劉芊月

小時(shí)候，我生活在鄉(xiāng)下。那里沒有學(xué)校，村里識(shí)字的人不多。后來爸爸去城里工作，把我也帶到城里上學(xué)。以前在鄉(xiāng)下瘋慣了，被關(guān)進(jìn)小小的教室，我哪里閑得??？于是我就成了班里最淘氣的學(xué)生，成為老師們極為關(guān)注的對(duì)象。一到暑假，我便像放出籠子的鳥兒，更加“肆無忌憚”了。雖然上課搗亂，可畢竟學(xué)了些東西，認(rèn)了些字兒，一回到鄉(xiāng)下，我便覺得自己神通廣大，腰桿兒挺得筆直，走在路上好似首長在檢閱士兵。鄉(xiāng)里人見了我也高看一分，有事總請(qǐng)我?guī)兔?，比如幫他們讀鄉(xiāng)里張貼的布告，寫信給鄉(xiāng)政府等。我更神氣了。

一天和朋友們玩兒時(shí)，大牛跟我說：“阿寶，我們也想學(xué)習(xí)，可這兒沒有老師，咋辦？”我靈機(jī)一動(dòng)：“啥叫沒有老師？我教你們學(xué)習(xí)！”他們都為這個(gè)主意激動(dòng)不已。我找來一塊黑板，幾根粉筆頭兒，在村頭老陳家的樹下布置了個(gè)小教室，準(zhǔn)備上課！

第一堂上習(xí)字課，我學(xué)著學(xué)校孫老師的樣子站在“講臺(tái)”上裝模作樣地清了清嗓子，二虎和小龍?jiān)诘紫滦?。我轉(zhuǎn)身，在黑板上大筆一揮，寫了一個(gè)歪歪扭扭的“一”字，“這個(gè)字念‘一?！蔽艺f。大牛他們?cè)诘紫峦祥L了聲跟著念：“一——！”我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又寫了個(gè)“二”上去。“這是‘二，二虎的‘二，看清楚了沒有？”于是大家就跟著念“二”。小龍很機(jī)靈：“我知道了！”他跑上前，在黑板上畫了三橫：“這是‘三，對(duì)不？”我正想夸他會(huì)舉一反三，不料他又添上一橫：“這是‘四！”我差點(diǎn)兒沒背過氣去。眼瞧著小龍又要往上添筆畫，我揪住他：“別添了！四往后就不是那么寫了！”我寫了一個(gè)正確的“四”，大家全傻了?！盀樯端母渌值荛L得不一樣？”二虎問。這我怎么知道？我趕緊扯開話題：“習(xí)字課結(jié)束了，該上算術(shù)課了！”不過算術(shù)課更不順利，大牛他們比我還討厭數(shù)字。看那“6”，挺著個(gè)啤酒肚，就像二虎的爸爸，兇巴巴的！再看那“7”，一橫一拐的像把鐮刀。學(xué)了沒一會(huì)兒大家就不耐煩了?！白吡俗吡耍炍r去了！”大牛揮著手。眼瞧著“學(xué)生”們都要走，我一咬牙，“貢獻(xiàn)”出了幾張白紙和我心愛的蠟筆，他們才留下來上“美術(shù)課”。

整個(gè)暑假，“小教室”都充滿歡聲笑語。我們都愛那個(gè)“小教室”，“學(xué)生”們總把我弄得好氣又好笑。當(dāng)了一暑假的“小老師”，我知道了老師的辛苦，此后我上課便不再鬧騰，懂得了尊敬師長，孫老師還夸我懂事了。大牛他們提的問題有時(shí)我答不上來，我便更加用心學(xué)習(xí)。后來，我們都長大了，大牛玩著我在學(xué)校新得的“第一名”獎(jiǎng)?wù)?，?duì)我說：“阿寶，你給我們上課那會(huì)兒，我特別開心，干活兒都有勁兒了！”

是呀，那也是我童年中最美好的時(shí)光！

教師點(diǎn)評(píng)

看了這篇文章，你一定認(rèn)為小作者有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，看她將農(nóng)村小伙伴們寫得多么活靈活現(xiàn)，連那個(gè)小山村的大人們都被她寥寥幾筆給勾畫得真切生動(dòng)?！翱茨?，挺著個(gè)啤酒肚，就像二虎的爸爸，兇巴巴的！”多么具有農(nóng)村味兒的比喻，生動(dòng)自然！然而，探問之下，她竟然完全沒有在農(nóng)村生活過！不過她有個(gè)愛好，就是愛躺在床上編故事。這也是我小時(shí)候的愛好??！你呢？

（陸晉瑋）