薛萍

近年來，山東省青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)立足“辦好人民滿意的教育”的前行初心，圍繞立德樹人根本任務(wù)，探索出一條“打造詩慧教育，奠基雅慧人生”的育人之路。

一、詩慧教育的內(nèi)涵

意大利哲學(xué)家、語文學(xué)家維柯認(rèn)為，人生而具有一種本能的、獨特的詩性智慧——旺盛的感受力和生動的想象力；詩性智慧是原創(chuàng)性思維，突出地表現(xiàn)在直覺、頓悟和靈感上。劉士林教授在《中國的詩性文化 我們民族最真實的生活方式》一文中講到：從源頭上講，詩性智慧類似于人類學(xué)的原始思維；從現(xiàn)代意義上講，它又近乎美學(xué)的藝術(shù)思維。

“詩慧”的內(nèi)涵，即詩性文化的智慧——純真，靈動，簡約，優(yōu)雅。由此，確立詩慧教育的內(nèi)涵：圍繞立德樹人根本任務(wù)，以推進(jìn)小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為重點，分層設(shè)計、系統(tǒng)推進(jìn)，通過建設(shè)詩意文化、培植詩慧教師、開發(fā)詩品課程、實施詩情德育、打造詩化課堂，引導(dǎo)學(xué)生用審美眼光觀察世界，用詩意情懷體驗生活，用藝術(shù)思維創(chuàng)生智慧，從而涵養(yǎng)人文情懷，形成詩性思維，積淀高雅品德，增強文化自信，為可持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠基。

二、詩慧教育的實施意義

中國文化的源頭和核心是詩性文化。所以，實施詩慧教育是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代需求與崇高使命，也是貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》文件精神的實際行動。

小學(xué)生純真、質(zhì)樸，富有好奇心和想象力，對內(nèi)涵豐富、朗朗上口的詩歌具有先天的敏感和喜愛。所以，實施詩慧教育適合小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)向來重視“大閱讀”活動和詩歌教育，有良好的文化傳統(tǒng)和深厚的發(fā)展基礎(chǔ)。所以，實施詩慧教育是秉承學(xué)校文化傳統(tǒng)的必然要求。

三、詩慧教育的實施路徑

1.建設(shè)詩意文化

一是精神文化引領(lǐng)。學(xué)校確立了“尚雅養(yǎng)慧，育才報國”的辦學(xué)理念，致力于達(dá)成“辦詩慧學(xué)校，育高雅人才”的辦學(xué)目標(biāo)。二是制度文化保障。學(xué)校建立并實施了“詩慧教師、詩化課堂、詩品課程、詩情德育、詩意文化”五個板塊的管理、評價、獎勵制度。三是環(huán)境文化熏陶。學(xué)校打造詩慧教室，設(shè)立育才詩社、詩慧展室等特色活動室，設(shè)置詩歌游廊、詩慧人生文化墻等校園景觀，在師生入?；蚍艑W(xué)時播放古詩詞樂曲，努力營造詩慧氛圍，彰顯高雅情韻。

2.培植詩慧教師

學(xué)校以“涵養(yǎng)詩慧，德藝雙馨”為理念，努力培植底蘊豐厚、智慧靈動、情趣高雅的詩慧教師。

（1）多途徑培訓(xùn)。一是廣泛閱讀。學(xué)校積極實施“涵養(yǎng)詩慧”閱讀工程，開展了“王宜振《現(xiàn)代詩歌教育》讀后感”評選、演講比賽等讀書交流活動，引導(dǎo)教師豐厚底蘊。二是外出考察。學(xué)校適時分期分批選派干部、教師到成都草堂小學(xué)等詩教名校參觀考察，幫助干部、教師開闊視野。三是專題培訓(xùn)。學(xué)校定期邀請著名詩人和詩教專家來校開展詩慧教育專題培訓(xùn)；組織骨干教師赴名校參加“做一名詩慧教師”系列培訓(xùn)活動，豐富教師的思想內(nèi)涵。四是技能練兵。學(xué)校通過開展系列主題演講比賽、讀書沙龍、書法比賽和課堂教學(xué)比武活動，促進(jìn)教師創(chuàng)生智慧。

（2）深層次研究。一是依托課題深入研究；二是依托敘事推進(jìn)研究；三是依托名師進(jìn)行引領(lǐng)；四是依托詩歌進(jìn)行反思。學(xué)校重視引導(dǎo)教師深化對教育教學(xué)實踐的體驗、感悟和認(rèn)識，生成人文情懷和教育智慧。

3.開發(fā)詩品課程

學(xué)校以“崇賢尚雅，涵養(yǎng)詩性”為目標(biāo)導(dǎo)向，開發(fā)了三類課程。即：必選拓展課程，如詩歌誦讀課、詩歌鑒賞課、詩歌創(chuàng)作課、詩慧操團(tuán)體課等；任選探究課程，如詩詞佳話、詩歌與舞蹈、詩歌與剪紙、詩歌與書法、詩歌與戲劇、詩歌與年畫等；自主活動課程，包括社團(tuán)課程、節(jié)慶課程等。

4.實施詩情德育

學(xué)校以“求真向善，立德樹人”為目標(biāo)，實施詩情德育。詩情德育的內(nèi)涵：通過生活化、情境化的德育形式，實施家國情懷教育、社會公德教育和人格修養(yǎng)教育，引領(lǐng)學(xué)生掌握道德知識，培養(yǎng)道德情感，磨煉道德意志，改善道德行為。

學(xué)校實施詩情德育的基本途徑有四條。一是課堂滲透，滲透傳統(tǒng)美德和社會公德教育；二是班會宣講，按系列講習(xí)傳統(tǒng)美德和中國智慧；三是活動激發(fā)，通過主題演講等特色活動激發(fā)道德情感；四是實踐體驗，通過參觀、游覽等實踐強化情境體驗，涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德，汲取中國智慧。

5.打造詩化課堂

學(xué)校以“激發(fā)興趣，放飛性靈”為理念，打造詩化課堂。主要采取三種方法打造特色詩化課堂，即：立足語用，打造誦讀課堂；情景交融，打造情趣課堂；基于學(xué)情，打造創(chuàng)作課堂。學(xué)校先后打造了以“詩意語文”“數(shù)有思想”“詩情英語”“實驗探究”為特色的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科課堂，以及“善達(dá)詩意，妙顯詩情”的其他學(xué)科課堂。學(xué)校還成立了校級育才少兒詩社、班級詩社，組織詩歌節(jié)系列活動，拓展詩化課堂。

四、詩慧教育的實施成效

1.提高了學(xué)生綜合素質(zhì)

2015年12月16日，在第二十四屆世界腦力錦標(biāo)賽總決賽上，學(xué)校六年級學(xué)生丁文萱一舉打破三項世界紀(jì)錄，榮獲“世界記憶大師”稱號。學(xué)校男子足球隊連續(xù)多年蟬聯(lián)青島市“市長杯”足球賽甲組丙級冠軍。詩慧文化原創(chuàng)舞蹈和合唱節(jié)目在新區(qū)教育年會上進(jìn)行了精彩展示。兩年來，學(xué)校先后有36名學(xué)生的詩歌作品在《延河》《少年詩刊》《青島文學(xué)》《新黃島》等刊物上發(fā)表；有28名學(xué)生在區(qū)教體局組織的童詩大賽中分獲一、二等獎；在2017年中國詩教委員會組織的“童詩大賽”中，三年級學(xué)生李越的詩歌《小魚》入選全國前38名。

2.提升了學(xué)校辦學(xué)水平

學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗受到多家媒體的報道，教學(xué)經(jīng)驗在青島市小學(xué)課程與教學(xué)工作會議上進(jìn)行書面交流。當(dāng)代著名詩人王宜振編著的《現(xiàn)代詩歌教育普及讀本》校本教材已在學(xué)校成功使用，并向全國詩教學(xué)校推廣應(yīng)用。

學(xué)校先后獲得了全國NOC信息化教育創(chuàng)新實驗學(xué)校、全國書法教育實驗學(xué)校、全國足球特色學(xué)校、山東省經(jīng)典詩文誦讀先進(jìn)單位、山東省文明校園等榮譽稱號。2017年11月，作為青島西海岸新區(qū)學(xué)校代表，學(xué)校迎接了山東省考察組對新區(qū)創(chuàng)建“齊魯詩詞之鄉(xiāng)”工作的評估驗收。

優(yōu)雅靈動，詩慧教育盡顯清新風(fēng)景；詩徑通幽，發(fā)展道路定會風(fēng)光無限。青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)且歌且行，推動詩慧教育卓越前行……

（責(zé)任編輯 張慧籽）