王鐘婷

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大做出的重大決策部署，是世界上從未有過的涉及人數(shù)最多的一次振興計劃，也是歷史擺在中國人面前的巨大難題。作為供銷系統(tǒng)的行辦學校，我們肩負著提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的重要使命，需要在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔起重要歷史責任。為此，我校組成了16人的教師和專家團隊，重點建設(shè)了《農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營管理》這門課程。

一、教學基礎(chǔ)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是青島市956產(chǎn)業(yè)體系中的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，需要在新舊動能轉(zhuǎn)換中加大改造升級力度，作為涉農(nóng)專業(yè)核心課的《農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營管理》，在我校已開設(shè)6年，是我校重點建設(shè)和打造的特色課程，我們借助供銷系統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢深入到8家基層供銷社，近百個村鎮(zhèn)的“田間地頭”對本課程學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向、應(yīng)具備的專業(yè)技能等進行了專題調(diào)研，從而確立和完善了本課程的教學計劃和教學大綱。

在教材選用上，由我們課程開發(fā)組共同開發(fā)和編寫了校本教材，教材以實訓項目為主線，分為三大模塊，十三個項目。經(jīng)過長期的建設(shè)，開發(fā)了與教育教學配套的課程資源體系。

校內(nèi)，我們配有ERP沙盤模擬對抗實訓室，并聘請用友集團專業(yè)人士擔任企業(yè)專家，將模擬實操貫穿整個課程教學，我們還配有電商創(chuàng)業(yè)實訓室。注重與高校保持緊密聯(lián)系，特別聘請高校專家擔任創(chuàng)業(yè)就業(yè)導師，為農(nóng)村學子的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供源源不斷的技術(shù)支持。

校外，學校大力發(fā)展集團化辦學，校外實訓基地包括我市農(nóng)業(yè)流通領(lǐng)域的模范果蔬專業(yè)合作社。而中國供銷青島平度農(nóng)產(chǎn)品物流園隸屬于中農(nóng)批控股，央企就職是許多涉農(nóng)專業(yè)學子夢寐以求的職業(yè)愿景，我校于2018年5月與其正式簽訂了校企合作協(xié)議，可為學生提供多個實習就業(yè)崗位。

擁有一支雙師型實習教師團隊，實踐管理制度健全，執(zhí)行嚴格。以技能活動為主線，圍繞涉農(nóng)學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向整合教學內(nèi)容，增加實踐、技能教學模塊。如項目6至項目10，以教師基本功大賽標準要求撰寫教案。注重運用現(xiàn)代化一體化教學手段，如：ERP沙盤模擬一體化教學、 “田間地頭”浸入式教學，特別是信息化教學的靈活運用（微課、云班課、課堂彈幕互動、VR演示），課程的負責人2017年11月曾在教育部舉辦的全國信息化教學大賽中獲得二等獎。團隊成員累計5人次在省級以上信息化比賽中取得優(yōu)異成績，是一支具有創(chuàng)新能力的高水平課程開發(fā)團隊。

一體化教改中，將項目任務(wù)接入實踐教學，使學生在實踐中學習理論、提升技能、加強職業(yè)素養(yǎng)，主要采用的教學方法有：翻轉(zhuǎn)課堂、以學定教、創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等，建立賽教融合機制，學生曾在教師指導下國家級農(nóng)村電商技能大賽中榮獲二等獎。

二、師資隊伍

課程教師團隊16人，其中：本校專職教師11人、高校專家1人、政府專家1人、企業(yè)專家3人；12位教師中，正高級職稱1人、副高級3人、中級職稱6人、初級2人。年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，青年骨干教師擔任課程負責人，資深教師支持指導，為專業(yè)發(fā)展帶來了活力和創(chuàng)造力，梯形結(jié)構(gòu)具有長期發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)專家兼職承擔教學任務(wù)。

積極推動教學教研，成果突出，12人的教師團隊中省級以上教學成果獎30余項；省級以上論文著作30余篇，其中核心期刊論文7篇。

課程組成員兼任“農(nóng)民大講堂”公益惠農(nóng)項目組織者、專家?guī)斐蓡T，3年多來，該項目惠及我市農(nóng)民近10萬人，同名刊物累計發(fā)刊20余期，印刷近10萬份，已成為我市惠農(nóng)項目有影響力的品牌。政府專家為青島供銷社處長，供銷系統(tǒng)工作近30年對農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營有著豐富經(jīng)驗。高校專家李俊副教授具有高級就業(yè)指導師和創(chuàng)業(yè)指導師資格，為學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供診斷指導。教師曾帶領(lǐng)學生團隊為膠南寶山鎮(zhèn)開發(fā)農(nóng)商網(wǎng)已解決企業(yè)難題，并承辦了第十三屆、十四屆青島市技能大賽涉農(nóng)賽項的比賽。

三、教學實施及教學效果

課堂教學注重規(guī)范、敢于創(chuàng)新，師生互動良好，教師富于親和力和表現(xiàn)力，深受學生喜愛。2016年校企合作共建農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)實訓基地項目獲批，2016年指導學生參加全國農(nóng)村電商技術(shù)比賽獲國家級二等獎及優(yōu)秀指導教師獎。2017年4月課程專家團隊帶領(lǐng)專業(yè)學生深入平度蓼蘭鎮(zhèn)一線調(diào)研學習，與農(nóng)民深度交流，通過生產(chǎn)實際教學，培養(yǎng)學生的農(nóng)業(yè)專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

四、教學管理

實踐教學設(shè)備充分滿足教學大綱及學生實際需要，設(shè)備完好、利用率高。教師網(wǎng)絡(luò)教學素質(zhì)高。教師通過云班課和百草ERP手機app等形式向?qū)W生發(fā)布學習任務(wù)并實時檢測。

學校及學科具備完善的教學規(guī)章制度，涵蓋29個方面，課程組嚴格執(zhí)行，連年考評優(yōu)秀。6年的課程建設(shè)期已建立起一整套完整規(guī)范的教學檔案。

五、課程特色

第一，由學校、政府（青島市供銷合作社聯(lián)合社）、高校、企業(yè)共同參與課程開發(fā)和建設(shè)全過程；

第二，校本教材以項目實訓為主線，突出技能教學，體現(xiàn)了工學一體化的教學理念；

第三，以賽促學，通過技能大賽提高學生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)；

第四，創(chuàng)新教學方法，運用信息化、一體化教學，實現(xiàn)以學定教；

第五，創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才培育機制，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持和人才保障。

由于我國農(nóng)業(yè)規(guī)?；图s化程度不高，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須依靠大量有知識、懂技術(shù)的專業(yè)人才，回到農(nóng)村帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富。而長期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，使得城鄉(xiāng)差距巨大，輕視農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)觀念依然充斥著人們的思想。改變青年學子和家長對農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的傳統(tǒng)固有認識，鼓勵和支持畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)；把技能這顆希望的“種子”播撒在鄉(xiāng)村大地，通過《農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營管理》這門課程的特色教學，培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)，會經(jīng)營的實用型人才，推動了鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展。