羅佩思 11歲考入星海音樂(lè)學(xué)院附中，跟隨孫鵬杰和趙宇老師學(xué)習(xí)鋼琴。本科考入星海音樂(lè)學(xué)院，師從留美鋼琴家趙瑾博士和黎頌文主任。畢業(yè)后，以全額獎(jiǎng)學(xué)金考入美國(guó)鮑靈格林州立大學(xué)，攻讀鋼琴演奏與教學(xué)法專業(yè)碩士研究生學(xué)位，師從伊斯曼音樂(lè)學(xué)院博士、著名鋼琴家Thomas Rosenkranz。

曾多次獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，如2003年獲第2屆TOYAMA鋼琴比賽中山賽區(qū)第一名、香港總決賽第6名，2005年獲第3屆KAWAYI鋼琴比賽優(yōu)異演奏獎(jiǎng)，2012年參加美國(guó)American Protage國(guó)際鋼琴比賽獲得優(yōu)秀演奏獎(jiǎng)，2016年在第50屆美國(guó)鮑靈格林州立大學(xué)協(xié)奏曲比賽中獲得第一名，并與樂(lè)團(tuán)一同演出。近幾年擔(dān)任音樂(lè)會(huì)伴奏十余場(chǎng)，也曾在廣州星海音樂(lè)廳、廣州大劇院演出，還在美國(guó)、意大利等國(guó)家參加了多項(xiàng)音樂(lè)演出活動(dòng)。音樂(lè)科目涉獵廣泛，除鋼琴演奏外，擅長(zhǎng)伴奏、重奏、音樂(lè)理論，留學(xué)期間還曾進(jìn)修爵士樂(lè)和作曲，并擔(dān)任鋼琴助教。

我從4歲起學(xué)琴，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20年了?；貞浧疬@段漫長(zhǎng)的學(xué)生路，也許在鋼琴界我不是天之驕子，我的經(jīng)歷也并非一帆風(fēng)順，但是能取得今天的成績(jī)，我很滿足。如果要用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)我的鋼琴路，那便是“抉擇”和“幸運(yùn)”。

父母陪伴，幸遇良師

我的父母都是老師，雖然都不從事音樂(lè)事業(yè)，但是父親非常熱愛(ài)唱歌，還自學(xué)了一些其他的樂(lè)器。4歲時(shí)，我看到別的小朋友彈鋼琴，覺(jué)得鋼琴好聽(tīng)、好玩，父母便也給我買(mǎi)了一臺(tái)，而他們的初衷是想讓我通過(guò)學(xué)琴去磨煉堅(jiān)韌的性格。其實(shí)，堅(jiān)持學(xué)琴對(duì)大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)并不容易。回想起來(lái)，我的堅(jiān)持要?dú)w功于父母的堅(jiān)持。記得從學(xué)琴起，我的母親幾乎每天都陪著我練琴，并陪我上每節(jié)鋼琴課。和大多數(shù)琴童一樣，我在學(xué)到第4、5年時(shí)便出現(xiàn)了叛逆期。因?yàn)榍釉絹?lái)越難，練習(xí)基本功也變得枯燥，心里非常抵觸彈琴。當(dāng)時(shí)父母想了一個(gè)辦法，給我報(bào)了一個(gè)綜合性的藝術(shù)比賽。沒(méi)想到我拿了第3名的好成績(jī)，一下子對(duì)彈鋼琴有了成就感，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

小學(xué)時(shí)期，我一直在中山業(yè)余藝術(shù)學(xué)校學(xué)琴。校長(zhǎng)是星海音樂(lè)學(xué)院的畢業(yè)生，周末，學(xué)校會(huì)請(qǐng)來(lái)很多廣州的鋼琴名師和音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的老師前去教琴，還開(kāi)設(shè)音樂(lè)素養(yǎng)、視唱練耳的培訓(xùn)課程。小學(xué)四年級(jí)，中山藝校請(qǐng)來(lái)了當(dāng)時(shí)廣州琴星學(xué)校的校長(zhǎng)、中央音樂(lè)學(xué)院退休副院長(zhǎng)左因老師上專家課。我的父母幫我爭(zhēng)取到了上課的機(jī)會(huì)，跟著左因老師一學(xué)就是3年。左老師教學(xué)非常嚴(yán)格，生活中對(duì)我的照顧卻像我的另一位母親。3年里，我從一個(gè)普通的鋼琴學(xué)生到考級(jí)優(yōu)秀，到全國(guó)比賽獲獎(jiǎng)，再到最后考上星海音樂(lè)學(xué)院附中，這一段艱苦付出與師生情誼至今都讓我無(wú)比難忘。

第一次抉擇：音樂(lè)學(xué)院的生活

我的第一次抉擇是在小學(xué)升初中，那時(shí)我除了考上星海音樂(lè)學(xué)院附中，還可以進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)。這種幸運(yùn)讓我猶豫不決，父母最終還是把決定權(quán)交給我。我怎么舍得放棄自己辛苦考上的音樂(lè)學(xué)院附中呢？所以我還是選擇了就讀星海音樂(lè)學(xué)院附中。

學(xué)校的音樂(lè)課程很豐富，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)非常扎實(shí)，給學(xué)生練琴的時(shí)間也很多。然而不幸的是，我在一次課間活動(dòng)時(shí)不小心扭傷了右手手腕。這種事情的發(fā)生對(duì)一個(gè)剛?cè)胄ｉT(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是五雷轟頂。沒(méi)有一雙健康的手，意味著影響練琴的進(jìn)度，甚至中斷做鋼琴家的夢(mèng)想。我的鋼琴老師讓我馬上停止彈琴，并且建議我多看一些音樂(lè)類的書(shū)。我在停止練琴的3個(gè)月內(nèi)，看了很多鋼琴家的自傳和演奏研究類的書(shū)，并且買(mǎi)了一整柜的CD唱片天天聽(tīng)，這深刻地啟發(fā)了我對(duì)音色、樂(lè)句處理方面敏銳的觸覺(jué)。當(dāng)時(shí)的我并不想跌倒，雖然我沒(méi)辦法練琴。之后的學(xué)琴生涯里，我嘗試了許多治療手的方法，但是手傷仍然沒(méi)法痊愈。很多次，我的心情跌倒谷底，偷偷流淚，老師也曾經(jīng)放棄過(guò)我。然而我也是幸運(yùn)的，高中的之后我就遇到了許多好老師，雖然右手沒(méi)辦法練習(xí)很多高技術(shù)、高力量型的曲目，但是老師們覺(jué)得我在樂(lè)感方面很有天賦。我的大學(xué)老師趙瑾老師和黎頌文主任還曾說(shuō)我的樂(lè)感非常接近西方人的正統(tǒng)樂(lè)感，這讓我重新燃起對(duì)學(xué)琴的熱愛(ài)。

第二次抉擇，留學(xué)生活

出國(guó)留學(xué)是我學(xué)琴生涯中一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然留學(xué)生活比在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)艱辛得多，但是這段經(jīng)歷必是我人生中最寶貴的財(cái)富。出國(guó)的契機(jī)開(kāi)始于我在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候到美國(guó)參加了一個(gè)音樂(lè)夏令營(yíng)。那時(shí)我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自世界各地的朋友，聽(tīng)了很多不同的故事，也感受到西方音樂(lè)文化與教學(xué)的獨(dú)特魅力，從而萌生了出國(guó)讀研的想法。從夏令營(yíng)回來(lái)后，我便開(kāi)始準(zhǔn)備托?？荚嚨呐嘤?xùn)。英語(yǔ)班的費(fèi)用很高，因?yàn)楦改笍?qiáng)烈反對(duì)我出國(guó)學(xué)習(xí)，我只能努力地去賺取外快以補(bǔ)貼英語(yǔ)課的學(xué)費(fèi)。我一心想要出國(guó)，也知道自己沒(méi)有其他的退路，所以對(duì)待自己的演奏錄音、申請(qǐng)學(xué)校的文書(shū)都非常認(rèn)真。最痛苦的記憶至今仍然印在腦子里，那是在錄一首時(shí)長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)的樂(lè)曲時(shí)，我為了達(dá)到最好的效果而連續(xù)錄了7次，以致右手的筋膜發(fā)炎，疼得一天都沒(méi)法移動(dòng)。父母看我這么堅(jiān)定地作準(zhǔn)備，也動(dòng)搖了。他們表示，只要我能拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金，就讓我出國(guó)讀書(shū)。沒(méi)有想到，我收到了美國(guó)鮑靈格林州立大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金加助學(xué)金的錄取通知書(shū)。

很多人問(wèn)我，出國(guó)好嗎，留學(xué)都學(xué)到了什么，我想一致地回復(fù)，留學(xué)在3個(gè)方面對(duì)我的成長(zhǎng)影響很大—人際關(guān)系、生活能力、學(xué)業(yè)發(fā)展。在國(guó)外，除了要面對(duì)來(lái)自中國(guó)各個(gè)地方的同學(xué)，還要面對(duì)世界各地的人，當(dāng)然相處的方式也要變換。西方的生活方式非常獨(dú)立，租房、買(mǎi)菜、洗衣、做飯都得靠自己。學(xué)業(yè)方面，我也深刻體會(huì)到了與國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)不一樣的方式和氛圍。在這期間，我養(yǎng)成了合理分配時(shí)間的好習(xí)慣。還記得在研一的那一年，我一學(xué)期接了10個(gè)伴奏任務(wù)，每天都在練伴奏，耽誤了許多自己學(xué)習(xí)的時(shí)間。第二年，我看到一個(gè)心理學(xué)視頻，說(shuō)要想做好自己的事情，可以用“三”法則：只列出一年內(nèi)自己最想要完成的3件事，然后圍繞那3件事去努力，時(shí)間有限的情況下，其他的事情可以先放一邊。當(dāng)時(shí)我就給自己列了3件事：寫(xiě)一首自己的曲子并在音樂(lè)會(huì)上演出、順利畢業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)爵士鋼琴課程。最終，我每天都把大部分的時(shí)間花在這3件事上，并且順利完成。

3年的留學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，回味其中的五味雜陳，我很欣慰。因?yàn)榻?jīng)過(guò)更深層的學(xué)習(xí)和時(shí)間的歷練，我能感受到自己對(duì)一直堅(jiān)持的音樂(lè)事業(yè)與未來(lái)更有信心、更有熱情。作為音樂(lè)生，也許我的經(jīng)歷只是眾多留學(xué)生活的一點(diǎn)一滴，但希望分享給大家的是奮斗路上的正能量。

在美國(guó)讀研究生算是不那么苦的學(xué)習(xí)階段，但是讀研的第一年，我就感覺(jué)任務(wù)比國(guó)內(nèi)兩三年都多。特別在我剛出國(guó)、不是很習(xí)慣英語(yǔ)環(huán)境，還要跟上外國(guó)人的反應(yīng)力和思維邏輯時(shí)，會(huì)有很吃力的感覺(jué)。比如，在寫(xiě)論文和讀文章的時(shí)候，其他外國(guó)同學(xué)只需要兩小時(shí)，我可能需要用到七、八個(gè)小時(shí)。美國(guó)非常注重音樂(lè)理論課程的學(xué)習(xí)，音樂(lè)歷史、樂(lè)理、教學(xué)法都是最主要的理論課程，并且作業(yè)和任務(wù)非常多，因?yàn)檫@是輔助音樂(lè)演奏的強(qiáng)有力后盾。對(duì)于繁重的學(xué)習(xí)，留學(xué)生需要有清晰的合理安排時(shí)間的能力，拖延和過(guò)快完成都會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量甚至導(dǎo)致交不了作業(yè)的情況，而且美國(guó)老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

關(guān)于每周的鋼琴課，老師都會(huì)有明確的教學(xué)目標(biāo)，這也是讓學(xué)生進(jìn)步的一大因素，并且在每次下課前都要重新復(fù)習(xí)一遍。我很喜歡我的美國(guó)老師Dr.Thomas Rosenkranz教授，他鼓勵(lì)學(xué)生要將上課內(nèi)容錄音，要求做好筆記，并且善于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師會(huì)跟我分享很多他自己的想法，也會(huì)聽(tīng)取我的想法并一同討論。這也是一種比較典型的美國(guó)音樂(lè)教學(xué)模式。

幸運(yùn)：收獲后的成長(zhǎng)

留學(xué)對(duì)我最大的收獲，是開(kāi)啟了拓展音樂(lè)領(lǐng)域的門(mén)。在趙瑾老師和美國(guó)教授們的鼓勵(lì)下，我選擇了鋼琴演奏與教學(xué)專業(yè)，獲得伴奏助教一職，并且嘗試作曲和學(xué)習(xí)爵士樂(lè)。我意識(shí)到所有的一切都是相輔相成的，學(xué)習(xí)更全面的的音樂(lè)知識(shí)讓我進(jìn)步得更快速了。

在美國(guó)的學(xué)習(xí)中，讓我印象最深刻是我贏得學(xué)校協(xié)奏曲比賽冠軍的時(shí)刻。一開(kāi)始我并不想報(bào)名參加，因?yàn)楫?dāng)時(shí)右手受傷的緣故，我一點(diǎn)信心也沒(méi)有。但Dr.Rosenkranz非常堅(jiān)定地跟我說(shuō)：“為什么不參加呢？我覺(jué)得你可以贏！”我當(dāng)時(shí)以為這只是玩笑話而已。在上臺(tái)前，我的教授幾乎每天陪我練曲子，看他這樣付出，我自然也百分百地專注于此。最終，我以一首拉威爾《左手協(xié)奏曲》贏得比賽。教授對(duì)我的鼓勵(lì)沒(méi)有止步于此，自從他知道我一直在學(xué)習(xí)作曲和爵士樂(lè)，就親自指導(dǎo)我從寫(xiě)一些音樂(lè)小素材到完成一部作品公開(kāi)演出，并且?guī)臀衣?lián)系了爵士樂(lè)老師給我上課。對(duì)于學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的我來(lái)說(shuō)，這一步走得很艱辛，而我卻像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，從作曲家的角度想問(wèn)題還有從爵士樂(lè)中發(fā)現(xiàn)深邃的和聲世界，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。伴奏一職就更不用說(shuō)了，從聲樂(lè)到管弦樂(lè)，從古典到現(xiàn)代派音樂(lè)，我學(xué)習(xí)了更多的對(duì)聲音平衡、音樂(lè)處理、現(xiàn)代派一些技法的演奏，這對(duì)我的職業(yè)生涯都有莫大的幫助。

自從出國(guó)后，總會(huì)涉及一個(gè)問(wèn)題，即中西方教育的差異。在這里，我想談?wù)勛约旱南敕?。我個(gè)人認(rèn)為中西方在音樂(lè)教育上還是有一些不同的。第一個(gè)最大的體會(huì)是課程任務(wù)的設(shè)置。對(duì)大部分學(xué)生而言，國(guó)內(nèi)的課程學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松，美國(guó)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)更深入一些。比如，音樂(lè)史的學(xué)習(xí)，在國(guó)內(nèi)是書(shū)本較薄的西方音樂(lè)簡(jiǎn)史，在美國(guó)則需要捧著兩本厚重的歷史書(shū)和譜例進(jìn)行4個(gè)學(xué)期的深入學(xué)習(xí)。除了每周的復(fù)習(xí)試卷，每個(gè)同學(xué)都還需要做話題演講和寫(xiě)課題論文的任務(wù)。第二個(gè)差異是教學(xué)風(fēng)格上的不同，不過(guò)隨著海歸教師的增多，風(fēng)格也更多樣化。中國(guó)優(yōu)秀的鋼琴教授們總是嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，而且教學(xué)非常細(xì)致；相反，美國(guó)的音樂(lè)教育會(huì)給學(xué)生更多的開(kāi)放性思維。例如，教過(guò)我的3位留美老師和我在美國(guó)學(xué)習(xí)的兩位老師都曾在上課時(shí)提問(wèn)我“你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)樂(lè)句呢”“你對(duì)自己的演奏有什么感受”“你覺(jué)得作曲家為什么會(huì)這樣寫(xiě)”等。剛開(kāi)始我總是被問(wèn)得啞口無(wú)言，但課后再深入思考這些問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得思路上有了新的方向，而這也正是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。最后一點(diǎn)，中美音樂(lè)教育培養(yǎng)心態(tài)的不同。在中國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)疑競(jìng)爭(zhēng)很激烈，這非常好，而且中國(guó)學(xué)生普遍技術(shù)不錯(cuò)，也很勤奮。但我其實(shí)也見(jiàn)到許多因?yàn)閷I(yè)不好而非常自卑的學(xué)生，他們沒(méi)有信心參加演出、比賽和夏令營(yíng)之類的活動(dòng)，就更沒(méi)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)了。而在美國(guó)的音樂(lè)院校學(xué)習(xí)，我感覺(jué)音樂(lè)氛圍還是很濃烈的，參加各種夏令營(yíng)、公益演出是常態(tài)，教授們也非常鼓勵(lì)專業(yè)上遇到瓶頸的學(xué)生多上一些大師課，或者給他們多安排演出。

總之，我很感謝中國(guó)教育的嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，也很欣賞美國(guó)的開(kāi)放性思維教育，這些讓我在學(xué)業(yè)上更多元化、更出彩。最后，我想給準(zhǔn)備出國(guó)或者還在考慮出國(guó)的同學(xué)一些學(xué)習(xí)小貼士：

1.學(xué)好英語(yǔ)太重要。出國(guó)之后所有的學(xué)術(shù)課程都有許多閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，如果沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)，完成作業(yè)則避免不了時(shí)常熬夜的折磨。

2.學(xué)習(xí)多方面知識(shí)。國(guó)外的教育非常多樣化，思維靈活非常重要，常常只專注于一類學(xué)科的學(xué)習(xí)是不夠用的。

3.養(yǎng)成時(shí)間規(guī)劃的習(xí)慣。西方教授們的時(shí)間表制定得非常精確，學(xué)校任務(wù)也很繁重，學(xué)生自然也需要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣來(lái)應(yīng)付學(xué)業(yè)。

4.勇于犯錯(cuò)。西方教育崇尚勇敢和自信，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)犯錯(cuò)是難免的。其實(shí)大部分美國(guó)教授是很寬容的，所以有時(shí)臉皮厚一點(diǎn)反而會(huì)進(jìn)步得更快，并且更容易融入外國(guó)人的氛圍哦。