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2018-12-07 11:51:36圓子
少年博覽·初中版 2018年10期
圓子
兩只籠子里各關(guān)著一只卷尾猴，每天都有人訓(xùn)練他們，用石子交換食物。一開(kāi)始的獎(jiǎng)勵(lì)是黃瓜，兩只猴子都吃得高興。但是第二天，一只猴子得到了黃瓜，另一只卻得到了葡萄。得到黃瓜的猴子因此上躥下跳，十分氣憤。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，人類科學(xué)家得出結(jié)論——追求公平，或者說(shuō)不喜歡吃虧，是靈長(zhǎng)類動(dòng)物的天性。不過(guò)，大多數(shù)人對(duì)公平的理解也并不只是簡(jiǎn)單的均等。在其他的實(shí)驗(yàn)中，人類科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，即便受試者處于更有利的地位，付出同樣的代價(jià)，獲得了更多的好處，但這些受試者在高興之余，也會(huì)因分配不公而不滿。
所以，對(duì)公平的追求，并不立足于個(gè)人的立場(chǎng)、身份、地位，而是人類最基本、最普遍的價(jià)值觀。當(dāng)這種價(jià)值觀受到?jīng)_擊時(shí)，我們的不滿、憂慮、憤怒和委屈的情緒會(huì)飆升，甚至對(duì)自身和周遭的安全感會(huì)流失。
更何況公平如此抽象，與公平有關(guān)的問(wèn)題又是那樣復(fù)雜。
在短片《校合唱團(tuán)的秘密》中，學(xué)校里的每一個(gè)孩子都可以加入校合唱團(tuán)，只是那些唱得不好的孩子不允許發(fā)聲，主人公索菲就是其中一員。索菲雖然享受了合唱團(tuán)的榮譽(yù)，但卻更多地陷入了遇到不公平的心理壓力當(dāng)中。當(dāng)有人質(zhì)問(wèn)這種制度時(shí)，合唱團(tuán)的老師給出了這樣的答復(fù)：“人生并非總是公平的。我知道你喜歡這個(gè)合唱團(tuán)，大家也都喜歡，都想成為其中一員。這里的每個(gè)人都在付出努力，讓我們保持第一，甚至那些沒(méi)出聲的也是。不是每個(gè)人都像你這么有天賦，如果只允許有天賦的人加入，那樣公平嗎？如果讓所有人都唱，我們就永遠(yuǎn)成不了第一。有些人唱得不好，這是事實(shí)，這不是他們的錯(cuò)，但你揭穿了秘密，就是錯(cuò)。”
老師的這番話，乍聽(tīng)起來(lái)合情合理——考慮到學(xué)生“天分”上的差距，看似“公平”地接收每一位學(xué)生，并在她的安排下，合唱團(tuán)得到了最優(yōu)的結(jié)果。但是在這個(gè)過(guò)程中，卻又充斥著排斥、不公和欺騙。在“公平”的表面下，掩蓋的是追求利益的事實(shí)。
然而，公平從來(lái)不是追求利益的附加物，公平的價(jià)值也不等于最好的結(jié)果。追求公平是即便無(wú)利于自身，也但求俯仰無(wú)愧于天地。這才是我們?cè)谧非蠊綍r(shí)，應(yīng)該認(rèn)同的道理。
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在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，人類科學(xué)家得出結(jié)論——追求公平，或者說(shuō)不喜歡吃虧，是靈長(zhǎng)類動(dòng)物的天性。不過(guò)，大多數(shù)人對(duì)公平的理解也并不只是簡(jiǎn)單的均等。在其他的實(shí)驗(yàn)中，人類科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，即便受試者處于更有利的地位，付出同樣的代價(jià)，獲得了更多的好處，但這些受試者在高興之余，也會(huì)因分配不公而不滿。
所以，對(duì)公平的追求，并不立足于個(gè)人的立場(chǎng)、身份、地位，而是人類最基本、最普遍的價(jià)值觀。當(dāng)這種價(jià)值觀受到?jīng)_擊時(shí)，我們的不滿、憂慮、憤怒和委屈的情緒會(huì)飆升，甚至對(duì)自身和周遭的安全感會(huì)流失。
更何況公平如此抽象，與公平有關(guān)的問(wèn)題又是那樣復(fù)雜。
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老師的這番話，乍聽(tīng)起來(lái)合情合理——考慮到學(xué)生“天分”上的差距，看似“公平”地接收每一位學(xué)生，并在她的安排下，合唱團(tuán)得到了最優(yōu)的結(jié)果。但是在這個(gè)過(guò)程中，卻又充斥著排斥、不公和欺騙。在“公平”的表面下，掩蓋的是追求利益的事實(shí)。
然而，公平從來(lái)不是追求利益的附加物，公平的價(jià)值也不等于最好的結(jié)果。追求公平是即便無(wú)利于自身，也但求俯仰無(wú)愧于天地。這才是我們?cè)谧非蠊綍r(shí)，應(yīng)該認(rèn)同的道理。
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