1 謹(jǐn)慎性原則基本內(nèi)容

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，謹(jǐn)慎性原則也變得越發(fā)重要。所謂謹(jǐn)慎性原則是指當(dāng)某些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有幾種不同會(huì)計(jì)處理方法、程序可供選擇時(shí)，在不影響合理選擇的前提下，能夠盡可能選用對(duì)所有者權(quán)益產(chǎn)生影響最小的方法以及程序進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，合理核算可能發(fā)生的損失以及費(fèi)用。也就是“寧可預(yù)計(jì)可能的損失，不可預(yù)計(jì)可能的收益”。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，關(guān)于謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用，能夠幫助會(huì)計(jì)人員，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一些不受控制的因素、外部環(huán)境的變化，更加的有效的應(yīng)對(duì)，這樣也會(huì)更加有效的降低將會(huì)計(jì)處理風(fēng)險(xiǎn)。

企業(yè)會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則之一就是謹(jǐn)慎性原則。在一些以收付實(shí)現(xiàn)制的事業(yè)單位，謹(jǐn)慎性原則也是有著至關(guān)重要的警示作用的。在關(guān)于事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算中謹(jǐn)慎性原則也是有著重要的借鑒意義的。在處理一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)時(shí)，遵從謹(jǐn)慎性原則就更加的重要和有意義。

因?yàn)樵诰幹粕厦嬗幸恍┫拗疲瑢?shí)際上現(xiàn)在的學(xué)校大部分只有一到兩位的會(huì)計(jì)人員。所以不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師還是出納人員，在現(xiàn)實(shí)的工作中都需要養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作習(xí)慣，需要遵從謹(jǐn)慎性原則。

2 在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中謹(jǐn)慎性原則遇到的常見(jiàn)問(wèn)題

2.1 在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中謹(jǐn)慎性原則具有很強(qiáng)的主觀性

因?yàn)樵跁?huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中，謹(jǐn)慎性原則是主觀性很強(qiáng)的。而在中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中謹(jǐn)慎性原則影響很重要，在中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作時(shí)，需要嚴(yán)格遵循謹(jǐn)慎性原則進(jìn)行操作。但是因?yàn)橹?jǐn)慎性原則屬于財(cái)務(wù)人員的自我進(jìn)行判斷的。所以說(shuō)謹(jǐn)慎性原則在使用的過(guò)程中主觀性還是很強(qiáng)的。這樣就要求我們中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作人員，在現(xiàn)實(shí)工作中要盡量避免受自己主觀性的影響的這個(gè)問(wèn)題，需要盡量的專業(yè)的進(jìn)行客觀法的判斷。

2.2 在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中謹(jǐn)慎性原則具有一定的局限性

因?yàn)樵跁?huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中，謹(jǐn)慎性原則也是有一定的局限性的，在日常的中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中，需要我們會(huì)計(jì)人員將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的工作相結(jié)合。只有這樣才能促進(jìn)會(huì)計(jì)人員對(duì)謹(jǐn)慎性原則相關(guān)知識(shí)更好的的理解與運(yùn)用。因?yàn)橹袑W(xué)不屬于盈利性的單位，所以在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，一些會(huì)計(jì)方法處理，及其他的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)沒(méi)有其他更多的的方法和程序可以參考和選擇，這樣就需要會(huì)計(jì)人員應(yīng)該根據(jù)中學(xué)的實(shí)際情況，靈活變通的進(jìn)行謹(jǐn)慎性性原則的應(yīng)用。

2.3 在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中謹(jǐn)慎性原則不能與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新

因?yàn)樵跁?huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中，謹(jǐn)慎性原則的創(chuàng)新也是一個(gè)問(wèn)題。創(chuàng)新無(wú)論在任何行業(yè)都是必要的條件。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中也是一個(gè)必不可少的條件之一。然而，現(xiàn)在的中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是根據(jù)會(huì)計(jì)法律進(jìn)行操作，而且現(xiàn)在的的中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)也還是原來(lái)傳統(tǒng)的模式，不能做出更好的進(jìn)行創(chuàng)新。這樣一來(lái)謹(jǐn)慎性原則也將無(wú)法創(chuàng)新，導(dǎo)致中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展也就停滯不前。

3 在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中針對(duì)謹(jǐn)慎性原則如何進(jìn)改善

3.1 降低謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的局限性

會(huì)計(jì)人員在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中需要運(yùn)用審慎性原則，那么就需要打破謹(jǐn)慎性原則在中學(xué)會(huì)

計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)際操作中所存在的的局限性。運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則，也不是必須要嚴(yán)格按照謹(jǐn)慎性原則

進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的情況進(jìn)行正確的判斷。

3.2 堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則需要提高中學(xué)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)同步進(jìn)行

我們需要承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，我們中學(xué)目前工作的會(huì)計(jì)人員，幾乎很少是正規(guī)專業(yè)的科班出身。很多的會(huì)計(jì)人員的的專業(yè)會(huì)計(jì)以及個(gè)人素質(zhì)急迫的需要提高?，F(xiàn)在我們需要進(jìn)行的就是專業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育，不是形式上的繼續(xù)教育，必須進(jìn)行系統(tǒng)，專業(yè)的教育。因?yàn)橐駨闹?jǐn)慎性原則，這就要求提高從事中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)決定中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的的發(fā)展趨勢(shì)，中學(xué)需要安排對(duì)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核。只有通過(guò)培訓(xùn)考核的會(huì)計(jì)人員，才能繼續(xù)進(jìn)行中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作。

3.3 堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的與時(shí)俱進(jìn)

會(huì)計(jì)人員在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中需要適時(shí)的創(chuàng)新。創(chuàng)新是如今的社會(huì)發(fā)展的不可缺少的力量之一。同樣創(chuàng)新在中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中也是不可或缺的準(zhǔn)則之一。現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，創(chuàng)新已成了社會(huì)新的生產(chǎn)力之一。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中，也是一樣的道理。同時(shí)，在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中，我們的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)該應(yīng)當(dāng)忠于職守，認(rèn)真履行各自的職責(zé)，堅(jiān)持遵循謹(jǐn)慎性原則，不參與違法行為。我們會(huì)計(jì)人員在中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)不可以偏離謹(jǐn)慎性原則，但是又要求我們?cè)谧袷刂?jǐn)慎性原則的同時(shí)，也要懂得創(chuàng)新的重要性。在遵循謹(jǐn)慎性原則的同時(shí)融入自己的想法，使得謹(jǐn)慎性原則更加與中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)更加貼近，與時(shí)俱進(jìn)，也使得謹(jǐn)慎性原則能夠跟上時(shí)代的步伐，也讓謹(jǐn)慎性原則有了時(shí)代的色彩。堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則的創(chuàng)新，也是對(duì)中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的創(chuàng)新，同時(shí)也是對(duì)謹(jǐn)慎性原則在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

4 結(jié)語(yǔ)

中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)離不開(kāi)謹(jǐn)慎性原則，就像國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作一樣。所以這就要求我們會(huì)計(jì)人員熟練專業(yè)的理解和運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則的。這有這樣才能學(xué)好中學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。本文從謹(jǐn)慎性原則的基本內(nèi)容，發(fā)展遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，以及解決措施進(jìn)行研究。分析謹(jǐn)慎性原則在中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應(yīng)的改善措施。通過(guò)創(chuàng)新和提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)來(lái)完善謹(jǐn)慎性原則。同時(shí)打破謹(jǐn)慎性原則的局限性，以便來(lái)順應(yīng)時(shí)代快速的發(fā)展，以促進(jìn)謹(jǐn)慎性原則幫助中學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展。