默白
老師在我們的成長道路上留下了許多寶貴財富和難忘記憶,時逢教師節(jié),讓我們一起在光影中感悟“教師”這一神圣的職業(yè)。希望本期為大家推薦的電影,也能在各位的成才之路上留下星星點點的印記。
《浪潮》:用生命丈量自由
1967年,在美國加利福尼亞州的一所高中里,歷史教師羅恩·瓊斯為了讓學生明白什么叫法西斯主義搞了一場教學實驗,他提出“紀律鑄造力量”、“團結鑄造力量”和“行動鑄造力量”的口號,用嚴苛的規(guī)章條文束縛學生,并向他們灌輸集體主義,要求他們絕對服從并遵守紀律。令人驚訝的是,學生們不但非常順從,而且步調一致地投入其中,他們精神抖擻地穿上制服做課間操并互相監(jiān)督,很快凝聚成一個新的團體。他們給這個團體命名為“浪潮”,還設計了一個標志性動作:手臂從右往左,劃出一個波浪狀的曲線。學生們整日忙于發(fā)傳單、印貼紙、拉攏新成員,卻沒有意識到自己越來越像納粹分子,只用了五天時間,這個班就由二十人擴大到二百人。最后,羅恩·瓊斯在學校大禮堂召開了一次大會,放映了一部第三帝國的影片,片中整齊劃一的制服和手勢,以及人們集體狂熱的崇拜和叫囂讓學生們面面相覷,繼而羞愧不已,他們沒想到自己這么輕易就被操控,并心甘情愿地當了一回“沖鋒隊員”。
這部電影最突出的優(yōu)點就是其出色的劇情和對人物性格的刻畫,以及作品背后討論的集體主義、獨裁統(tǒng)治等話題,正是這些因素使得這部電影受到影迷的高度評價。
《蒙娜麗莎的微笑》:為了理想而流浪
大部分人在聽到“蒙娜麗莎的微笑”這幾個字時,首先映入腦海的一定是那幅世界名畫,然而我所說的《蒙娜麗莎的微笑》是一部電影。該片講述了1953年美國衛(wèi)斯理女子大學藝術歷史系來了一位叫凱瑟琳的女老師,由于她在大學時期接受的自由改革思想,她立志要把自己的新派思想帶給學生。然而五十年代的美國雖然女性的地位漸漸受到重視,但在上層社會封建思想仍舊非常嚴重。在衛(wèi)斯理這所著名的女子大學,學生們大都有著良好的家庭背景,從小接受過優(yōu)秀的教育,學校對學生們的教育不是教他們如何獲得自己感興趣的學科知識,也不重視心理教育,而是把學生的成功與否與未來的婚姻掛鉤,她們學習的目的無非是嫁一個好丈夫。這其中以貝蒂、瓊和莉薇為代表的幾個好動的女孩用各種辦法在課堂上向凱瑟琳發(fā)起公開挑戰(zhàn)。
讓學生沒有想到的是,凱瑟琳沒有像其他老師那樣沿襲學校一貫的教學做法和風格,她不僅挑戰(zhàn)學校的一些做法和規(guī)矩,而且鼓勵學生發(fā)掘自己的興趣,大膽實踐自己的想法,最終以其青春率直的作風、豐富淵博的藝術史知識以及風趣幽默的授課風格,贏得了學生們的尊敬和愛戴,被學生們稱為“蒙娜麗莎”。
《生命因你動聽》:喚醒生命自覺的踐行者
看完電影《生命因你動聽》后,你會發(fā)現(xiàn)原來桃李滿天下可以如此讓人向往。說起這部電影或許熟悉的人不多,但說起這部電影的主題曲大家一定不陌生,那就是《Yesterday Once More》。
影片講述了音樂教師霍倫平凡卻意義非凡的一生。像大部分電影橋段一樣,霍倫初為人師時只是個照本宣科的老師,他雖懷揣音樂夢,但為求生計成為了教書匠,霍倫曾抱怨學校里的一切:無聊的課本、愚鈍的學生、麻煩的校長,但或許是因為他即將到來的孩子,或許是因為那個總也練不好單簧管的小姑娘,在接受現(xiàn)實的同時,霍倫漸漸開始醉心于教學。
在霍倫的學生中有無論如何努力也無法完整演奏曲目的學生,也有對音樂一竅不通,學音樂只為順利畢業(yè)的學生,而霍倫曾寄予厚望的兒子又天生耳聾。霍倫教會學生丟開譜子演奏心底的樂章,替沒有音樂細胞的學生找到自己靈魂中的音樂基因,還為自己的兒子用手語與光影演繹音樂。
當學校取消音樂課程,霍倫回望過去幾十年的教師生涯時,只感到心酸與失望。此時,他曾經的學生卻為他準備了一場特殊的演奏,那是霍倫窮盡一生譜寫出的“傳世樂章”,也是作為教師的霍倫的華麗謝幕。
《死亡詩社》:一場浪漫的教育反思
《死亡詩社》講述的是一個古老的關于守舊與創(chuàng)新、現(xiàn)實與浪漫、新人與老人兩股勢力相互較量的故事。威爾頓預備學院以其沉穩(wěn)凝重的教學風格和較高的升學率聞名,作為該校畢業(yè)班的學生,他們的理想就是升入名校。新學期,文學老師約翰·基汀自由發(fā)散式的哲學思維讓學生們的內心產生了強烈的共鳴,他們漸漸學會自己思考與求索,勇敢的追問人生的路途,甚至違反門禁成立死亡詩社,在山洞里擊節(jié)而歌。
文學老師約翰·基汀的到來如同一陣春風,一反傳統(tǒng)名校的嚴肅刻板。約翰·基汀帶學生在校史樓內聆聽死亡的聲音,反思生的意義,讓男生在綠茵場上宣讀自己的理想,鼓勵學生們站在課桌上用新的視角俯瞰世界?;〗淌凇⒒±蠋?、基汀隊長……在學生們的心目中,他有太多身份,而他的教育宛若春風化雨,潤物無聲地留在了每個人心里。