焦玉安

摘 要 結(jié)合學(xué)校德育工作實際，分析在農(nóng)村學(xué)校德育工作中黑板報應(yīng)用的作用，探討如何設(shè)計和應(yīng)用黑板報等問題。

關(guān)鍵詞 黑板報；德育工作；校園文化；電子顯示屏

中圖分類號：G321 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）11-0055-02

1 前言

黑板報是校園文化的窗口，是德育工作的一個重要陣地，對于加強德育工作具有重要作用。因其具有易擦、易改、易換等特點，因而在中小學(xué)中被廣泛應(yīng)用。但隨著電子顯示屏的出現(xiàn)，黑板報的作用越來越被忽視。造成這種現(xiàn)象的原因，不是黑板報過時了，而是沒有根據(jù)教學(xué)的需要進行有效應(yīng)用。因此，積極探究其恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用方法，是當(dāng)務(wù)之急?；谏鲜龇治龊驼J(rèn)識，筆者在德育實踐中進行了如下探索。

2 黑板報在學(xué)校德育工作中的具體應(yīng)用和作用

利用黑板報營造德育氛圍 濃厚的教育氛圍，可以在潛移默化中滋潤學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。因此，每逢重大節(jié)日到來時，可抓住這些德育教育的絕好時機，充分發(fā)揮黑板報的作用，通過設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容，營造濃厚的德育氛圍。

1）開展愛國主義教育。愛國主義是德育教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的重要任務(wù)。只有加強愛國主義教育，才能激發(fā)學(xué)生的愛國之情，促進學(xué)生增添努力學(xué)習(xí)的動力。如結(jié)合“五四”青年節(jié)，利用黑板報設(shè)計一期“五四”專刊，詳細(xì)介紹這場運動的背景、過程、結(jié)果和意義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解的過程中，形成對國家和民族的歷史使命感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗的理想。

2）開展革命傳統(tǒng)教育。中國革命史是一部中華民族不屈不撓斗爭的歷史，凝集著革命先輩英勇奮斗、無私奉獻的革命精神，是德育教育一筆永不枯竭的寶貴財富。在清明節(jié)時，可利用黑板報開展轟轟烈烈的“祭英烈，頌英雄”宣傳活動，把學(xué)生比較熟悉的小英雄雨來、董存瑞、黃繼光、邱少云、雷鋒等英雄模范人物的事跡展示在黑板報上，讓學(xué)生充分認(rèn)識這些英雄模范人物的事跡，探究這些英雄模范人物事跡形成的原因，思考如何把這種精神傳承和發(fā)揚光大；在國慶節(jié)到來時，可利用黑板報設(shè)計“國慶節(jié)專欄”，讓學(xué)生了解共和國的發(fā)展歷程，明白今天幸福生活的來之不易，激發(fā)努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、建設(shè)國家的熱情。

3）開展感恩教育。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，也是德育內(nèi)容的一個重要方面。加強感恩教育，可以促進學(xué)生形成正確的價值觀，提高人格修養(yǎng)。在“母親節(jié)”到來之時，可利用黑板報，設(shè)計“感恩父母”專題；在“教師節(jié)”到來之時，可出版“感念師恩”主題專欄等，讓學(xué)生在感恩家人、感恩師長、感恩社會的氛圍中，把這些常規(guī)的感恩教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的實際行動。

4）開展安全教育。近年來，學(xué)生遭受的意外事故逐漸上升，溺水、火災(zāi)、交通事故、食物中毒、網(wǎng)絡(luò)交友不慎等屢見不鮮，嚴(yán)重危害青少年的身心健康，成為全社會關(guān)注的一個焦點。因此，加強安全教育刻不容緩。在進行這項工作時，可結(jié)合每年三月最后一個星期一的全國中小學(xué)生“安全教育日”，利用黑板報進行大力宣傳，把事故造成的主要原因，如意識不強、行為不當(dāng)?shù)葐栴}分析清楚，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的安全知識，樹立安全意識，提高自我保護能力。

利用黑板報加強對學(xué)生進行心理健康教育 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，由于家長忙于工作或外出打工，一般由隔代長輩照料，從而造成孤獨、自私、冷漠等心理障礙，成為德育工作的一大難點。面對這種現(xiàn)實，可充分發(fā)揮黑板報的作用，把學(xué)生心理障礙的類型，如自卑型、封閉型、嫉妒型、狂躁型、厭倦型等，都在板報中進行具體分析，讓學(xué)生通過閱讀進行自我對照，尋找解決的辦法。這既能使學(xué)生對自己的心理問題有一個初步的了解，又能使學(xué)生在思考中進行自我診療，提高自身“免疫力”。

利用黑板報加強對學(xué)生進行法制教育 隨著社會多元化的發(fā)展，各種不良思潮也隨之而來，給尚未成熟的青少年蒙上一層心靈陰影，各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。由于教材中的法律內(nèi)容比較少，而且是在每個年級的教材中進行穿插，再加上語數(shù)外等所謂重點科目的影響，因而造成學(xué)生思想上不重視，內(nèi)容上理解不深、掌握不全等不足。從近幾年發(fā)生的違法事件中可以看到，未成年人的比例有明顯上升的趨勢。如新聞媒體經(jīng)常曝光的校園欺凌事件就是一個明顯的例子，這說明青少年的法制意識還比較淡薄。因此，加強學(xué)生的法制教育已成為德育工作的一項緊迫任務(wù)。為了做好這項工作，可在黑板報上開辟“法制專欄”，對各種違法事件進行分析，通過以案說法，讓法制觀念逐漸觸動學(xué)生的心靈，提高他們的法律意識。

利用黑板報，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 “創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！敝挥兄匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的優(yōu)秀人才，滿足社會快速發(fā)展的需要。而黑板報的應(yīng)用，就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。每一期的板報設(shè)計，都需要學(xué)生精心策劃板報的形式和內(nèi)容。如清明節(jié)的專題設(shè)計，需要學(xué)生根據(jù)清明節(jié)的特點，思考和分析“如何定義清明節(jié)的板報主題、怎樣設(shè)計板報的版面、需要呈現(xiàn)什么內(nèi)容”等問題。這個過程實際上就是借鑒和發(fā)展的過程，在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識可以得到有效培養(yǎng)。

利用黑板報培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐與合作精神 課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“動手實踐、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于動手”。而黑板報的應(yīng)用，有利于貫徹和落實這一理念。一方面，黑板報的設(shè)計需要學(xué)生親自動手，因而有利于發(fā)展學(xué)生的動手能力；另一方面，黑板報的設(shè)計需要多人參與才能完成，如擦黑板、畫線、拿東西、繪畫、抄寫等。這個過程實際上就是一個合作的過程，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

利用黑板報提高學(xué)生的審美能力 一般而言，積極健康的藝術(shù)作品大都具有一定的感染力和吸引力，從而易于被人欣賞和接受。而黑板報就是一件內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)品，有利于人們在欣賞和閱讀的過程中開闊視野、增長知識、提高審美能力。每一期黑板報辦好以后，其他學(xué)生都會進行評價，如版面設(shè)計是否合理、插圖是否美觀、文字是否端正等，這樣就在相互評價過程中提高了審美能力。

3 利用黑板報過程中需要解決的問題

教師思想重視不夠 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師對黑板報的態(tài)度不以為然，認(rèn)為黑板報并沒有什么大作用。在這種思想的指導(dǎo)下，不少班級的黑板報并沒有得到有效的利用，只是在配合學(xué)?；顒訒r，為了應(yīng)付檢查才用用而已，至于黑板報的內(nèi)容與質(zhì)量也就更無所謂了。如在設(shè)計關(guān)于愛國主義題材的板報時，有些教師并不認(rèn)真設(shè)計，只是隨便找一兩篇文章，讓學(xué)生整篇地抄上就算完事。這樣做，板報的質(zhì)量可想而知，被忽視就很自然了。

學(xué)生缺乏相應(yīng)的知識 黑板報一般是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主設(shè)計和完成的，初中生受年齡和知識經(jīng)驗的制約，再加上缺乏教師的指導(dǎo)，因而無論在形式上還是在內(nèi)容上，都容易出現(xiàn)問題，給人一種粗糙的感覺。例如：在形式上，版面排列不夠合理，顯得混亂，缺少美感；在內(nèi)容上，材料來源不切合學(xué)生的生活實際，缺乏閱讀價值，沒有教育力量。

4 黑板報設(shè)計與應(yīng)用案例

板報的形式就像一個人的外衣，只有設(shè)計合理，使板報的形式新穎美觀，才能吸引人的注意力。因此，要增強板報的吸引力，首先要從板報的形式設(shè)計入手。如板報的主題要突出，版面的設(shè)計要活潑，版面的顏色要豐富，文字書寫要規(guī)范整齊等。只有這樣，才能給人以美感，引起學(xué)生的閱讀興趣。同時要注意板報的內(nèi)容。板報是為學(xué)生服務(wù)的，只有內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，才能豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，給學(xué)生以啟發(fā)，發(fā)揮指導(dǎo)作用。下面以關(guān)于交通安全的板報內(nèi)容設(shè)計為例，進行說明。

1）補充教材內(nèi)容。雖然現(xiàn)在的道德與法制課中加入了交通安全知識內(nèi)容，但國家新出臺的有關(guān)交通安全的內(nèi)容沒有進入教材。如“騎自行車不能帶人”問題，《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》規(guī)定：“市區(qū)和城鎮(zhèn)道路上騎自行車不準(zhǔn)帶人，但在不通行公交車輛的道路上，可附帶一名學(xué)齡前兒童，且附帶學(xué)齡前兒童的自行車應(yīng)安裝牢固的座椅，通過有公交車輛通行的路口時，要下車推行。對違反規(guī)定的，將會按照條例處警告或者五元以上五十元以下罰款?！边@些內(nèi)容可利用黑板報進行宣傳，以彌補教材的不足。

2）增添實例。如通過調(diào)查，在板報中體現(xiàn)學(xué)生騎自行車方面存在的問題。

①雙手脫把。行駛中的自行車是靠人的雙手握住車把來保持平衡的，很多學(xué)生經(jīng)常雙手脫開車把，玩弄車技，遇到險情時來不及剎車，或來不及避讓，發(fā)生撞車、撞人或車翻人倒的事故。

②帶人。這是一種常見的現(xiàn)象，往往因坐車人的隨意搖晃，使自行車左右搖擺，遇到險情便容易發(fā)生傷害事故。

③一手撐傘。遇到下雨天，很多學(xué)生一手握把，一手撐傘，遇到緊急情況時難以及時打鈴或剎車，導(dǎo)致事故發(fā)生。

④并行。兩車或三車并行，也是事故發(fā)生的一個原因。由于兩車靠得較近，稍不留意就容易碰擦、摔倒；如果恰巧后面來了機動車，事故會更加嚴(yán)重。

⑤相互追逐。男生經(jīng)常這樣做，在你追我趕中因車速太快及“S”形行駛，顧及不到其他車輛，易發(fā)生交通事故。

⑥攀扶機動車。有些學(xué)生經(jīng)常一手握把，一手抓在機動車的車后廂上，跟隨在機動車后行駛，一旦機動車突然剎車，極易釀成事故。

這樣把板報內(nèi)容與實際結(jié)合起來，既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能加深對課文內(nèi)容的理解，發(fā)揮板報的指導(dǎo)作用。

5 結(jié)語

總之，黑板報是校園文化文明建設(shè)的窗口，是德育工作的重要陣地。只要思想上重視，在平時的應(yīng)用中注意借鑒和總結(jié)，就一定能夠讓黑板報這種傳統(tǒng)的工具在德育工作中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

參考文獻

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