黃思敏

黃老師：今天黃老師先和大家分享一個故事——一天，一個名叫布什內(nèi)爾的發(fā)明家在海邊散步，他注意到一只大魚悄悄潛游到一群小魚下方，猛地向上一躍，咬住了一條小魚。他從這場“海戰(zhàn)”中大受啟發(fā)，經(jīng)過一番研究后，他發(fā)現(xiàn)魚之所以能在水中自由地上浮下沉，是因為有魚鰾。后來，他發(fā)明了潛水艇。聽完這個故事，同學們得到了什么啟發(fā)呢？

阿呆：故事中的這位發(fā)明家是因為善于觀察，才能有所發(fā)明創(chuàng)造的。

文君：我覺得除了敏銳的觀察力，這位發(fā)明家能有所發(fā)明創(chuàng)造，也離不開他的積極探索、思考。

黃老師：你們倆總結(jié)得特別到位。這次習作就要求大家觀察生活，記錄自己獨特的發(fā)現(xiàn)（見人教版《語文》四年級上冊“語文園地二”），也許下一個小發(fā)明家就是你呢！

阿呆：那我就寫寫我家的大公雞吧！我觀察過它。大公雞頭上的雞冠呈紅色，雞冠上還有許多小齒，像一把圓鋸;兩個黑豆大的小眼睛十分有神

文君：停停停！一看你就沒有認真讀題，這次習作不僅要求我們認真觀察，更要求我們像黃老師講的故事里的發(fā)明家一樣，通過觀察發(fā)現(xiàn)變化、發(fā)現(xiàn)不同，帶著問題進一步觀察思考，找到答案。

黃老師：文君說得太對了！我們在寫這篇作文時，要抓住事物的特點，調(diào)動眼、耳、鼻、舌等多種感官仔細觀察，及時記錄自己的感受和思考，通過思考升華觀察的結(jié)果。我們先來看看下面這篇習作吧！

例文

花兒也分雌和雄

何泓錦

暑假，我隨爸爸回鄉(xiāng)下老家探望爺爺奶奶。老家的一草一木對我這個從小在城市里長大的孩子來說都是新鮮有趣的，然而最吸引我的是爺爺家的菜園。

紅彤彤的番茄，綠油油的黃瓜，紫得發(fā)亮的茄子……忽然，瓜架上像小燈籠似的南瓜引起了我的注意。我興沖沖地跑過去仔細觀察，咦，開在同一根瓜藤上的南瓜花竟然不一樣？它們雖然都有五片花瓣，淡黃色的花瓣微微向中間卷起，看起來像一顆小星星。但是走近一看，一朵花的花蕊為多瓣形，而另一朵的花蕊呈又長又直的柱狀。

“爺爺，這兩朵花怎么長得不一樣呢？”我好奇地問爺爺。正在一旁摘番茄的爺爺，停下手中的農(nóng)活兒，仔細看了看，笑著說：“當然不一樣了，你看這朵花蕊分很多瓣的花是雌花，這朵花蕊像個小柱子一樣的花是雄花?！薄霸瓉砘▋阂卜帜猩团??！蔽一腥淮笪颍澳撬鼈兪窃趺唇Y(jié)出果實的呢？”我繼續(xù)追問?！翱坷ハx自然傳播花粉，或者人工授粉也可以，像這樣……”爺爺邊說邊摘下一朵雄花，將花瓣掰掉，把它的花蕊放在雌花的花蕊上輕輕涂抹，使花粉沾在上面。“可為什么這樣就能結(jié)果，果實是從哪里生長的呢？”我這個“好奇寶寶”的問題源源不斷，爺爺顯然有些招架不住了，尷尬地搓了搓手。爸爸拍拍我的小腦瓜兒：“想知道嗎？我之前送你的百科全書里就有答案喲！”

回到家，我迫不及待地翻開百科全書，果真找到了答案：雄花的花粉萌發(fā)后經(jīng)花粉管進入子房發(fā)育為種子，子房也會一天天長大。書里還說啦，南瓜是一個“貪吃鬼”，只要水分充足、土壤肥沃，它的“體重”每天都會有驚人的上升。果然，中秋節(jié)我們再回爺爺家時，那朵花已經(jīng)長成一個胖嘟嘟的大南瓜了。

生活真是處處有知識呀！一個普普通通的南瓜身上，竟然蘊含著這么多的自然奧秘。以后我一定會更認真地留意生活中的大事小情，探索、學習更多的知識。

阿呆：小作者非常細致地描寫了自己發(fā)現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象，記錄了自己內(nèi)心的疑惑。

文君：通過與爺爺?shù)膯柎鸷筒殚啎?，小作者詳細清晰地給出了答案。表達俏皮活潑，充滿童趣。

黃老師：小作者不僅通過觀察發(fā)現(xiàn)了一種自然現(xiàn)象，更通過尋找答案的過程收獲了啟迪。結(jié)尾處“生活真是處處有知識呀”的感嘆，收束全文，深化主旨。