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        新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高?;鶎狱h組織建設(shè)的思考

        2018-12-06 07:40:16靳雪銀
        青年與社會(huì) 2018年30期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生黨員入黨黨組織

        靳雪銀

        摘 要:高校作為我國(guó)高素質(zhì)人才的聚集地和黨員的密集地,加強(qiáng)和改進(jìn)地方高校基層黨組織建設(shè)意義重大。文章從實(shí)際出發(fā),針對(duì)當(dāng)前高校基層黨組織建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,提出了新時(shí)代全面加強(qiáng)和改進(jìn)地方高校基層黨組織建設(shè)的思考與建議。

        關(guān)鍵詞:高校;基層黨組織

        一、加強(qiáng)和改進(jìn)高?;鶎狱h組織建設(shè)的重要意義

        黨的十九大報(bào)告指出,黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ),高?;鶎狱h組織擔(dān)負(fù)著直接組織、宣傳、服務(wù)、團(tuán)結(jié)師生黨員及全面貫徹落實(shí)黨的基本路線、教育方針和各項(xiàng)任務(wù)的重要職責(zé),加強(qiáng)和改進(jìn)地方高?;鶎狱h組織建設(shè),對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。

        二、當(dāng)前高?;鶎狱h組織建設(shè)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

        (一)部分高?;鶎狱h組織主體定位模糊,體制機(jī)制不健全

        一是部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部不能很好落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓黨、管黨,對(duì)如何新時(shí)期高校黨建工作缺乏思考,執(zhí)行政策時(shí)停留在上面怎么說(shuō)就怎么干,缺乏創(chuàng)新,不切實(shí)際,對(duì)基層黨組織建設(shè)支持薄弱。二是部分高校盲目追求各項(xiàng)數(shù)據(jù),如四六級(jí)通過(guò)率、考研率等硬性指標(biāo),使得全校上下都忙于各自事務(wù),不能主動(dòng)參與黨組織日常工作,組織建設(shè)得不到保證,嚴(yán)重影響了黨的凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力的充分發(fā)揮。

        (二)個(gè)別黨員入黨動(dòng)機(jī)不純,學(xué)生黨員結(jié)構(gòu)不合理

        一是個(gè)別入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)不純,有的學(xué)生錯(cuò)誤的將入黨作為增加升學(xué)、就業(yè)成功的籌碼,將黨員作為與其它同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)攀比的指標(biāo),有的同學(xué)則盲目跟風(fēng),看著別人遞交入黨申請(qǐng)書(shū)自己也交,還有的同學(xué)在入黨前好好表現(xiàn),入黨后卻判若兩人,思想懈怠,行為懶散。二是部分高校在黨員發(fā)展中,缺乏科學(xué)規(guī)劃,造成學(xué)生黨員結(jié)構(gòu)不合理,高年級(jí)黨員比重過(guò)大,低年級(jí)沒(méi)有黨員,導(dǎo)致學(xué)生黨員發(fā)展一個(gè)畢業(yè)一個(gè),在校期間無(wú)法充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

        (三)多數(shù)黨員教師科研教學(xué)任務(wù)繁重,黨建工作不到位

        一是黨務(wù)工作者數(shù)量有限,在黨員發(fā)展和組織建設(shè)中,工作量大,任務(wù)繁重,導(dǎo)致無(wú)法細(xì)致開(kāi)展工作,難免出現(xiàn)工作不到位。二是基層黨組織支部委員多由輔導(dǎo)員和教師兼職,一方面他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)有待提高,難以創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,另一方面他們科研教學(xué)任務(wù)繁重,主要時(shí)間和精力都放在自己的工作上,無(wú)暇顧及支部工作,導(dǎo)致基層黨務(wù)工作缺乏主動(dòng)性和積極性。

        (四)基層黨組織學(xué)習(xí)教育形式傳統(tǒng)單一,黨建工作無(wú)特色

        一是學(xué)習(xí)方法上,形式手段單一,缺乏吸引力,多數(shù)基層黨組織的理論學(xué)習(xí)一直采用老辦法,主要以聽(tīng)、讀為主,講的人照本宣科;二是學(xué)習(xí)內(nèi)容上,部分基層黨組織僅限于文檔、演講和視頻,對(duì)黨員思想教育沒(méi)有具體性和針對(duì)性;三是學(xué)習(xí)效果上,個(gè)別基層黨組織只強(qiáng)調(diào)形式,為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),理論和實(shí)踐完全脫節(jié),一味弄虛作假,不注重實(shí)效,抑制了廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性。

        三、加強(qiáng)和改進(jìn)高?;鶎狱h組織建設(shè)的思考與建議

        (一)提高思想認(rèn)識(shí),建立健全高?;鶎狱h組織建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制

        一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)黨員干部的政治素質(zhì)和政治信念,增強(qiáng)基層黨組織工作人員的思想覺(jué)悟和責(zé)任心,把基層黨組織建設(shè)與教學(xué)、科研一樣作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、根本性的工作擺上高校工作的重要日程。二是明確基層黨組織的工作職責(zé),落實(shí)黨建工作責(zé)任制,制定規(guī)范、詳細(xì)、清晰的工作細(xì)則。三是完善各項(xiàng)規(guī)章制度,如學(xué)生黨員發(fā)展實(shí)施細(xì)則、“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)制度、二級(jí)單位黨組織工作條例等,健全基層黨組織建設(shè)工作的考核和監(jiān)督管理長(zhǎng)效機(jī)制。

        (二)注重質(zhì)量保證,實(shí)現(xiàn)高?;鶎狱h組織建設(shè)與學(xué)生成長(zhǎng)“雙贏”

        一是加強(qiáng)入黨積極分子、重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象等各級(jí)培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立端正的入黨動(dòng)機(jī),堅(jiān)持個(gè)別吸收,不搞突擊發(fā)展和平均分配,從源頭上保證黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。二是注重社會(huì)實(shí)踐,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)生黨支部建設(shè)的常規(guī)性日程,定期開(kāi)展調(diào)查研究、紅色之旅主題活動(dòng)等,增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。三是抓好學(xué)生黨員的過(guò)程性培養(yǎng),科學(xué)合理設(shè)置學(xué)生黨支部,盡可能考慮專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)等因素,努力實(shí)現(xiàn)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有黨支部”工作格局。

        (三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高黨務(wù)政工干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)

        一是高校黨委要注重頂層設(shè)計(jì),增加專(zhuān)職的黨務(wù)工作者人員,優(yōu)化支委會(huì)人員結(jié)構(gòu),選拔素質(zhì)高、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的黨員任命為支部委員。 二是高校要建立健全基層黨務(wù)工作者激勵(lì)機(jī)制,加大支部工作在干部年度考核中的比重,深入開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng),表彰先進(jìn)基層黨組織,評(píng)選優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者,使支部建設(shè)成果同教師科研成果、教學(xué)成果同考評(píng)、同創(chuàng)新、同發(fā)展。

        (四)創(chuàng)新活動(dòng)載體,探索高?;鶎狱h組織建設(shè)新模式

        一是改進(jìn)黨員教育內(nèi)容和方式,豐富黨員教育內(nèi)容,除了進(jìn)行單純的理論教育,要用我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大成就、模范人物及其事跡來(lái)感動(dòng)、鼓舞和教育廣大黨員,提高教育的吸引力和時(shí)效性,寓教于樂(lè),寓學(xué)于樂(lè)。二是創(chuàng)新活動(dòng)載體,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)辟基層黨建新陣地,如建立專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)上論壇等,積極構(gòu)建新媒體教育平臺(tái),如APP客戶(hù)端、微信公眾號(hào)等,宣傳微典型,播放微黨課,發(fā)布微感言,實(shí)現(xiàn)“線上線下”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 張佰儒.加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2018(S1):54-55.

        [2] 楊家基.扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)[J].經(jīng)營(yíng)者管理,2016(22):341-342.

        [3] 田芳碩.教師黨支部在青年教師思想政治工作中作用的現(xiàn)狀、問(wèn)題、成因及對(duì)策[J].文化視野,2016(08):437-438.

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