姚素寶

近年來，山東省墾利區(qū)永安中學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，秉承以“養(yǎng)正”為核心的辦學(xué)理念，積極營造“存好心，說好話，行好事，做好人”“涵養(yǎng)正道，方正為人，雅正處事”的校園文化氛圍，通過開展“傳統(tǒng)文化”和“杰出青少年自我管理”等兩項(xiàng)重點(diǎn)工程，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”和“以人為本”的管理原則，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的教育。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“給家長一個(gè)滿意的教育教學(xué)過程”，構(gòu)建以家庭教育為中心，以家長學(xué)校為主基地，以精選講師為教學(xué)骨干，以家長學(xué)校集中培訓(xùn)、多種家長活動(dòng)、家教專題科研為三大創(chuàng)新平臺(tái)，以家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為組織保障的教育體系，增強(qiáng)家長的科學(xué)育人意識(shí)，提高家長學(xué)校的家庭教育質(zhì)量及效果，推動(dòng)了學(xué)校家長學(xué)?；顒?dòng)的良性發(fā)展。

家長學(xué)校管理目標(biāo)和組織形式

我校注重學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭的教育功能。實(shí)行民主、透明、規(guī)范化、創(chuàng)新式的學(xué)校管理，健全管理制度，細(xì)化管理程序，營造濃厚的家教氛圍，積極開展家庭教育科研活動(dòng)，提高家庭教育的有效度。

第一，各部門重視家長學(xué)校工作，明確家長學(xué)校的教育內(nèi)容和方式，并將之納入對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的常規(guī)工作。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成以家長學(xué)校為中心，校務(wù)委員會(huì)、家長委員會(huì)、各年級(jí)家長委員會(huì)各司其職的家長學(xué)校教育模式，確保教育效果。

第二，遵循教育規(guī)律，發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。一是根據(jù)家長的特點(diǎn)，對每部分的工作重點(diǎn)做出明確安排。二是制定家長學(xué)校的教育專題 — 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、書香型家庭，將學(xué)生中時(shí)常出現(xiàn)的心理焦慮、逆反心理及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育等作為家長學(xué)校研究的重點(diǎn)，使家庭教育更接地氣。

開展教育活動(dòng)，發(fā)揮家長學(xué)校的作用

要想辦好家長學(xué)校，必須讓社會(huì)各界，特別是家長、全校師生弄明白家長學(xué)校是什么，家長學(xué)校干什么，家長學(xué)校怎么干及為什么要辦家長學(xué)校四個(gè)問題。為此，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過多次討論研究，達(dá)成了四點(diǎn)共識(shí)。

第一，家庭是孩子的第一所學(xué)校，伴隨著孩子的成長。家庭教育關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到國家民族的未來。但因?yàn)榧议L教育水平參差不齊，教育資源缺乏，再加上社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致一些家庭對孩子重智輕德，重知輕能，放任溺愛，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。因此，通過家長學(xué)校提升家長素質(zhì)，提高家長育人水平，便成為必然選擇。第二，家長學(xué)校是聯(lián)系家校的紐帶和平臺(tái)，是師生、家長溝通的橋梁，是家長學(xué)習(xí)家教知識(shí)、交流家教經(jīng)驗(yàn)的殿堂。第三，家長要“學(xué)知識(shí)、講奉獻(xiàn)，倡民俗、辦節(jié)慶，評先進(jìn)、樹榜樣，傳家風(fēng)、立信仰，借力量、興學(xué)校”。通過一系列活動(dòng)，讓家長學(xué)校成為孩子們成長的推進(jìn)器。第四，辦好家長學(xué)校的方針是“專家引領(lǐng)、共創(chuàng)共享、線上線下、教學(xué)相長”。通過專家授課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、學(xué)?；顒?dòng)，讓家長體驗(yàn)和感知教子經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

我們的做法是：一、創(chuàng)設(shè)氛圍。組織家長和師生，多渠道開展宣講活動(dòng)，宣傳家長學(xué)校和家庭教育的必要性和重要性；利用墻壁文化和宣傳畫冊營造氛圍；利用正反案例和現(xiàn)身說法敲擊心靈。通過宣傳，贏得更多人的支持。

二是落實(shí)場所。創(chuàng)建家長學(xué)校和“父母規(guī)學(xué)堂”“孔子學(xué)堂”“弟子規(guī)學(xué)堂”。運(yùn)用請進(jìn)來和走出去的管理思路，引領(lǐng)家長成長。

三是用好教材。學(xué)校選定了《家庭教育》《父母規(guī)》《弟子規(guī)》等作為固定教材。充分發(fā)揮《家庭教育》核心教材作用。學(xué)期初，學(xué)校將《家庭教育》教材免費(fèi)發(fā)放給家長，并規(guī)定閱讀、學(xué)習(xí)時(shí)間，布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)期末由學(xué)生把教材和家長學(xué)習(xí)筆記帶回學(xué)校。

四是培訓(xùn)講師 — 實(shí)施講師重點(diǎn)培養(yǎng)工程。為更好地把教材使用好，學(xué)校精選教師，通過外派學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式進(jìn)行培訓(xùn)，講師均獲得了“國家家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師”證書。學(xué)校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，把教學(xué)內(nèi)容分成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”和《父母規(guī)》《弟子規(guī)》六個(gè)專題，每個(gè)專題配備 1-2 名講師。講師根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)備課上課，提高了家長學(xué)校的質(zhì)量和層次，讓家長感受到學(xué)校的誠意和良苦用心。

五是豐富活動(dòng)。定期召開“教子有方”公益教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，搭建家長互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長學(xué)校學(xué)來的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，形成一套落地系統(tǒng)。

六是拓展創(chuàng)新。創(chuàng)新工作思路，拓展工作渠道，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共享。向家長“借力”，開展家長開放日活動(dòng)、“特長”家長進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)、家長志愿者活動(dòng)。

七是表彰激勵(lì)。每學(xué)期或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)后，學(xué)校會(huì)根據(jù)家長工作情況，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了家長參與的積極性和主動(dòng)性，也激發(fā)了學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)欲望。

家長學(xué)校的收獲與取得的成績

自開展家長學(xué)校以來，我校的育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，家長教育觀念、教育方式和方法逐步得到改善；家長的教育理念和學(xué)習(xí)態(tài)度的改善，又影響了孩子的學(xué)習(xí)與成長；家長與教師聯(lián)系以及家長和孩子溝通方式也在逐步改變。這種良性循環(huán)又促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，師生關(guān)系進(jìn)一步融洽。

我校的家長學(xué)校工作還在不斷地探索之中，在今后的工作中，我們將重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家庭教育的契合點(diǎn)、重視互聯(lián)網(wǎng) +家庭教育的模式創(chuàng)新、重視家長資源的進(jìn)一步優(yōu)化整合等，我相信只要我們堅(jiān)信家長學(xué)校的職責(zé)和作用，我們就一定能聚家庭、社會(huì)的有生力量，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長，把家長學(xué)校辦好，最終實(shí)現(xiàn)“給家長一個(gè)滿意的教育教學(xué)過程”的工作目標(biāo)，使家長有更多的獲得感。愿通過我們的家庭教育，使孩子更健康、家長更智慧、家庭更幸福、社會(huì)更和諧。

（作者單位：東營市墾利區(qū)永安中學(xué)）