王慧令

與朗誦結(jié)緣，純屬偶然。一天，到女兒家玩，見外孫在陽臺(tái)上激情滿懷地朗誦蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》，引起了我極大的興趣。待外孫吟誦完畢，我也扯著公鴨嗓子獅吼起來。還沒等我喊上兩句，外孫立馬打出手勢(shì)予以叫停，說：“外公，你這哪是朗誦呀，簡(jiǎn)直是瞎叫喚?！蔽矣悬c(diǎn)兒不服氣，自認(rèn)為已投入感情，卻意外遭到外孫的吐槽，心里甚是不服。

外孫見我一副不服氣的模樣，嚴(yán)肅地對(duì)我道：“老先生呀，朗誦不僅僅是傳遞聲音，它是一門藝術(shù)，也是一種表演形式，這，你……你懂嗎？”說罷，外孫給我進(jìn)行示范：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”他那抑揚(yáng)頓挫，且特富有的少兒音色，的確不乏藝術(shù)感染力與魅力，使我在優(yōu)美的聲音中得到了美的享受。我即刻認(rèn)識(shí)到朗誦的確不是簡(jiǎn)單的背書，而是一種發(fā)自內(nèi)心的具有情感的抒發(fā)。于是，我謙虛地向外孫請(qǐng)教，并跟著他朗誦起來，頓感氣度非凡，隨即便熱愛上了這項(xiàng)高雅的藝術(shù)活動(dòng)。

回家后，我借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的朗誦進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)。下載了瞿弦和、陳鐸、殷之光、方明等國(guó)內(nèi)知名朗誦表演藝術(shù)家朗誦的視頻，模仿學(xué)習(xí)，仔細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。有時(shí)還將自己朗誦的視頻通過微信發(fā)給外孫，請(qǐng)他不吝賜教。

通過跟外孫學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，我進(jìn)步極快。不僅知曉了朗讀與朗誦的區(qū)別，而且還懂得了如何從作品的立意、作品的結(jié)構(gòu)，作品的詞句，作品的風(fēng)格來對(duì)作品進(jìn)行分析和理解，塑造好角色。更重要的是，在朗誦時(shí)，我還注重調(diào)整好自己的的心態(tài)，做到忘我，排除雜念，集中精力去體現(xiàn)作品的內(nèi)容，真正養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好誦讀習(xí)慣。

夏日的一天，在南京師范大學(xué)音樂系做副教授的妹妹回家探親，我主動(dòng)請(qǐng)妹妹當(dāng)評(píng)委，給我的朗誦提提寶貴意見?！皵y杖來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香”。一首宋代詩人秦觀的《納涼》，得到了妹妹的大加點(diǎn)贊，使我自信心十足。因此，我產(chǎn)生了要走出家庭去參加大賽的夢(mèng)想，得到了全家人的力挺。

今年1月25日，由南通市詩歌協(xié)會(huì)朗誦研究會(huì)主辦的第二屆“曹燦杯”老年朗誦大賽在南通召開，我報(bào)名參賽，一舉奪得銀獎(jiǎng)。3月4日，在鹽城市舉行的“荷蘭花?！痹姼枥收b會(huì)上，我與外孫合作的《詠梅》，獲得銅獎(jiǎng)。

通過幾年的朗誦實(shí)踐，我深深地體會(huì)到老年人知識(shí)并不缺乏，而語言一直在沉睡，特別是處于空巢家庭或失獨(dú)的老年人，通過朗誦可以培養(yǎng)自信的人生態(tài)度，讓自己傾聽自己的聲音，找到一條心理情緒疏解的渠道，進(jìn)而陶冶情操，培養(yǎng)激情，激發(fā)對(duì)社會(huì)、生活、生命的重新認(rèn)識(shí)和理解。況且，據(jù)最新醫(yī)學(xué)證明，朗誦還是一種“思維體操”，人在大聲朗讀時(shí)，副交感神經(jīng)會(huì)加強(qiáng)工作，大腦得到放松，心情也就爽快。尤其是老年人通過朗誦，還可回憶美好時(shí)光，增強(qiáng)記憶力和表達(dá)力，有效預(yù)防老年癡呆癥的發(fā)生。