文 新疆伊寧縣第二中學(xué)高一（5）班王建才

發(fā)明源于生活。例如，自行車內(nèi)胎是當(dāng)人們覺得實(shí)心輪子太顛簸后發(fā)明出來的。而我的作品“可行走的人字梯”的誕生也是源于日常生活。

有一次家里安裝窗簾時(shí)，工人師傅帶來一架自制的人字梯，在安裝過程中需要移動(dòng)時(shí)，師傅通過雙腳控制梯子開合。后來通過和師傅交流，我得知用這種方法移動(dòng)梯子很不安全，但他也不愿意上下來回挪動(dòng)梯子。能否制作一架可“行走”的人字梯？

第一代可行走的人字梯很快就做成了。我在梯子兩側(cè)加上兩個(gè)輪子，人可以推著走，實(shí)現(xiàn)了梯子移動(dòng)。但如果工作時(shí)沒有助手，就不能讓梯子“行走”，且在移動(dòng)過程中，梯子會(huì)來回晃動(dòng)，十分不安全。于是，我開始思考如何讓梯子更穩(wěn)定以及在沒有助手的情況下“行走”。

這個(gè)過程十分艱難。首先要裝上單向輪，最開始我準(zhǔn)備用棘輪，但由于技術(shù)限制，我無法制作出合適的棘輪，只好買回材料，自己動(dòng)手做單向輪。其次需制作單向器。我切割、打磨了一些鐵角，再將其焊在輪子上。在這期間，由于缺乏固定工具，所以我只能用鉗子夾住鐵片進(jìn)行切割。切割時(shí)鐵屑飛濺，有幾次打在我的手上，劃出了傷口。

最艱難的是制作4個(gè)長(zhǎng)度不超過10cm的單向器開關(guān)，這4個(gè)小零件耗費(fèi)了我近5個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

作品完成后，從爸爸的朋友那里得知，今年的宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)可以在網(wǎng)上申報(bào)，我和爸爸便著手準(zhǔn)備申報(bào)的材料。經(jīng)過幾天焦灼的等待，當(dāng)爸爸告訴我作品成功通過了預(yù)選，可以去長(zhǎng)沙參加比賽時(shí)，我的心里別提有多高興了。

在長(zhǎng)沙，我參觀了來自全國(guó)各地的各種新奇的作品，感受了科技的魅力，也積極與其他作者交流，結(jié)識(shí)了不少朋友。更重要的是，我獲得了本屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)！

有付出總會(huì)有收獲，通過這次比賽，我的眼界和思路更開闊，這也更堅(jiān)定了我繼續(xù)進(jìn)行科技創(chuàng)新的決心。