摘要：現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，促使大眾逐漸意識到法律在現(xiàn)代社會的重要性，特別是對于高中生而言。高中生法律意識的合理培養(yǎng)，不僅能夠讓其意識到法律在自己日常生活中的重要性，而且還能夠讓高中生逐漸學(xué)會如何利用法律手段來保護(hù)自己。因此，本文針對高中生法律意識的培養(yǎng)措施進(jìn)行分析，為高中生樹立正確法律意識提供有效保障。

關(guān)鍵詞：高中生 法律意識 培養(yǎng)措施

在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展的背景下，人們的日常生活質(zhì)量和水平不斷提升，精神世界得到滿足的同時，人們的法律意識也在不斷被強(qiáng)化。我國現(xiàn)如今是一個法制社會，公民都逐漸意識到拿法律作為保護(hù)自己的武器，法律具有非常重要的作用。法律不僅能夠?yàn)槲覀兊娜松碡敭a(chǎn)生命安全提供有效保障，而且還能夠避免我們的基本權(quán)益被侵犯。法制社會在正常運(yùn)行過程中，其最基礎(chǔ)也是最重要的一點(diǎn)就是法律意識。高中生在法制觀念上認(rèn)識不夠充分，由于高中生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，在心理和生理的成長、發(fā)育過程中，都處于不斷生長的過程中。所以在這一時期，要注重對高中生進(jìn)行法律意識培養(yǎng)，使其意識到法律的重要性，從而提高綜合素質(zhì)。

一、法律意識培養(yǎng)要與法制教育進(jìn)行結(jié)合

高中生是祖國的未來，因而是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。高中是樹立學(xué)生正確思想意識的重點(diǎn)時期。高中階段的學(xué)生心理和生理都在逐漸朝著成熟的方向發(fā)展，所以對其開展一些有針對性的教育，能夠起到良好的教育效果。在對高中生進(jìn)行法律意識培養(yǎng)的時候，為了保證培養(yǎng)效果，可以與法制教育進(jìn)行有效結(jié)合。各個高中院校在日常教育過程中，要重視學(xué)生的法制素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在接受基礎(chǔ)教育的時候，能夠?qū)W習(xí)到更多法律知識，提高綜合素質(zhì)。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成良好的法律意識，而且還能夠?qū)⑦@些意識逐漸滲透到自己的日常行為中，減少高中生犯罪情況。高中生一直處于特殊的成長階段，大多數(shù)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，思想觀念還沒有完全成形，所以在針對各種不同類型事物進(jìn)行分析和認(rèn)識的時候，很容易出現(xiàn)偏頗現(xiàn)象[1]。因此，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的法制教育不僅能夠讓我們對我國法制工作在具體落實(shí)過程中的基本原則有更加深入的了解和認(rèn)識，而且還能夠讓我們學(xué)生意識到法律的重要性。通過法律意識培養(yǎng)，還能夠避免學(xué)生做出一些違法亂紀(jì)的事情，自覺遵守我國的法律法規(guī)。在法制教育實(shí)施過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，可以從道德與法制等多角度出發(fā)，讓學(xué)生意識到法律在自己的日常生活中無處不在。只有重視高中生法制觀念教育，才能夠讓學(xué)生逐漸樹立起正確的民主法治觀念，促使學(xué)生能夠提高自我保護(hù)的能力。

二、法律意識培養(yǎng)要與道德教育進(jìn)行結(jié)合

在日常生活當(dāng)中，人們的一些日常行為會受到法律的約束和影響，特別是道德對其具有非常重要的作用。道德教育在實(shí)施過程中，不僅能夠幫助我們學(xué)生樹立正確的價值觀，而且還能夠?yàn)槲覀儗W(xué)生的身心健康發(fā)展提供有效保障。在對高中生進(jìn)行法律意識培養(yǎng)的時候，要與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)與道德教育的有效融合。在教育過程中，要向?qū)W生灌輸具有傳統(tǒng)意義的道德觀念知識，幫助學(xué)生樹立良好的意識和思想，同時還要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。這樣不僅能夠起到良好的模范作用，而且還能夠幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，讓其逐漸形成良好的三觀。這樣既能幫助學(xué)生樹立良好的道德理想，而且又能促使其法律意識得到不斷強(qiáng)化。比如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦各種不同主題類型的班會或者是其他一些活動，讓學(xué)生能夠積極參與其中。學(xué)生在參與的整個過程中，能夠通過競爭、合作以及具體實(shí)踐活動，逐漸意識到一些自己日常生活中應(yīng)當(dāng)必備的法律基本知識，同時還能夠促使其逐漸養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。這對學(xué)生的身心健康發(fā)展而言，具有實(shí)質(zhì)性意義[2]。

三、法律意識培養(yǎng)要與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，最主要的知識獲取渠道之一就是課堂。在課堂上，教師將學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)逐一講解，讓學(xué)生能夠深刻理解記憶。在這種大環(huán)境背景下，要想促使高中生的法律意識得到有效培養(yǎng)，就需要將其與課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將法律意識的培養(yǎng)和日常學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅有利于幫助學(xué)生樹立正確的法律觀念，而且還能夠促使其文化素質(zhì)也一并得到有效提升。法律知識當(dāng)中，有很多都具有抽象性的特征，所以如果仍然是按照傳統(tǒng)的方式將這些知識點(diǎn)輸送給學(xué)生，那么學(xué)生不僅會感覺到枯燥，而且還會影響學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要意識到法律意識培養(yǎng)的重要性，通過自己的學(xué)習(xí)方式，與一些現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅能夠選擇符合自己實(shí)際情況的內(nèi)容進(jìn)行逐一學(xué)習(xí)，而且還能夠保證課堂的整個學(xué)習(xí)效率得到有效提升[3]。

四、法律意識培養(yǎng)要與家庭教育進(jìn)行結(jié)合

家庭教育對學(xué)生的成長來說具有非常重要的影響和作用。當(dāng)前人們都在討論“原生教育”的重要性。所謂“原生教育”，其實(shí)指的就是家庭教育。家庭教育的好壞能夠直接對學(xué)生的性格、思想道德等產(chǎn)生影響，所以想要促使高中生的法律意識得到有效培養(yǎng)，就需要將其與家庭教育進(jìn)行結(jié)合。良好的家庭教育，不僅能夠幫助我們高中生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且還能夠自覺的遵守法律法規(guī)，樹立正確的思想意識。一般情況下，法律教育的實(shí)施必須建立在一定的實(shí)踐基礎(chǔ)上，家庭教育在其中具有不可替代的作用。家長是學(xué)生的第一任老師，很多學(xué)生的言行舉止都是模仿家長，所以我們高中生家長自身素質(zhì)的不斷提升，對我們法律意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化而言，具有實(shí)質(zhì)性的作用。除此之外，家長要加強(qiáng)與學(xué)校之間的溝通交流，對于高中階段的孩子們而言，學(xué)校和家庭就是兩點(diǎn)一線的生活路徑，所以雙方要建立良好的溝通和交流機(jī)制。這樣不僅能夠從根本上將兩者的合力作用充分發(fā)揮出來，而且還能夠及時發(fā)現(xiàn)高中生存在的一些問題，對其進(jìn)行妥善處理。另外，還要加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理，高中生的家長要盡可能引導(dǎo)孩子將一些課余的時間分配到各種不同類型的體育、競技活動當(dāng)中。家長要與子女建立良好的溝通和交流關(guān)系，及時了解子女的內(nèi)心想法，尊重隱私。這樣不僅能夠拉近家長與我們之間的距離，而且還能夠?yàn)槲覀兎梢庾R的培養(yǎng)和強(qiáng)化提供良好的環(huán)境。

五、結(jié)語

高中生是現(xiàn)代社會以及未來發(fā)展的希望，所以在針對高中生進(jìn)行教育時，要特別關(guān)注素質(zhì)教育的落實(shí)。高中生法律意識的培養(yǎng)是素質(zhì)教育當(dāng)中非常重要的一部分，高中生的法律意識能夠直接對其身心健康發(fā)展產(chǎn)生影響，同時還會影響到我國未來社會的和諧穩(wěn)定。因此，應(yīng)采取有針對性的措施，實(shí)現(xiàn)對高中生法律意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化，讓我們高中生能夠真正意識到法律的重要性。在經(jīng)過一系列教育之后，讓高中生做一個遵紀(jì)守法的好公民，同時也能運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗莉.高中生法治意識培養(yǎng)研究[D].西華師范大學(xué)，2016.

[2]劉亢.思想政治課中高中生法律意識的培養(yǎng)[D].首都師范大學(xué)，2014.

[3]周宛喬.高中生法律意識與人性觀、家庭親密度和適應(yīng)性的相關(guān)及培養(yǎng)策略研究[D].天津師范大學(xué)，2014.

（作者簡介：李萬楊，作者單位：哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)，高中學(xué)歷。）