洪鄖

在我看來，付出的過程其實就是收獲的開始。這種收獲很多時候并不是物質上的滿足，更多的是精神上的體驗。

人們常用“桃李滿天下”來形容教師的成功，身為教師也常常因此而自豪。學生聚會時會叫上老師，逢年過節(jié)會給老師送上祝福，放假時會去探望老師，等等。但這些似乎都與幼兒園老師無關，很多時候，孩子們剛從幼兒園畢業(yè)，再見到幼兒園老師時連老師姓什么都記不起來。這樣看來，當一名幼兒教師是不是挺失敗，會有失落感呢？如果你真的這樣想，那你就錯了！

幼兒教師的工作真的很瑣碎，除了安全這件重要的事情外，其他的事好像都不上臺面。什么吃飯、睡覺、如廁、洗手、穿衣服、系鞋帶、做游戲，等等，這些事情真的是再平常不過的小事?？烧沁@些小事，讓身為幼兒教師的我感受到了人生的千滋百味。

從事幼兒教育工作至今已有十七個年頭，帶過的孩子沒有一千也有八百了。還記得剛進幼兒園工作時，班上的孩子都很活潑，對新老師也好奇，每天有無數的問題等著我，回答完這個又回答那個，不到一個星期嗓子全啞了，疼得難受。可家長們紛紛告訴我說孩子們都很喜歡新來的老師，每天回家都跟他們說新老師這新老師那，我也從孩子們的臉上感受到他們對我的喜愛，這時仿佛感覺嗓子沒那么疼了，心里還有一絲絲的得意，因為得到了孩子們的認可呀！

后來時間長了，新鮮感漸漸減少了，令我頭疼的事也越來越多了。因為自己的經驗欠缺，組織活動能力不夠強，孩子們不聽指揮，導致狀況頻發(fā)。有時會有孩子把大便拉在褲子里，有時在開展活動時孩子會發(fā)生些磕磕碰碰，還有孩子們之間出現(xiàn)的各種小矛盾，我也因此經常發(fā)脾氣，家長也有了抱怨，漸漸地我感覺孩子們不再那么喜歡我了。

一段時間里，挫敗、彷徨、失落的情緒籠罩著我。在我有些灰心的時候，一位老教師看出了我的心思，她沒有批評我，也沒直截了當地告訴我該怎么做，只是在她開展活動時，會把我叫上和她一起。慢慢地我發(fā)現(xiàn)了她組織幼兒活動的一些技巧和規(guī)律，也試著學她的樣，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們又喜歡上我，開始聽我的了，突發(fā)狀況也越來越少了，家長也不抱怨了，我也變得開心了，老教師臉上也露出了欣慰的笑容。

我慶幸我堅持了下來。因為堅持，讓我看到了孩子們的成長：從老師喂飯到自己吃飯，從拉到褲子里到自己擦屁股，從不會穿衣服到能幫別人整理衣物，從不知紀律是什么到自覺遵守規(guī)則，從懵懂無知到當我感到累時他們悄悄幫我捶背，等等。我的心中充滿自豪與幸福，滿滿的獲得感來源于孩子們對我的疏遠和喜歡，來源于老教師的引導，來源于家長的抱怨，來源于孩子們的成長。疏遠、抱怨和引導讓我反思，讓我學習，使我獲得了成長；孩子們的喜歡讓我滿足，我獲得了進步的動力，獲得了這種喜歡帶給我的幸福；而他們的成長帶給我的是驚喜、是感動，這才是我獲得感最強烈的源泉。

隨著時間的推移，我也越來越成熟了，成了一名教學班長，我的工作對象除了孩子還多了家長。要經常不定時地與家長溝通孩子在園的情況；孩子有特殊情況時及時與家長聯(lián)系；家長在育兒方面有疑惑了要幫他們答疑，等等。一開始，我有些不自信，擔心自己會說錯話，讓家長不滿意，后來發(fā)現(xiàn)我的擔心是多余的。家長們都很寬容，也很體諒我的工作，從不為難我，我工作的干勁也更大了。

自從有了手機、有了班級QQ群，我向家長承諾：24小時不關機，無論什么時間，無論我在哪里，只要是孩子的事情，可以隨時聯(lián)系我，我一定不會嫌煩。在做這個承諾的時候，我并沒想那么多，我覺得孩子和家長需要我，就說明我有存在的價值?？珊髞硪晃患议L告訴我：“洪老師，你知道嗎？你對大家的‘24小時不關機、不嫌煩的承諾就像給所有的家長吃了一顆定心丸，你是個負責任的老師，大家都對你放一百二十個心，孩子交你手上，你就放心大膽的管吧！”我才知道，原來一個老師的承諾在家長的心里是這么的重要，即使這個老師并不那么完美，卻因為一個承諾讓他們信任。

從那以后，每換一屆新家長，我都會對他們做出這個承諾，并且堅決做到。無論吃飯、走路、休息，甚至是深夜，電話響起我首先想到的是家長和孩子，從不厭煩，擔任教學班長十年沒有家長投訴。回過頭來看，并不是我做得多么好，更多的是因為自己的責任心與承諾讓家長更愿意去信任我、理解我、寬容我吧！

這十多年來，我收獲了無數家長的信任、支持與好口碑，也收獲了孩子們的尊敬和喜愛。誰說孩子們聚會時不會叫上幼兒園老師？誰說孩子不會祝福幼兒園老師？誰說孩子記不住幼兒園老師？直到現(xiàn)在，每逢家長、孩子聚會時都會邀請我一起參加；有的孩子去參加比賽時也會邀請我去指導、觀看；教師節(jié)時，也會有孩子給我送來自己親手做的小禮物；我建的幼兒園班級群到現(xiàn)在還保留著，經常有孩子和家長給我發(fā)來節(jié)日的祝福；走在路上也會有小學的、初中的孩子給我打招呼。我的獲得感一直都是滿滿的呢！

我擔任教學副園長已經六年了，全園教學活動的安排、幼兒活動的組織、家長工作的開展以及教師隊伍的建設都是我工作的重點。為了讓自己勝任這項工作，我努力學習，不斷提高自己的組織、管理能力和專業(yè)素養(yǎng)。我不放過任何一次學習培訓的機會，認真聽，認真記，認真反思，努力消化。也不放過任何一次實踐的機會，每一次活動的組織開展，都親力親為，從做方案到實施，力爭把每一個細節(jié)都考慮到，安排好。加班加點是常態(tài)，一天連續(xù)工作十幾個小時也是經常的事。園內的各種活動都開展得有聲有色，孩子們開心，家長們滿意，老師們夸贊，領導更是放心。很多活動還多次在報紙、電視等媒體上報道，獲得了很好的社會反響。在這幾年的管理工作中，我的獲得感來自于每一次活動的成功開展，來自于每一位家長的拍手稱贊，來自于每一位老師對我工作的配合，來自于領導對我投來的信任的眼神。

經常有人說，你付出了這么多時間和精力又得到了什么呢？可在我看來，付出的過程其實就是收獲的開始。這種收獲很多時候并不是物質上的滿足，更多的是精神上的體驗。或愉悅，或難過，或滿足，或失望，而這每一種體驗最后都會轉化成我人生道路上的點點滴滴，你能說它不是一種獲得嗎？

“獲得感”真實存在著。它存在于我工作的每個瞬間：當孩子不由自主的叫我媽媽時，它就存在于這一聲“媽媽”里；當我累了孩子幫我捶背時，它就存在于孩子們的小拳頭里；當家長由衷地對我說“謝謝”時，它就存在于這一聲“謝謝”里；當我拿到獲獎證書時，它就存在于這證書里；當老師們說“活動組織開展的真好”時，它就存在于這一聲稱贊里；當我在學習中又進步時，它就存在于我的進步里……它無處不在，但它不會光顧只懂抱怨不懂付出的人，“付出才有收獲”說的就是這個道理。

不管什么時候，獲得感都是我生活中不可缺少的一部分，滿滿的獲得感讓我以滿腔的熱情投入到工作和生活之中，我要讓這種獲得感永駐我心，常伴我左右。

（作者單位：襄陽市商務第二幼兒園）

責任編輯/李慕絢