◎ 依凡

2018年伯克希爾·哈撒韋股東大會(huì)上，一個(gè)來(lái)自紐約的8歲小女孩自稱，她成為伯克希爾·哈撒韋的股東已經(jīng)兩年了。她問(wèn)道：“為什么伯克希爾·哈撒韋的很多投資已經(jīng)偏離了之前輕資產(chǎn)投資的理念，尤其是為什么要投資BNSF（北伯靈頓鐵路公司），而不是買輕資產(chǎn)的公司，比如說(shuō)更多地持股美國(guó)運(yùn)通？”

巴菲特遲疑了一下，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題實(shí)在把我難倒了。我甚至慶幸她還不滿9歲，她9歲的時(shí)候還不知道會(huì)提出多深刻的問(wèn)題?！卑头铺匦ΨQ：“我就坐在這兒想，我到底要怎樣來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？我還以為我買這個(gè)股票是買對(duì)了，她現(xiàn)在這么一說(shuō)，我覺(jué)得自己犯錯(cuò)了似的?！?/p>

在這個(gè)事例里，我們可以看到這個(gè)不到9歲的小女孩問(wèn)的問(wèn)題很專業(yè)，并且已經(jīng)持有股票兩年了，我們不得不佩服其家長(zhǎng)在財(cái)商培養(yǎng)上的超前。這也使得我們不得不重新審視一下：我們的財(cái)商教育到底在什么水平呢？

金錢的獨(dú)立跟個(gè)性的獨(dú)立有很密切的關(guān)系。

很多在后來(lái)能夠自由掌握人生、選擇自己喜歡的人生方式的朋友，大多在很早的時(shí)候就有了自己處置財(cái)務(wù)的習(xí)慣，無(wú)論是買一些喜歡的器具也好，自己交學(xué)費(fèi)買書(shū)也罷，自主意識(shí)特別強(qiáng)。

我的一個(gè)朋友，孩子剛拿壓歲錢的時(shí)候，他就給孩子開(kāi)了銀行活期賬戶。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，孩子賬戶里的錢有十多萬(wàn)元了，放在銀行拿利息太可惜了，便用壓歲錢做基金定投，多出來(lái)的錢買了京東金融和百度金融的一些產(chǎn)品。

但他覺(jué)得大包大攬地替孩子理財(cái)并非上策，于是找了一個(gè)折中的辦法，在不動(dòng)用孩子壓歲錢的前提下，給孩子一個(gè)錢包，里面放著以各種名義，比如考試考了95分以上、比賽拿獎(jiǎng)了等，獎(jiǎng)勵(lì)他的錢。

過(guò)了一段時(shí)間，孩子把這個(gè)當(dāng)成游戲，時(shí)不時(shí)地把錢包里的錢拿出來(lái)數(shù)一下，告訴朋友里面有多少錢了。

朋友覺(jué)得這樣也不行，他不想讓孩子只會(huì)存錢，于是鼓勵(lì)孩子消費(fèi)，甚至有一陣子規(guī)定他一個(gè)周末必須去趟超市花掉多少錢，也讓他請(qǐng)大家吃飯。孩子特別喜歡的東西，如果價(jià)錢不高的，讓他自己買；如果價(jià)格高的，就大家湊份子。

朋友的觀點(diǎn)是，讓孩子學(xué)會(huì)如何花錢比攢錢更重要，讓他在花錢中體悟“物有所值”“物超所值”“物有不值”的觀念，讓他明白如何使用相同的錢買到更多更好的商品，或者用錢來(lái)做更有意義的事情。

我們常說(shuō)君子愛(ài)財(cái)，取之有道，但落實(shí)到教育上，就不能是這樣一句空洞的口號(hào)。兒童教育專家烏蘭說(shuō)：“在生活中，父母可以通過(guò)零花錢管理，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)控制，并利用正確的方式滿足自我需求。理財(cái)管理只是孩子自我管理的開(kāi)始。”