摘要：中國特色社會主義進(jìn)入新時代，醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)培養(yǎng)我國醫(yī)療衛(wèi)生人才的重要使命，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀是落實“立德樹人”教育目標(biāo)的必然要求。為培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)健康中國建設(shè)使命的時代新人，將社會主義核心價值觀融入教學(xué)教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程，通過思政課主陣地，發(fā)揮文化育人功能、加強網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，構(gòu)建“大思政”格局等探索學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新時代；醫(yī)學(xué)生；社會主義核心價值觀；路徑

黨的十九大報告作出中國特色社會主義進(jìn)入新時代的重大論斷，新時代背景下，“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著力點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各個方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。”（1）醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)著培養(yǎng)我國醫(yī)療衛(wèi)生人才的重任，如何在人才培養(yǎng)的過程中融入社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀成為醫(yī)學(xué)生一種自覺的行動，關(guān)系醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、關(guān)系“健康中國”戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，探索醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的有效路徑尤為重要。

一、醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要意義

（一）醫(yī)學(xué)院校辦好中國特色社會主義高校的必然要求

“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！保?）習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會上強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！保?）醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著為我國培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要責(zé)任，其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接決定我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系人民健康水平的提高，關(guān)系我國“健康中國”建設(shè)。因此，按照習(xí)近平總書記的要求，醫(yī)學(xué)院校師生積極踐行社會主義核心價值觀是辦好醫(yī)學(xué)院校的必然要求。

（二）提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的價值指引

醫(yī)學(xué)教育的任務(wù)是培養(yǎng)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)者和接班人，醫(yī)學(xué)生將來從事關(guān)系人們性命、健康的特殊職業(yè)，不僅要掌握高超精湛的醫(yī)療技術(shù)，而且要有對生命的敬畏，對患者的仁愛之心，具備高尚的道德情操。當(dāng)前，隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域矛盾凸顯，醫(yī)患關(guān)系緊張，“醫(yī)鬧”、“傷醫(yī)”惡性事件時有發(fā)生，人民群眾日益增長的高水平醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求難以得到滿足。這些問題的解決，不僅需要提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，而且也迫切要求提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)是醫(yī)德的重要表現(xiàn)，社會主義核心價值觀是一種德，既是個人的德，也是國家的德，它把涉及國家、社會和公民的價值要求融為一體，集中表達(dá)了當(dāng)代中國最基本的價值觀念，為每個社會成員提供了價值準(zhǔn)則，為醫(yī)學(xué)生做出正確的價值選擇提供價值指引，“是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守和解決臨床實際問題能力的保障。”（4）

（三）醫(yī)學(xué)生健康成長成才的重要保障

習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，青年又處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期……人生的扣子從一開始就要扣好?！保?）醫(yī)學(xué)生作為廣大青年中的一員，正處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，如何在復(fù)雜的社會環(huán)境，多種文化思潮激蕩、價值觀多元化的時代背景下，形成和確立正確的價值觀是醫(yī)學(xué)生面臨的人生課題。習(xí)近平總書記給廣大青年指明了方向，就是要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。醫(yī)學(xué)學(xué)生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，在“勤學(xué)”“修德”“明辨”、“篤實”下工夫，把社會主義核心價值觀作為自己的基本遵循，規(guī)范自己的言行，讓自己健康成長成才，努力在社會主義現(xiàn)代化新征程中創(chuàng)造自己的精彩人生。

二、醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的有效路徑

（一）強化教育引導(dǎo)，堅守思想政治理論課主陣地

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，守好思想政治理論課主陣地是醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵。要強化教育引領(lǐng)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”（6）首先，教師要抓好課堂教學(xué)這個基本環(huán)節(jié)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上下工夫，努力使“內(nèi)容飽滿”、“形式活潑”。（7）在教學(xué)內(nèi)容上，教師要吃透教材，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，根據(jù)醫(yī)學(xué)生學(xué)情特點，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，“因事而化”，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精心挑選教學(xué)案例，善于用身邊事、本地事、與醫(yī)學(xué)相關(guān)的案例來答疑解惑，提高教育的親和力。在教學(xué)方法上，要“因時而進(jìn)”“因勢而新”。伴隨網(wǎng)絡(luò)媒體信息技術(shù)發(fā)展、學(xué)生媒介素養(yǎng)提高，教師要主動適應(yīng)形勢變化，利用好網(wǎng)絡(luò)媒體，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”、移動網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺，探索線上線下的互動模式，讓“思政課堂活起來，推動傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，增強時代感和吸引力?！保?）其次，強化實踐教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀不僅需要課堂上的理論闡釋還需要加強實踐教學(xué)，注重實踐養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化成實際行動。思政課的實踐教學(xué)要將社會主義核心價值觀與醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合，建設(shè)實踐教學(xué)基地，策劃實踐教學(xué)方案，總結(jié)提煉實踐教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注生活，把社會主義核心價值觀融入實際生活，切實提高學(xué)生踐行社會主義核心價值觀能力。

（二）整合文化教育資源，拓寬學(xué)生踐行社會主義核心價值觀途徑

學(xué)校要充分發(fā)揮文化育人功能，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)，整合學(xué)校和社會中社會主義核心價值觀培育資源，用學(xué)生喜聞樂見的方式引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。首先，積極利用校園文化建設(shè)成果，發(fā)揮文化育人功能?！坝脤W(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四種文化形態(tài)入手培育和踐行社會主義核心價值觀”（9），利用校園文化景觀群、校史館、生命健康教育中心等具有醫(yī)學(xué)院校特點的校園物質(zhì)文化資源，進(jìn)一步社會主義核心價值觀融入到校園文化，通過開展“校園文化行”、“我愛我的校園”、道德講壇、參觀校史館、參觀生命健康教育中心、開學(xué)典禮醫(yī)學(xué)生誓言宣誓儀式等活動、用儀式性的方式，讓學(xué)生在儀式活動中自覺領(lǐng)會價值理念。其次，充分利用社會資源。如充分利用本地紅色文化資源，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育，強化學(xué)生對國家層面的核心價值觀的認(rèn)同與理解；用身邊道德模范、最美鄉(xiāng)村醫(yī)生、優(yōu)秀校友等先進(jìn)典型，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的力量；加強對外交流和社會服務(wù)，通過利用學(xué)生專業(yè)特長，借助特定節(jié)日、醫(yī)學(xué)紀(jì)念日等開展社會服務(wù)，讓學(xué)生在實踐中體會敬業(yè)、誠信、友善。

（三）打造傳播社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)陣地

互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的發(fā)展為培育弘揚社會主義核心價值觀提供了新的平臺及模式，但也帶來了挑戰(zhàn)，正如有學(xué)者所言“網(wǎng)絡(luò)正以強勁的吸引力和號召力、廣泛的滲透力和輻射力改變著大學(xué)生們的生活方式”（10）。通過問卷調(diào)查顯示：36.5%的學(xué)生通過學(xué)校微信公眾號來獲取信息，利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇打造網(wǎng)絡(luò)陣地成為弘揚社會主義核心價值觀的必要之舉。加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，將社會主義核心價值觀融入平臺。利用學(xué)校現(xiàn)有學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號平臺等，豐富社會主義核心價值觀教育資源與形式，在內(nèi)容選擇上，要立足于學(xué)生思想實際，運用動畫、音樂、圖片、影像等多種方式，增強社會主義核心價值觀教育的實效性。培養(yǎng)組建一支政治素養(yǎng)高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊伍，加強對平臺的優(yōu)化和對網(wǎng)絡(luò)輿情的管控，通過提升網(wǎng)絡(luò)平臺吸引力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺育人作用。

（四）構(gòu)建培育踐行社會主義核心價值觀的“大思政”工作格局

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上指出，高校其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，培育醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀要確立“大思政”的工作格局。首先，學(xué)校黨委要加強頂層設(shè)計，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供制度保障。具體而言，一方面要將社會主義核心價值觀融入學(xué)校相關(guān)制度規(guī)范中。根據(jù)醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定學(xué)生日常行為規(guī)范，從學(xué)生的日常生活、人際交往等方面作出明確要求，讓學(xué)生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。另一方面，建立健全評價考核機制。目前，大多學(xué)校對學(xué)生踐行社會主義核心價值觀評價主要是通過思想政治理論課的成績考核以及部分班級的綜合量化考評，需要進(jìn)一步完善突出立德樹人的任務(wù)要求。要將學(xué)生日常行為表現(xiàn)、參加社會實踐活動，參與校園文化活動，社會志愿服務(wù)等納入學(xué)生成績考核體系中，“使考評制度在培育踐行社會主義核心價值觀方面發(fā)揮教育導(dǎo)向作用、激勵約束作用，促使學(xué)生做到知行合一。”（11）其次，學(xué)校的宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處等部門與思政部凝聚合力。如宣傳部將社會主義核心價值的宣傳教育作為其日常工作，通過學(xué)校宣傳平臺定期推送社會主義核心價值觀的典型教育資源，加大社會主義核心價值觀的宣傳力度；團(tuán)委、學(xué)生處可以通過各種學(xué)生活動融入，讓學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。最后，學(xué)校教師同心協(xié)力凝聚教育合力。班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師在學(xué)生的成長成才中扮演重要角色，是學(xué)生成長成才的指路人，需要他們共同發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

注釋：

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作者簡介：羅莉紅，云南大理人，碩士研究生，曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校助教，研究方向：思想政治教育。