蘭麗偉 張學剛 付潔 李倩雯

摘要：基于醫(yī)藥行業(yè)對不同崗位的學生未來職場英語口語能力進行需求分析，研究與開發(fā)的基于智能手機的職場英語口語APP通過系統(tǒng)管理模塊、教師備課模塊、實訓應用端模塊（教師端和學生端）有效充實醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語教學資源，支持職場英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學。

關鍵詞：醫(yī)藥行業(yè)；職場英語口語；APP

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2018）08-0165-02

1 引言

高職職場英語口語教與學中存在一些問題，如：教學方法單一、課外學習監(jiān)控不力和教學內(nèi)容無法滿足各層次學生的需求，尤其是由于教學班級人數(shù)過多，英語口語訓練無法在教學中有效實施等。上述問題直接影響職場英語口語教學質(zhì)量，進而制約了高職院校學生的個人發(fā)展?；谥悄苁謾C的醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語APP軟件，從學時、教法、教學內(nèi)容和課外監(jiān)控等多方面著手，探索了新的職業(yè)英語教學資源和教學模式，實現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂” 和“ 微課”的教學模式，有效緩解高職院校職場英語口語教與學中存在的上述問題，提升了教學質(zhì)量。

2 軟件系統(tǒng)架構(gòu)設計

在研究課題的資助下，我們通過文獻調(diào)研、實驗檢測和問卷調(diào)查統(tǒng)計等方法，對醫(yī)藥行業(yè)進行調(diào)查研究，英語教師基于學生職業(yè)能力需求分析和行業(yè)發(fā)展對不同崗位職場英語口語能力進行需求分析，細化醫(yī)藥行業(yè)職場口語模塊，制定醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語能力標準，選取確定軟件模塊內(nèi)容。軟件總體分為系統(tǒng)管理模塊、教師備課模塊、實訓應用端模塊（教師端）、實訓應用端模塊（學生端）模塊等系統(tǒng)架構(gòu)并加以實現(xiàn)。

2.1 系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理功能模塊權(quán)限擁有者為管理員，為系統(tǒng)的高級管理、整體數(shù)據(jù)統(tǒng)計等提供必要功能，包括系統(tǒng)的初始化、用戶權(quán)限設置和管理及整體操作結(jié)果出錯率統(tǒng)計等，具體架構(gòu)設計并實現(xiàn)如下：

（1）班級管理：班級管理功能模塊包括查看詳情功能和刪除班級等內(nèi)容，教師創(chuàng)建的班級信息，上傳到后臺管理系統(tǒng)，管理員可通過選擇教師姓名、輸入班級名稱關鍵詞進行篩選，查看每一個班級的信息詳情。對于不想保留的班級信息，管理員可將其從列表中刪除。

（2）資源管理：資源管理功能模塊包括查看詳情和刪除資源等功能，教師在web端上傳視頻、音頻、圖文、網(wǎng)頁鏈接等教學資源，傳遞到后臺管理系統(tǒng)，管理員可通過輸入資源名稱關鍵詞進行篩選并查看。對于不想保留的資源信息，管理員可將其從列表中刪除。

（3）功能管理：功能管理功能模塊包括查看詳情和刪除活動等功能，可以根據(jù)教師的名字和創(chuàng)建的班級查看其創(chuàng)建的相關活動，包括口語學習、作業(yè)測試等活動內(nèi)容。

（4）賬戶管理：賬戶管理功能模塊包括查看詳情、重置密碼和刪除賬戶等功能。用戶的注冊賬號，賬戶信息會傳遞到后臺管理系統(tǒng)，管理員可通過關鍵詞搜索進行篩選，查看每一位用戶的信息詳情。

2.2 教師備課模塊

教師備課功能模塊權(quán)限擁有者為教師，為教師的資源庫、題庫的導入及編輯等提供必要功能，包括職場基礎英語、職場專業(yè)英語、職場英語拓展、職場文化等類別，具體架構(gòu)設計并實現(xiàn)如下：

（1）我的資源庫：我的資源庫功能模塊包括選擇分組、添加資源、搜索資源以及編輯資源等功能?？傮w上分支架構(gòu)為職場基礎英語、職場專業(yè)英語、職場英語拓展、職場文化四個部分，可以添加視頻、音頻和圖文三種類型的資源。

（2）我的題庫：我的題庫功能模塊包括選擇活動類型、添加題目、搜索題目和班級題目等功能?？谡Z學習模塊的活動類型包括跟讀練習和人機練習測試，作業(yè)測試包括口語測試、口語聽力測試和閱讀理解。題干包括跟讀練習、人機練習測評、口語測試、口語聽力測試，題型包括錄音、單選、多選。教師可以根據(jù)關鍵詞模糊查詢所入庫題目，并可以選擇題目后修改重新提交或刪除。其中，活動類型管理功能模塊架構(gòu)設計并實現(xiàn)如圖1。

2.3 實訓應用端模塊（教師端）

實訓應用端模塊（教師端）模塊權(quán)限擁有者為教師，為教師創(chuàng)建的班級、注冊賬戶等提供必要功能，具體架構(gòu)設計并實現(xiàn)如下：

（1）注冊：教師注冊需要填寫姓名、密碼、部門等信息，均為必填項。

（2）創(chuàng)建班級：新增新的班級，填寫資料包括：班級名稱、課程名稱、學習要求、考試安排。成功創(chuàng)建后，系統(tǒng)生成6位數(shù)字班級碼。

（3）查看資源：可根據(jù)分組進行對應各種資源的查看：職場職場基礎英語（可以查看圖文、網(wǎng)頁鏈接），職場專業(yè)英語（可以查看視頻、音頻、圖文、視頻鏈接），職場英語拓展（可以查看視頻、音頻、圖文、視頻鏈接），職場文化（可以查看視頻、音頻、圖文、視頻鏈接）。

（4）學習交流：學習交流功能模塊包括添加題目、發(fā)起話題、刪除話題和收到評論或回復等功能。教師可通過選擇資源庫中的題目來創(chuàng)建話題并添加題目，進行查看、點贊、評論或收藏。也可填寫文字、上傳圖片（最多九張）、視頻或音頻（一條），提交發(fā)表至新鮮話題。其中，添加題目功能模塊架構(gòu)設計并實現(xiàn)如圖2。

2.4 實訓應用端模塊（學生端）

實訓應用端模塊（學生端）模塊權(quán)限擁有者為學生，為學生的注冊、班課的加入及相關實訓練習等提供功能，具體架構(gòu)設計實現(xiàn)如下：

（1）注冊：學生注冊需要填寫姓名、學號、密碼、班級等信息，均為必填項。

（2）班級管理：班級管理功能模塊包括加入班級、查看資源、參與活動等功能。學生通過教師分享的6位數(shù)字班級碼鏈接加入新的班級，可根據(jù)分組進行對應各種資源的查看。

（3）學習交流：學習交流功能模塊包括新鮮話題、發(fā)起話題和收到評論或回復等功能，學生可通過選擇加入的班級來篩選話題，也可填寫文字、上傳圖片、視頻或音頻，提交發(fā)表至新鮮話題或回復。其中，學習交流模塊架構(gòu)設計并實現(xiàn)如圖3。

3 結(jié)語

醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語APP軟件突出了實用性、針對性、廣泛性和兼容性，視、圖、文、音并茂，藝術性強，充實了優(yōu)質(zhì)醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語教學資源，有效支持了高職醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學。

參考文獻

[1]張志杰.基于分層結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)架構(gòu)設計[J].計算機技術與發(fā)展，2010，20（10）：146-149.

[2] 張幫君，陳勇彬.GSP藥品經(jīng)營企業(yè)管理信息系統(tǒng)的架構(gòu)設計[J].計算機與現(xiàn)代化，2010，1（12）：105-107.