寫作情境

北方的孩子是幸福的，一年之中可以感受完全不同的四季畫面：春的新綠、夏的粉紅、秋的金黃、冬的銀白。北方的孩子更是幸運的，因為我們對于冬的感受最為深刻，雪花是冬日里最棒的禮物。現(xiàn)在，讓我們一同來講述我們和雪花的故事吧！

寫作導(dǎo)引

第一步：列框架，明思路。

同學(xué)們，雪那么美，帶給我們那么多樂趣，想把它寫好，我們首先要列出文章的框架，也就是一級提綱，初步形成寫作思路。

（圖一）

第二步：巧延伸，細構(gòu)思。

確定了寫作的板塊，接下來讓我們從不同的視角對一級提綱進行延伸性思考，細致構(gòu)思，完成二級提綱，打開我們對雪的描述和贊美的視野。

（圖二）

第三步：精選材，填內(nèi)容。

在二級提綱的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)巧妙聯(lián)系生活，調(diào)動多種感官去體驗，借助自身體驗豐富寫作素材，讓我們筆下的雪被每一個讀者認同和喜愛。

（圖三）

現(xiàn)在，請你根據(jù)上面的思維導(dǎo)圖，盡情地講述你和雪的故事吧！

寫作助手

1.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 ——毛澤東

2.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔡啤翅?參

3.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！蔡啤掣?適

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