（綏化日?qǐng)?bào),綏化 152000）

采寫新聞人物是日常新聞報(bào)道活動(dòng)中的重要內(nèi)容，一個(gè)個(gè)來(lái)自各行各業(yè)的人物通過(guò)記者的筆走近讀者，不僅成為同行業(yè)的楷模，更成了許多人成長(zhǎng)和奮斗的風(fēng)向標(biāo)。遠(yuǎn)的不說(shuō)，勵(lì)志楷模褚時(shí)健就橫掃朋友圈，影響和帶動(dòng)著一批又一批人。

那么怎么才能讓人物從文字中活起來(lái)，使宣傳變得有力量呢？筆者認(rèn)為，寫好一個(gè)人物首先要感動(dòng)自己，才能深切捕捉人物的精髓。所以人物采訪不是簡(jiǎn)單的材料收集，而是參與和走近各種各樣的人生?？梢哉f(shuō)，每一次人物的采寫，都是對(duì)自己的一種洗禮。

一、要走進(jìn)他的世界，讀懂他的內(nèi)心，尋找感動(dòng)

筆者曾寫過(guò)一個(gè)特殊的少年，他名字叫韓宇，一個(gè)腦癱患者，全身只有左手的無(wú)名指能夠被自己支配，而這個(gè)從來(lái)沒(méi)能清晰地講出一句話，從來(lái)沒(méi)能跑到伙伴中間，從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)過(guò)明亮的教室的16歲的腦癱孩子卻用這一根手指書寫出了屬于他自己的精彩，用一根手指敲出了長(zhǎng)達(dá)6萬(wàn)字的作品，他創(chuàng)作的歌詞《美麗的安達(dá)我的家》被譜曲傳唱，并且，這首歌入選2016至2017年度十大金曲評(píng)選曲目。

然而命運(yùn)對(duì)他卻是極其吝嗇的，甚至連和別人溝通的能力都不給他。小韓宇的生命一開(kāi)始就被訂在了腦癱患兒的十字架上，在他3歲時(shí)健康的弟弟出生，弟弟上幼兒園，媽媽教弟弟拼音，韓宇轱轆著雙眼在旁邊偷聽(tīng)，讓媽媽驚喜的是，小韓宇居然也一起學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，并對(duì)識(shí)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，于是，小韓宇開(kāi)始用文字表達(dá)自己的思想感情，從用鍵盤寫一個(gè)字，到一行字，到整篇文章，他一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持著。終于可以在文字的世界里自由馳騁了。在他的文字里，小小影碟機(jī)也充滿著感情，家里的所有物件，都入得詩(shī)行，唱得歡歌，在他的字里行間，我們看到了一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的少年。我的采訪可以說(shuō)是從離開(kāi)韓宇，回到家加了韓宇的QQ、打開(kāi)韓宇的博客時(shí)真正開(kāi)始，打開(kāi)他的網(wǎng)頁(yè)的那一剎那，我的眼睛濕潤(rùn)了，我不能把眼前的跳躍在屏幕上的陽(yáng)光少年和我親眼所見(jiàn)的腦癱患者形象聯(lián)系起來(lái)。

因?yàn)橛猩?，他不怕命運(yùn)的殘酷，小小的年紀(jì)開(kāi)始了不停地抗?fàn)?，終于在電腦里爭(zhēng)得了屬于自己的地盤。在那里，他寫小說(shuō)、詩(shī)歌、日記；在那里，他廣交各地各界各流朋友，他也因此走上了鳳凰衛(wèi)視、中央電視臺(tái)的熒屏，變成了一個(gè)新時(shí)期的勵(lì)志傳奇。關(guān)掉電腦，我久久不能平靜，甚至設(shè)想，如果我像韓宇那樣，會(huì)不會(huì)活得像他一樣堅(jiān)定而且陽(yáng)光。其實(shí)，生命本身就是一種奇跡，可是這種奇跡卻在我們這些正常人的手中被不斷地磨蝕，等我們發(fā)覺(jué)的時(shí)候，多半已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚。

因?yàn)楦袆?dòng)，在寫韓宇的時(shí)候，在鍵盤上敲擊的雙手似乎不再受自己支配，而是被某種力量所牽引，一篇2000多字的人物通訊見(jiàn)報(bào)后，許多讀者給記者打來(lái)電話，說(shuō)幾乎是哭著讀完。一個(gè)這樣的孩子尚能敬畏生命，我們有什么理由辜負(fù)？

二、要走回他的過(guò)去，挖掘他特定的人物性格所帶來(lái)的不一樣的感動(dòng)

從業(yè)二十年，一個(gè)又一個(gè)人物采訪中，筆者已經(jīng)習(xí)慣了被感動(dòng)，而李景寬給記者的感覺(jué)卻是震撼，一種由堅(jiān)韌撐起來(lái)的人生鋼骨。出生在一個(gè)平常家庭的李景寬，是被上世紀(jì)六七十年代耽誤的那一批，可是他沒(méi)有隨波逐流，而是頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，在別人的逃避中，他走進(jìn)了縣文化館，從事為當(dāng)時(shí)所不齒的文化職業(yè)。就在二兒子出生剛剛?cè)?，他背著妻子去了省城考藝術(shù)學(xué)校。并且以寫作最高分的成績(jī)被錄取。上學(xué)期間別說(shuō)給養(yǎng)，就是吃飯都成了問(wèn)題，于是他避開(kāi)大流，等同學(xué)們散盡了，才走進(jìn)食堂，打點(diǎn)殘湯剩飯，躲到?jīng)]人的地方悄悄地吃?？墒窃诎嗉?jí)，在學(xué)校大小活動(dòng)中，在理論和實(shí)踐的“考卷”上他卻是張揚(yáng)的，用他出色的成績(jī)張揚(yáng)著自己生命的價(jià)值。

在別人瞻前顧后時(shí)，他毅然沿著心中的篤定的目標(biāo)前行，辛苦寫成的作品，群眾擁護(hù)卻被當(dāng)反面典型，甚至，根本就不能與觀眾見(jiàn)面。挨過(guò)壓抑，受過(guò)排擠，可是他不肯放棄，緊握住命運(yùn)的韁繩頑強(qiáng)前行，終于用自己的筆書寫出了屬于自己的風(fēng)采。50多部劇作全部獲獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)就獲得30多個(gè)。作品《夕照》蜚聲海內(nèi)外，《起飛的小鶴》沒(méi)等播放就獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，《馬鐵匠、馮鞋匠和他們的女人》也蟾宮折桂，他本人也獲得當(dāng)屆唯一的“最佳編劇獎(jiǎng)”金牌。1991年，省里專門為研究他的作品舉辦了研討會(huì)。一時(shí)間，李景寬成了天才的代名詞，可是李景寬知道，所有成就的取得源自于一份堅(jiān)持，一份對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，一份對(duì)追求的熾烈堅(jiān)持。

三、要善于洞明如此他對(duì)待事業(yè)、對(duì)待人生的背后支撐，尋找隱藏在人物骨子里的感動(dòng)源

2009年8月,一輛摩托車猛沖過(guò)來(lái),韓國(guó)祥用力推開(kāi)身邊的三個(gè)孩子,而他自己卻被摩托車撞起2米多高,重重摔在水泥路上,永遠(yuǎn)地走了。韓國(guó)祥是肇東市宋站鎮(zhèn)新光小學(xué)校長(zhǎng)，筆者接到采訪任務(wù)后采訪了韓國(guó)祥的家人、同事、鄰居、學(xué)生，幾大本子采訪筆錄都在傳遞著一個(gè)主題，韓國(guó)祥是個(gè)好人，大家都在道他的好。那么，這個(gè)好是怎么來(lái)的呢？尋著這個(gè)線索，記者抽絲剝繭，最終在他對(duì)事業(yè)、對(duì)人生的態(tài)度中找到答案，寫成長(zhǎng)篇人物通訊，并配評(píng)論《瞬間的選擇，永恒的感動(dòng)》。

以已昏昏，豈能使人昭昭？如果不能對(duì)所要表現(xiàn)的人物有深刻的理解，自己不痛不癢，寫出來(lái)的東西不可能打動(dòng)讀者，所以想要感動(dòng)讀者，首先要感動(dòng)自己?！?/p>