（綏化日?qǐng)?bào),綏化 152000）

采寫新聞人物是日常新聞報(bào)道活動(dòng)中的重要內(nèi)容，一個(gè)個(gè)來自各行各業(yè)的人物通過記者的筆走近讀者，不僅成為同行業(yè)的楷模，更成了許多人成長(zhǎng)和奮斗的風(fēng)向標(biāo)。遠(yuǎn)的不說，勵(lì)志楷模褚時(shí)健就橫掃朋友圈，影響和帶動(dòng)著一批又一批人。

那么怎么才能讓人物從文字中活起來，使宣傳變得有力量呢？筆者認(rèn)為，寫好一個(gè)人物首先要感動(dòng)自己，才能深切捕捉人物的精髓。所以人物采訪不是簡(jiǎn)單的材料收集，而是參與和走近各種各樣的人生?？梢哉f，每一次人物的采寫，都是對(duì)自己的一種洗禮。

一、要走進(jìn)他的世界，讀懂他的內(nèi)心，尋找感動(dòng)

筆者曾寫過一個(gè)特殊的少年，他名字叫韓宇，一個(gè)腦癱患者，全身只有左手的無名指能夠被自己支配，而這個(gè)從來沒能清晰地講出一句話，從來沒能跑到伙伴中間，從來沒有走進(jìn)過明亮的教室的16歲的腦癱孩子卻用這一根手指書寫出了屬于他自己的精彩，用一根手指敲出了長(zhǎng)達(dá)6萬字的作品，他創(chuàng)作的歌詞《美麗的安達(dá)我的家》被譜曲傳唱，并且，這首歌入選2016至2017年度十大金曲評(píng)選曲目。

然而命運(yùn)對(duì)他卻是極其吝嗇的，甚至連和別人溝通的能力都不給他。小韓宇的生命一開始就被訂在了腦癱患兒的十字架上，在他3歲時(shí)健康的弟弟出生，弟弟上幼兒園，媽媽教弟弟拼音，韓宇轱轆著雙眼在旁邊偷聽，讓媽媽驚喜的是，小韓宇居然也一起學(xué)會(huì)了漢語拼音，并對(duì)識(shí)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，于是，小韓宇開始用文字表達(dá)自己的思想感情，從用鍵盤寫一個(gè)字，到一行字，到整篇文章，他一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持著。終于可以在文字的世界里自由馳騁了。在他的文字里，小小影碟機(jī)也充滿著感情，家里的所有物件，都入得詩(shī)行，唱得歡歌，在他的字里行間，我們看到了一個(gè)陽光快樂的少年。我的采訪可以說是從離開韓宇，回到家加了韓宇的QQ、打開韓宇的博客時(shí)真正開始，打開他的網(wǎng)頁(yè)的那一剎那，我的眼睛濕潤(rùn)了，我不能把眼前的跳躍在屏幕上的陽光少年和我親眼所見的腦癱患者形象聯(lián)系起來。

因?yàn)橛猩?，他不怕命運(yùn)的殘酷，小小的年紀(jì)開始了不停地抗?fàn)帲K于在電腦里爭(zhēng)得了屬于自己的地盤。在那里，他寫小說、詩(shī)歌、日記；在那里，他廣交各地各界各流朋友，他也因此走上了鳳凰衛(wèi)視、中央電視臺(tái)的熒屏，變成了一個(gè)新時(shí)期的勵(lì)志傳奇。關(guān)掉電腦，我久久不能平靜，甚至設(shè)想，如果我像韓宇那樣，會(huì)不會(huì)活得像他一樣堅(jiān)定而且陽光。其實(shí)，生命本身就是一種奇跡，可是這種奇跡卻在我們這些正常人的手中被不斷地磨蝕，等我們發(fā)覺的時(shí)候，多半已經(jīng)為時(shí)過晚。

因?yàn)楦袆?dòng)，在寫韓宇的時(shí)候，在鍵盤上敲擊的雙手似乎不再受自己支配，而是被某種力量所牽引，一篇2000多字的人物通訊見報(bào)后，許多讀者給記者打來電話，說幾乎是哭著讀完。一個(gè)這樣的孩子尚能敬畏生命，我們有什么理由辜負(fù)？

二、要走回他的過去，挖掘他特定的人物性格所帶來的不一樣的感動(dòng)

從業(yè)二十年，一個(gè)又一個(gè)人物采訪中，筆者已經(jīng)習(xí)慣了被感動(dòng)，而李景寬給記者的感覺卻是震撼，一種由堅(jiān)韌撐起來的人生鋼骨。出生在一個(gè)平常家庭的李景寬，是被上世紀(jì)六七十年代耽誤的那一批，可是他沒有隨波逐流，而是頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，在別人的逃避中，他走進(jìn)了縣文化館，從事為當(dāng)時(shí)所不齒的文化職業(yè)。就在二兒子出生剛剛?cè)欤持拮尤チ耸〕强妓囆g(shù)學(xué)校。并且以寫作最高分的成績(jī)被錄取。上學(xué)期間別說給養(yǎng)，就是吃飯都成了問題，于是他避開大流，等同學(xué)們散盡了，才走進(jìn)食堂，打點(diǎn)殘湯剩飯，躲到?jīng)]人的地方悄悄地吃。可是在班級(jí)，在學(xué)校大小活動(dòng)中，在理論和實(shí)踐的“考卷”上他卻是張揚(yáng)的，用他出色的成績(jī)張揚(yáng)著自己生命的價(jià)值。

在別人瞻前顧后時(shí)，他毅然沿著心中的篤定的目標(biāo)前行，辛苦寫成的作品，群眾擁護(hù)卻被當(dāng)反面典型，甚至，根本就不能與觀眾見面。挨過壓抑，受過排擠，可是他不肯放棄，緊握住命運(yùn)的韁繩頑強(qiáng)前行，終于用自己的筆書寫出了屬于自己的風(fēng)采。50多部劇作全部獲獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)就獲得30多個(gè)。作品《夕照》蜚聲海內(nèi)外，《起飛的小鶴》沒等播放就獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，《馬鐵匠、馮鞋匠和他們的女人》也蟾宮折桂，他本人也獲得當(dāng)屆唯一的“最佳編劇獎(jiǎng)”金牌。1991年，省里專門為研究他的作品舉辦了研討會(huì)。一時(shí)間，李景寬成了天才的代名詞，可是李景寬知道，所有成就的取得源自于一份堅(jiān)持，一份對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，一份對(duì)追求的熾烈堅(jiān)持。

三、要善于洞明如此他對(duì)待事業(yè)、對(duì)待人生的背后支撐，尋找隱藏在人物骨子里的感動(dòng)源

2009年8月,一輛摩托車猛沖過來,韓國(guó)祥用力推開身邊的三個(gè)孩子,而他自己卻被摩托車撞起2米多高,重重摔在水泥路上,永遠(yuǎn)地走了。韓國(guó)祥是肇東市宋站鎮(zhèn)新光小學(xué)校長(zhǎng)，筆者接到采訪任務(wù)后采訪了韓國(guó)祥的家人、同事、鄰居、學(xué)生，幾大本子采訪筆錄都在傳遞著一個(gè)主題，韓國(guó)祥是個(gè)好人，大家都在道他的好。那么，這個(gè)好是怎么來的呢？尋著這個(gè)線索，記者抽絲剝繭，最終在他對(duì)事業(yè)、對(duì)人生的態(tài)度中找到答案，寫成長(zhǎng)篇人物通訊，并配評(píng)論《瞬間的選擇，永恒的感動(dòng)》。

以已昏昏，豈能使人昭昭？如果不能對(duì)所要表現(xiàn)的人物有深刻的理解，自己不痛不癢，寫出來的東西不可能打動(dòng)讀者，所以想要感動(dòng)讀者，首先要感動(dòng)自己?！?/p>