黃振寰

天馬小學(xué)六年級(jí)（二）班的班主任白老師出事了。

他看了一部電影。哎呀，太難看了！可是想到花了錢(qián)，白老師硬是咬牙把它看完了?；厝サ穆飞弦恢比嘌劬?，第二天早上起來(lái)，壞了，看不見(jiàn)了！

那天的語(yǔ)文課，白老師是蒙著眼睛來(lái)上課的。送他來(lái)的，是他的醫(yī)生。

“白老師今天到我的診所來(lái)看病。”醫(yī)生解釋?zhuān)八戳艘徊砍?jí)大爛片，眼睛受到了很?chē)?yán)重的損害，要靜養(yǎng)一個(gè)禮拜?？墒撬南到虒W(xué)，還是堅(jiān)持上課，我只好送他過(guò)來(lái)……”

醫(yī)生解釋完這些，又向白老師叮囑了一番注意事項(xiàng)后，就回去了。同學(xué)們立刻七嘴八舌地開(kāi)始表達(dá)起關(guān)切來(lái)。

“老師您回家休息吧！”“老師您怎么那么不小心呀！”“老師您現(xiàn)在成盲人了嗎？”……

“不要緊的?！卑桌蠋煒?lè)觀地對(duì)大家說(shuō)，“我只是暫時(shí)失明而已，一周以后就好啦。”

“我們都期待您快點(diǎn)好！現(xiàn)在您先回家吧，會(huì)有其他老師來(lái)代課的?！?/p>

“不行，誰(shuí)也沒(méi)有我熟悉你們的進(jìn)度。而且我一個(gè)人待在家多無(wú)聊，雖然看不見(jiàn)，我還是可以用優(yōu)美的嗓音給你們講課……”

白老師心意已決，大家都拿他沒(méi)辦法了。

“可那樣還是太不方便了。”班長(zhǎng)唐果問(wèn)麻咪，“你能治好白老師嗎？”

大家也七嘴八舌地說(shuō)：“對(duì)呀！”“趕緊的！”“白老師好可憐呀！”

“對(duì)不起，我做不到?！甭檫鋺M愧地說(shuō)，“治愈魔法是很高深的，我還沒(méi)掌握。我只會(huì)‘換病，就是把白老師的病換到另一個(gè)人身上?！?/p>

“我要是瞎了，就可以在家里躺著啦！”皮旦來(lái)了興致，“換給我吧！反正一周后也就好了?！?/p>

“不行不行?！卑桌蠋煼磳?duì)，“己所不欲勿施于人，我怎么能那么做呢？你們不要為難麻咪了，上課吧！”

這一堂課，同學(xué)們都聽(tīng)得格外認(rèn)真。你想啊，白老師這么關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們能不積極配合、投桃報(bào)李嗎？

但是眼睛看不見(jiàn)畢竟太不方便了。白老師不能板書(shū)，不能準(zhǔn)確面對(duì)同學(xué)們，不能背著手在教室里走來(lái)走去……

一節(jié)課上完，白老師口干舌燥，他把本來(lái)可以靠寫(xiě)來(lái)傳達(dá)的內(nèi)容全用嘴說(shuō)了出來(lái)，能不感到渴嘛！他還不敢亂動(dòng)，全身都僵得厲害。

下了課，有同學(xué)扶著白老師去上廁所，回辦公室……

白老師一心撲在教學(xué)上的奉獻(xiàn)精神深深打動(dòng)了大家，死也不肯給自己放假的頑固個(gè)性也深深困擾了大家。

“可憐的白老師，他一個(gè)人住，回到家怎么辦呀？”班長(zhǎng)唐果說(shuō)。

“他不是一個(gè)人啊。他養(yǎng)了一只狗，名叫土豆?！北『烧f(shuō)，“他還得操心一下該怎么照顧土豆呢！”

“狗？”麻咪眼前一亮，“我有辦法啦！”

放學(xué)后，麻咪用飛天掃帚把白老師送回了家。

“不過(guò)，我的主要目的是見(jiàn)一見(jiàn)土豆?！彼f(shuō)。

“土豆是一只非?？蓯?ài)的狗?！卑桌蠋熥院?。

“我不是要見(jiàn)識(shí)它有多可愛(ài)，我要讓它成為——導(dǎo)盲犬！”

“哈？可土豆從未受過(guò)任何訓(xùn)練呀?！?/p>

麻咪笑而不語(yǔ)。

很快，麻咪見(jiàn)到了土豆，那的確是一只非?；顫娍蓯?ài)的小狗。麻咪讓白老師抱著它，額頭碰額頭，她唱起魔法歌謠：

你是我的眼

讓我看見(jiàn)這世界

就在我眼前

麻咪唱完，白老師的眼前模模糊糊出現(xiàn)了圖像，他看見(jiàn)東西了！看到了地板，看到了椅子腿，看到了拖鞋……咦？

白老師終于意識(shí)到，他正借助土豆的眼睛在看這個(gè)世界！

“我把您的視線(xiàn)跟土豆的連在一起了。它看到啥，您也能看到?！甭檫湔f(shuō)，“這樣，直到眼睛康復(fù)前，您都不用擔(dān)心四處碰壁啦?！?/p>

“麻咪萬(wàn)歲！”白老師發(fā)自肺腑地喊。身邊的土豆歪著頭，不明白主人為什么這么開(kāi)心。

從這天起，白老師的“盲人生涯”就有意思多了。

比如，他走路再不需要誰(shuí)攙扶了，也不需要使用不熟練的盲杖。土豆走得順當(dāng)，白老師也就暢通無(wú)阻。偶爾碰上了垃圾水洼小土坑，也都能準(zhǔn)確避開(kāi)。

但是有一個(gè)問(wèn)題：土豆畢竟是狗呀，個(gè)子比較矮，白老師通過(guò)它看到的世界也都是靠近地面的。偶爾有人的腳從土豆頭頂跨過(guò)，白老師還會(huì)嚇得一縮脖子。

為了解決這個(gè)矛盾，白老師把土豆抱在了懷里。嗯，土豆跟他差不多高了，這下就不用擔(dān)心視角受影響啦。

上課的時(shí)候，白老師就把土豆放在講臺(tái)上，讓它看著班級(jí)。同學(xué)們看到土豆總?cè)滩蛔∠胄?。皮旦還惡作劇地拿出一根香腸引誘土豆，土豆毅然決然向他撲過(guò)去……頓時(shí)白老師的眼里只剩下皮旦和香腸啦！但皮旦很快受到了懲罰，接著的課上，土豆總是吐著舌頭盯著他，白老師于是也盯著他，皮旦沒(méi)法做小動(dòng)作了……

因?yàn)榭偸鞘褂猛炼沟囊暰€(xiàn)，白老師的一些心理也受到了影響。

比如，土豆看到狗糧總會(huì)眼睛發(fā)直，白老師也會(huì)覺(jué)得嘴巴里有口水在翻滾；土豆看到貓的時(shí)候會(huì)充滿(mǎn)敵意，白老師的心情也就忽然焦慮起來(lái)；還有，每次土豆進(jìn)入廁所，都會(huì)被氣味刺激得亂跳亂叫，讓白老師手忙腳亂……

土豆也有淘氣的時(shí)候。比如白老師想看東，它卻想要看西；白老師想要偷看教音樂(lè)的藍(lán)老師，土豆卻要看天空中那朵長(zhǎng)得像骨頭的云……白老師把土豆放在一疊考卷上，想借著它的視線(xiàn)批改考卷時(shí)，土豆卻伸舌頭去舔考卷，舔得上面濕漉漉的！

有一天去散步，白老師沒(méi)抓牢狗繩，土豆跑啦。白老師急了，正想找人幫忙，又冷靜了下來(lái)。他找了張路邊長(zhǎng)椅坐下，感受著土豆離開(kāi)他之后的一路見(jiàn)聞——

土豆遇到了它的狗朋友，遇到了一塊掉在地上的好吃的漢堡，遇到了一根筆直的電線(xiàn)桿……白老師看著看著，竟也津津有味。不久土豆開(kāi)始走回頭路了，漸漸的，白老師看到了自己——土豆眼中的他自己。白老師在欣慰于土豆玩夠了還懂得回家之前，先驚訝地發(fā)現(xiàn)，土豆眼中的他是這么好看，看上去非常的溫柔，非常的英俊……“情人眼里出西施”，土豆也是因?yàn)橄矚g他這個(gè)主人，所以才會(huì)無(wú)意之中美化他吧！

一周的時(shí)間很快過(guò)去了。

白老師的眼睛康復(fù)了。他久違地親眼看見(jiàn)了世界，感覺(jué)既熟悉又陌生。低下頭，土豆正仰著小腦袋吐著舌頭看著他。

眼睛康復(fù)了之后，土豆的“導(dǎo)盲”功能也就自動(dòng)停掉了。

在借用土豆的眼睛期間，唯一的遺憾就是不能這樣地看著它。白老師彎腰抱起土豆，心里充滿(mǎn)了愛(ài)憐。

白老師去天馬診所做了復(fù)查后，抱著土豆去了曲奇家。麻咪一見(jiàn)到他就問(wèn)：“白老師，您的眼睛還沒(méi)有好嗎？”

“全好啦！可是我想請(qǐng)你再對(duì)我們用一次‘視線(xiàn)連接的魔法！這次，請(qǐng)讓土豆能用我的眼睛看世界吧?！?/p>

“咦，為什么？”

“因?yàn)楣返难劬腿说难劬Σ灰粯樱鼈儗?duì)亮度和顏色的感知不如我們，就像是紅綠色盲?！卑桌蠋熣f(shuō)，“這幾天我通過(guò)土豆看到的世界，色彩很不豐富。我想，如果能讓土豆看到一個(gè)五彩繽紛的世界該多好啊！”

“這么說(shuō)，這次輪到您來(lái)為土豆‘導(dǎo)盲啦？”麻咪笑了。

“是啊，為什么不行呢？”白老師親熱地蹭了蹭土豆的臉，“它帶我看這世界，我也帶它看?！?/p>

可以肯定的是，當(dāng)土豆通過(guò)白老師的眼睛看到它自己的時(shí)候，一定也會(huì)非常訝異——因?yàn)榘桌蠋熝壑械耐炼?，可比?shí)際的土豆要可愛(ài)一百倍哪！