進(jìn)入高中后，我發(fā)現(xiàn)身邊戴近視眼鏡和患頸椎病的同學(xué)越來越多了，我自己也加入了“眼鏡哥”的行列。造成這一現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為與不良的坐姿有關(guān)。很多同學(xué)平時喜歡趴在桌子上，或者駝著背坐著，很少有人坐得端正。我覺得，每個人只有穿著符合自己身材的衣服才能舒服，而統(tǒng)一的課桌椅不能讓每個人都坐得舒服，這說明它們不符合每個人的情況，從而導(dǎo)致大家坐姿不正確。因此我想發(fā)明一套基于人體工程學(xué)的、能夠耐疲勞的、符合學(xué)生個體身體尺寸的個性化課桌椅。

為此，我查閱人體工程學(xué)書籍，認(rèn)識到首先要根據(jù)人的正確坐姿來計(jì)算課桌椅的尺寸。如正確的課桌椅高度應(yīng)該使人兩腳平放在地面時，大腿與小腿能夠基本垂直。然后，我了解到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中功能尺寸的概念：為了使產(chǎn)品適應(yīng)使用者需要，要在相應(yīng)人體尺寸上加一定的修正量。例如，在規(guī)定的人體測量中，人是不穿衣或僅穿單薄內(nèi)衣的，而實(shí)際使用時，你是穿著鞋子、衣服坐在椅子上的，這種尺寸的變化就需要修正，這就是功能修正量；還有為了消除空間壓抑感、追求美觀等心理需要而修正尺寸，這就是心理修正量。

最小功能尺寸=個體身體尺寸+功能修正量

最佳功能尺寸=個體身體尺寸+功能修正量+心理修正量

根據(jù)這一原理，我測量了自己的尺寸，計(jì)算后設(shè)計(jì)出專屬的課桌椅（圖1），并用3D打印技術(shù)制作出來（圖2）。

在細(xì)節(jié)上考慮到每個學(xué)生的身體數(shù)據(jù)，就可以利用3D打印技術(shù)為學(xué)生打造量身定制的課桌椅，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免錯誤坐姿對健康的損害。

上海市格致中學(xué)奉賢校區(qū) 武大洲

指導(dǎo)教師 胡 健

專家說：這種耐疲勞課桌椅，可以幫助同學(xué)們糾正坐姿，從而改善身體疲勞和其他不良狀況，非常好。不過，目前3D打印材料普遍較為昂貴，且市面常見的3D打印機(jī)，用來打印小尺寸的模型還行，打印標(biāo)準(zhǔn)尺寸的課桌椅可能就有些勉強(qiáng)了。所以我們的課桌椅大多還只能用常規(guī)的方法制作，比如用車床進(jìn)行金屬加工，用木工工具和車床進(jìn)行木料加工等。但是我相信，隨著3D打印技術(shù)的不斷發(fā)展，它的成本會不斷降低。在不久的將來，我們應(yīng)該還是能用3D打印技術(shù)批量生產(chǎn)這樣的定制課桌椅的。