文/易智敏

淺析當(dāng)前高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義及相關(guān)措施

文/易智敏

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

隨著大學(xué)生的學(xué)歷普遍提高，而研究生又在擴(kuò)招，就造成了大學(xué)生可能貶值的結(jié)果，就業(yè)形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻,在高校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,通過在高校中全方位開展就業(yè)指導(dǎo)工作,大力實(shí)施大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育;充分挖掘政策潛力;職業(yè)規(guī)劃教育從學(xué)校抓起,從家庭做起等多種措施促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利開展,為緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力,解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題提供了思路。

高校大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃教育；意義；措施

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍嚴(yán)峻，這與我國(guó)大眾化教育的改革有關(guān)，更與職業(yè)規(guī)劃教育息息相關(guān)。雖然高校響應(yīng)國(guó)家政策相繼開展了一些各式各樣的職業(yè)生涯教育的教育工作。但是許多高校起步晚，暴露出的許多問題極大的影響了教育工作的質(zhì)量。

1 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義

1.1 有利于幫助大學(xué)生明確就業(yè)規(guī)劃

當(dāng)代的大學(xué)生處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生人才的需求也相對(duì)較大，然而由于高校的畢業(yè)生缺乏一定的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，致使其在選擇就業(yè)的過程中，不知道真正適合自己的職業(yè)定位，基于此，在高校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)屬大勢(shì)所趨，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助大學(xué)生找到自己合適的職業(yè)定位，使其在選擇就業(yè)的過程中可以少走彎路，選擇合適自己的職業(yè)。

1.2 有利于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

對(duì)于高校畢業(yè)的大學(xué)生來說，并非所有的高校大學(xué)生在畢業(yè)后都選擇被動(dòng)的就業(yè)來為他人打工，也有很多學(xué)生想把自己的想法與自己的專業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，做自己感興趣和自己認(rèn)為價(jià)值意義的事。對(duì)此，在高校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于為大學(xué)生提供不同的就業(yè)思維方式，以此來幫助大學(xué)生利用自己的想法進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2 職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題

2.1 規(guī)劃意識(shí)淡薄，重視程度不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有50%的大學(xué)生在一年內(nèi)更換了第一份工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率達(dá)到75%，比例之高令人震驚。而33%的大學(xué)生將第一份工作當(dāng)做有學(xué)校向社會(huì)的跳板，16.3%的人沒有什么考慮就選擇了第一份工作。只有17.5%得人擇業(yè)時(shí)會(huì)兼顧自己的興趣愛好和未來的發(fā)展空間。這表明大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后從事工作的迷茫，沒有做一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)其重視程度不夠。

2.2 缺乏專業(yè)的規(guī)劃指導(dǎo)

高校領(lǐng)導(dǎo)及教師重視不足，給當(dāng)代大學(xué)生一種職業(yè)規(guī)劃不重要的假象，讓學(xué)生產(chǎn)生一種上不上課無所謂的心態(tài)。高校也沒有設(shè)置專業(yè)的課程，只是偶爾有一些相關(guān)的講座，因此學(xué)生并沒有得到專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

2.3 眼高手低，急功近利

調(diào)查表明，有很多學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)有著過高的幻想，有30%的人希望自己能月薪過萬，不屑與普通員工，希望在短時(shí)間內(nèi)升職，成為領(lǐng)導(dǎo)階層。這表明不少大學(xué)生對(duì)自己沒有清醒的認(rèn)識(shí)，盲目的樂觀期望，這樣的規(guī)劃顯然是不可取的，是不現(xiàn)實(shí)的。

2.4 專業(yè)與能力興趣不符

目前，大學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)并沒有對(duì)專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，憑借著一知半解，沒有根據(jù)興趣愛好、市場(chǎng)需求、職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合稀里糊涂的就選擇了，還有一部分是通過家長(zhǎng)教師的意見及調(diào)劑過來的，導(dǎo)致在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)不知所措，十分困惑迷茫。

3 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議措施

3.1 高校方面

3.1.1學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

要使職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量的大幅度提升，院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的重要意義。端正自身態(tài)度，積極為學(xué)生解惑，督促學(xué)生認(rèn)真聽課以提高教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代化教學(xué)中教師應(yīng)該提高自身意識(shí)最大程度發(fā)揮出全部的職能，使得學(xué)生能接收到相關(guān)專業(yè)知識(shí)和基本技能。

3.1.2重視輔導(dǎo)員起到的重要作用

在如今的高校中，輔導(dǎo)員應(yīng)擔(dān)當(dāng)起專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育的師資團(tuán)隊(duì)的作用。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最多的人物，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的最直接的橋梁。因此在日常生活中職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程教育發(fā)揮著重要的作用。除此之外學(xué)校應(yīng)該設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，發(fā)揮出職業(yè)生涯教育課的最大作用。

3.1.3設(shè)置完善的審核制度

完善的審核制度對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著重要意義。檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)劃的重要方式就是布置作業(yè)，然而在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，同學(xué)在網(wǎng)上借鑒、抄襲作業(yè)論文是十分普遍的現(xiàn)象，使得高校教育與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平不匹配。因此一套嚴(yán)格的審核制度是落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要保障。

3.2 學(xué)生方面

3.2.1清醒認(rèn)知，合理定位

在求職應(yīng)聘中不要盲目要求，要對(duì)自己能勝任什么樣的職位有著清醒的認(rèn)識(shí)，不能一切以高額薪酬為準(zhǔn)，要適應(yīng)市場(chǎng)需求。在就業(yè)前景不樂觀時(shí)，可以選擇先就業(yè)再擇業(yè)。

3.2.2提升自身知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生需要一個(gè)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)日益變遷的社會(huì)發(fā)展，這樣才能更強(qiáng)的去競(jìng)爭(zhēng)有力的崗位，所以職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該增加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，既是對(duì)學(xué)校成績(jī)的檢驗(yàn)，也是提醒自己是否選擇這份職業(yè)的方式。同時(shí)避免盲目的學(xué)習(xí)，提供了更為具體的方向，增強(qiáng)了上崗能力。

3.2.3解決自己的劣勢(shì)

人無完人，每個(gè)人都有自己的不足，可能是思維上的問題，也許是社交學(xué)習(xí)上的不足，在工作中要能突破要能創(chuàng)新才有可能被賞識(shí)，與同事同學(xué)的關(guān)系也影響自己的生活。所以在職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)考慮人際交往的作用。

4 總結(jié)

總之，隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)需求也變化無常，從而導(dǎo)致企業(yè)一將難求，大批學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象，然而，萬變不離其中，提高自身能力，完善自我缺陷是應(yīng)對(duì)崗位難得重要方式。了解了社會(huì)需求，為成為社會(huì)所需的人才指明了方向，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

[1]高萍.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)施與完善[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2017,16(02):133-134.

[2]直妍.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的問題與建議[J]. 學(xué)周刊,2017,(10):13-14.

[3]張浩.淺析高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要意義[J]. 西部皮革,2017,(12):184.