(guān)系，構(gòu)建手工藝相關(guān)國(guó)際城市網(wǎng)絡(luò)。組織創(chuàng)作具有地方特色的手工藝時(shí)代作品，鼓勵(lì)各地手工藝走出國(guó)門(mén)，成為各地對(duì)外宣傳的新窗口。

3．將手工藝產(chǎn)業(yè)與文創(chuàng)、旅游業(yè)結(jié)合，打造多業(yè)態(tài)符合立體產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。提升手工藝產(chǎn)業(yè)附加值，拓展產(chǎn)業(yè)空間，促進(jìn)傳統(tǒng)手工藝與文旅產(chǎn)業(yè)結(jié)合同步發(fā)展，使傳統(tǒng)手工藝品從小圈子走向大市場(chǎng)。

（三）高校、職業(yè)院校視角

1.建構(gòu)雙軌制教學(xué)體系，推廣優(yōu)化手工藝術(shù)學(xué)院、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)高校、職業(yè)院校建設(shè)手工藝相關(guān)學(xué)院及專(zhuān)業(yè)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)接傳統(tǒng)手工藝。學(xué)習(xí)推廣優(yōu)秀藝術(shù)院校已有先進(jìn)的手工藝相關(guān)學(xué)科設(shè)置與培養(yǎng)教育機(jī)制經(jīng)驗(yàn)，如2015年中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)科調(diào)整成立手工藝術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)立工藝美術(shù)系等。鼓勵(lì)將先進(jìn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)推廣至全國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校、綜合性普通高校與高職院校。

2.鼓勵(lì)普通高校、職業(yè)院校建設(shè)手工藝線上社會(huì)化課程。提倡高校、職校的相關(guān)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)與手工藝大師共同通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與線上課程平臺(tái)建設(shè)與開(kāi)放社會(huì)化課程，將傳統(tǒng)的手工藝師徒制培育方式借由互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃炔粶p、廣度擴(kuò)大的社會(huì)化培育方式。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遇到新的問(wèn)題與轉(zhuǎn)型機(jī)遇，立足當(dāng)下手工藝產(chǎn)業(yè)因現(xiàn)代化工業(yè)化發(fā)展而日漸式微、傳承斷代的實(shí)際情況，掌握了解手工藝人切實(shí)需求的培育措施成為了關(guān)鍵。結(jié)合調(diào)研識(shí)別手工藝人才培養(yǎng)的核心要素：人才評(píng)定與津貼、高校職校學(xué)科建設(shè)、線上融資眾籌平臺(tái)、手工藝國(guó)際大賽、文旅產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，從政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校視角反思中國(guó)手工藝人才培育的核心內(nèi)容與策略制定。