梁彩霞

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔覉@共育，是新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)重要方向和著力點(diǎn)。那么，如何更新幼兒家長(zhǎng)的教育觀念，提高他們的教育水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育同頻共振、合力育人呢？山東省新泰市宮里鎮(zhèn)中心幼兒園在家園共育方面進(jìn)行了積極的探索實(shí)踐，取得了良好成效。

一、加強(qiáng)溝通交流，夯實(shí)家園共育基礎(chǔ)

一是利用晨間接待，當(dāng)面溝通。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定要做一個(gè)“會(huì)微笑的老師”。晨間接待是教師和家長(zhǎng)溝通的最佳時(shí)機(jī)，幼兒園要求教師在此期間必須做到：親切地叫出孩子的名字，和孩子親熱地?fù)肀В⑾嗷柡?；讓家長(zhǎng)真切地感受到，教師是真心喜歡自己的孩子；和家長(zhǎng)做短暫的交流，如簡(jiǎn)單介紹孩子的近期表現(xiàn)、夸贊孩子的進(jìn)步和亮點(diǎn)，以及向家長(zhǎng)了解孩子的在家表現(xiàn)等。教師真誠(chéng)地和家長(zhǎng)們交流自己的想法，幫助家長(zhǎng)們解決在育兒過程中遇到的問題，就會(huì)得到幼兒家長(zhǎng)的大力支持和配合。

二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，便捷溝通。宮里鎮(zhèn)中心幼兒園除了采用一些如家園聯(lián)系卡、發(fā)放家長(zhǎng)通知書等常規(guī)溝通方式外，還利用最便捷的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。如建立了內(nèi)容豐富的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上發(fā)布和更新幼兒園和班級(jí)工作動(dòng)態(tài)等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的工作動(dòng)向及孩子所在班級(jí)的保教工作情況；各班都建立了班級(jí)公共郵箱、班級(jí)微信群、微博等，多渠道與幼兒家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的實(shí)際情況，也指導(dǎo)督促幼兒家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，與孩子共同完成一些游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主，密切家園關(guān)系

幼兒園每學(xué)期都要舉辦形式多樣、不同主題的家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)和家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。每次活動(dòng)開展之前，幼兒園都要向家長(zhǎng)說明活動(dòng)內(nèi)容和要求，讓他們知道活動(dòng)意圖，做好充分準(zhǔn)備。通過開展一系列的家長(zhǎng)義工義教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深切地感受到幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的尊重和賞識(shí)，不斷增加對(duì)幼兒園工作的理解和支持。家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育和保育工作的有效形式。

首先，在組織形式上，由教師的一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴的討論式，拉近了教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓家長(zhǎng)在平等對(duì)話中產(chǎn)生思想共鳴，從而有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的各種問題。例如，教師提出：“幼兒不合群，與小朋友發(fā)生了沖突，雙方家長(zhǎng)應(yīng)如何正確對(duì)待？”就此讓家長(zhǎng)展開討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的看法，然后通過總結(jié)提煉達(dá)成共識(shí)。

其次，通過家長(zhǎng)會(huì)樹立家長(zhǎng)榜樣，讓其他家長(zhǎng)向榜樣學(xué)習(xí)，指導(dǎo)其他家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒，如何配合幼兒園和教師的工作。例如，給家長(zhǎng)們介紹某某小朋友的家長(zhǎng)每天堅(jiān)持為孩子記錄“口述日記”，把孩子生活中重要的一點(diǎn)一滴如實(shí)記錄下來。并且堅(jiān)持和孩子一起閱讀、一起做游戲，還定期和教師溝通交流。

最后，讓家長(zhǎng)做家長(zhǎng)會(huì)的主角，給大家分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和家庭教育故事，以便相互借鑒學(xué)習(xí)。定期召開幼兒園和班級(jí)家委會(huì)，就幼兒園建設(shè)發(fā)展、班級(jí)管理、課程開設(shè)、義工義教等問題進(jìn)行討論，廣泛聽取家長(zhǎng)的意見或建議，以致達(dá)成共識(shí)，形成決議。這樣既充分發(fā)揚(yáng)了民主作風(fēng)，又進(jìn)一步密切了家園關(guān)系。

三、借用家長(zhǎng)資源，增強(qiáng)家園共育實(shí)效

1.聘請(qǐng)園外“老師”，用好家長(zhǎng)資源

根據(jù)幼兒家長(zhǎng)的愛好與特長(zhǎng)，邀請(qǐng)他們到幼兒園當(dāng)“老師”；利用豐富的家長(zhǎng)資源讓幼兒走出去參觀學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)教育資源融入到幼兒園的教育工作中。例如，幼兒園請(qǐng)某幼兒家長(zhǎng)（眼科醫(yī)生）來園給幼兒們上課，當(dāng)幼兒們觀看了他制作的“小朋友怎樣保護(hù)眼睛”的視頻后，便知道了保護(hù)眼睛要從小注意用眼衛(wèi)生，特別要注意不躺臥看書，不長(zhǎng)時(shí)間看電視和手機(jī)，不在移動(dòng)、光線過強(qiáng)或過暗的環(huán)境下看書，寫字畫畫的姿勢(shì)都要正確；如果用眼時(shí)間長(zhǎng)了，就要讓眼睛休息；當(dāng)視力出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)到正規(guī)的眼科醫(yī)院進(jìn)行視力矯正。又如，某幼兒家長(zhǎng)是“櫻桃大王”，種植了大面積的新品種櫻桃，當(dāng)櫻桃成熟的時(shí)候，教師就帶領(lǐng)幼兒們?nèi)⒂^櫻桃園。該家長(zhǎng)向幼兒們?cè)敿?xì)介紹了櫻桃的品種和特點(diǎn)、種植、生長(zhǎng)過程、怎樣管理等知識(shí)。幼兒們仔細(xì)地聽、認(rèn)真地思索，既品嘗又觀賞，興致極高，非?？鞓罚瑢W(xué)到了在幼兒園內(nèi)學(xué)不到的東西。這次參觀活動(dòng)，既豐富了幼兒們的生活體驗(yàn)，又使他們認(rèn)識(shí)到要熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與義教義工活動(dòng)，發(fā)揮他們的一技之長(zhǎng)；利用好家長(zhǎng)的社會(huì)資源，帶領(lǐng)幼兒們走向農(nóng)村、社區(qū)、超市、企業(yè)、風(fēng)景名勝、革命和傳統(tǒng)文化教育基地……這樣，就會(huì)豐富和拓展幼兒的教育素材，為他們的健康成長(zhǎng)開辟更加廣闊的空間。

2.讓家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，用活家長(zhǎng)資源

幼兒園通過幼兒及家長(zhǎng)的才藝展示、趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來園與幼兒一起做活動(dòng)；讓家長(zhǎng)幫助教師收集教育活動(dòng)資料，豐富幼兒的教育素材。這樣，既可讓家長(zhǎng)了解到幼兒園的工作，又可讓他們協(xié)助教師完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。每學(xué)期開學(xué)之初，幼兒園都會(huì)把本學(xué)期的工作計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng)一份，讓他們知道幼兒園什么時(shí)間開展哪些活動(dòng)。例如，幼兒園把親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)安排在四月份，要求所有的家長(zhǎng)都參加，與孩子共同完成一些協(xié)作類項(xiàng)目。

又如，將幼兒才藝展示活動(dòng)安排在學(xué)期末的最后2周，活動(dòng)安排如下。一是參觀幼兒園，聽取活動(dòng)安排與有關(guān)要求。二是每個(gè)班的帶班教師根據(jù)幼兒的特長(zhǎng)，安排他們進(jìn)行才藝展示。要求每個(gè)幼兒都參與，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞點(diǎn)評(píng)，讓家長(zhǎng)們看到幼兒們的成長(zhǎng)與進(jìn)步；邀請(qǐng)家長(zhǎng)們自發(fā)聯(lián)合，為幼兒們表演節(jié)目，讓幼兒們?yōu)榧议L(zhǎng)點(diǎn)贊。三是分班召開家長(zhǎng)座談會(huì)。即讓家長(zhǎng)們談參觀心得和個(gè)人感悟，談孩子們?cè)诓潘囌故局械木时憩F(xiàn)，并提出建議和意見。這使家長(zhǎng)從親子活動(dòng)中深切體會(huì)到幼兒園在用心給每個(gè)孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找和欣賞自己孩子的閃光點(diǎn)，增進(jìn)了與孩子的感情。同時(shí)，也激發(fā)了家長(zhǎng)主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)了幼兒園的健康發(fā)展。

新時(shí)代，育人工作面臨著新的形勢(shì)，也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，就需要從幼兒園抓起，需要幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育三者的密切配合和通力協(xié)作。家園共育，永遠(yuǎn)在路上。讓我們攜手前行，共同努力。

（責(zé)任編輯 張慧籽）