亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于分層次移動學習模式的中醫(yī)護理教學實踐

        2018-12-05 08:03:40景秀琛
        Journal of Clinical Nursing in Practice 2018年10期
        關鍵詞:參與率考核成績層級

        馬 茜, 景秀琛, 沈 燦, 俞 紅

        (1. 南京中醫(yī)藥大學蘇州附屬醫(yī)院 江蘇省蘇州市中醫(yī)醫(yī)院 護理部, 江蘇 蘇州, 215009;2. 蘇州大學護理學院, 江蘇 蘇州, 215006)

        移動學習是一種在移動計算設備幫助下能夠在任何時間、任何地點進行的學習[1]。近年來,隨著無線通信和網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展,以及智能手機、掌上助手、平板電腦等移動電子終端設備的日益普及,移動技術逐漸滲透到現(xiàn)代社會的各個領域,隨之而興起的是移動學習在教育領域的應用[2]。護理學是一門需要終身學習的學科,傳統(tǒng)的護理培訓方法以課堂授課為主,護士學習的積極性不大、信息傳達效率低,交流及反饋不夠及時,培訓效果不理想[3]。中醫(yī)護理較之西醫(yī)護理操作相對復雜,需要具備豐富中醫(yī)理論基礎,因此中醫(yī)護理培訓尤為重要[4]。國家衛(wèi)計委印發(fā)的全國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提出借助大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和移動通訊等信息技術大力推動護理信息化建設。本研究借助護理培訓移動平臺對護理人員進行中醫(yī)護理分層級移動學習,現(xiàn)將應用效果報告如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        以本院514名護理人員作為研究對象,覆蓋22個科室,其中N0級46人,N1級96人,N2級233人,N3級122人,N4級17人。主任護師1人,副主任護師8人,主管護師103人,護師225人,護士173人,助產師2人,助產士2人。

        1.2 方法

        1.2.1 移動學習模塊設置: 采用前后對照研究。為了推行護理移動學習,醫(yī)院在官方APP(醫(yī)用版)中設“護理園地”子欄目,“護理園地”設視頻學習、練習題和考試3個主要模塊。①視頻學習模塊:教學視頻為本院拍攝,拍攝前,組織“中醫(yī)護理授課比賽”活動,選拔優(yōu)秀的中醫(yī)護理骨干作為授課教師,授課內容包括中醫(yī)護理概論、中醫(yī)基本理論、中醫(yī)護理基本知識、中醫(yī)護理技術、常見疾病中醫(yī)護理常規(guī)、中醫(yī)護理書寫記錄、中醫(yī)護理健康教育、中醫(yī)藥相關政策法規(guī)等[5],護理人員可通過賬號、密碼登錄APP,根據(jù)自己的需要進行線上學習,每個視頻后有5道針對此視頻的選擇題,看完視頻并且做完題目方可獲得學分。②練習題模塊:導入中醫(yī)題庫(江蘇科學技術出版社《實用中醫(yī)護理學習題集》),題庫可隨機生成80道選擇題組成一套試卷,每份試卷的題型一致,但題目不同,其中單項選擇題60題,每題1分,多項選擇題20題,每題2分,可在規(guī)定的時間期限內練習。③考試模塊:由管理者出題,共80道選擇題,單項選擇題60題,每題1分,多項選擇題20題,每題2分,全院護理人員的試卷題目均一致,需要在規(guī)定地點、規(guī)定時間進行統(tǒng)一考試。

        1.2.2 移動學習模式實施: 干預前,全院范圍內進行線上摸底考試,按層級升高,試卷難度呈遞增趨勢,其中,N0、N1級偏重中醫(yī)護理技術操作、中醫(yī)基礎知識、中醫(yī)辨證分型及辨證施護的臨床應用、常見穴位定位方法、中醫(yī)健康教育等;N2級側重中醫(yī)健康教育、中醫(yī)??茖2∽o理常規(guī)等;N3級側重??苾?yōu)勢病種中醫(yī)護理方案、疑難病例中醫(yī)護理方案、中醫(yī)護理科研等,記錄參與率及考核成績,由2位中醫(yī)護理小組成員到各病區(qū)抽查N1級護理人員中醫(yī)護理綜合能力,大內科和大外科各抽取10名。

        摸底考試后,開放模擬練習、視頻學習模塊,護理人員利用空余時間在APP上進行視頻學習,每個視頻后嵌入5道練習題,看完視頻并完成練習方可獲得1個學分。同時,護理人員可在開放模擬練習時間段進行模擬練習,每練習1題可獲得1個積分,護理人員可查看自己在全院的積分排名及正確率排名,1個月開放2次模擬練習時間,每次持續(xù)1周。1個月后,再次對全院人員進行線上考核,記錄參與率及考核成績,并對上月進行中醫(yī)護理綜合能力考核的護理人員再次考核反饋。

        1.3 評價方法

        1.3.1 各層級參與率: 考核結束后,APP管理界面會自動統(tǒng)計此次考核各層級參與人數(shù),各層級參與率=各層級參與人數(shù)/各層級總護理人員數(shù)×100.00%。

        1.3.2 各層級線上考核成績: 考核結束后,APP可立即顯示被考核者自己的考試分數(shù),管理界面可顯示全體被考核者的分數(shù)排名及均分統(tǒng)計,記錄兩次考核后被考核者的分數(shù)。

        1.3.3 中醫(yī)護理綜合能力成績: 使用移動學習1個月后,由2位中醫(yī)護理小組成員到各病區(qū)抽查N1級護理人員中醫(yī)護理綜合能力,并和上個月(未開放移動學習時)的成績比較。中醫(yī)綜合考核分數(shù)評價表由我院自制,總分100分,大內科抽取10人,大外科抽取10人。

        1.4 統(tǒng)計學方法

        2 結果

        2.1 各層級護理人員使用移動學習的參與率比較

        干預前,第1次考核各層級護理人員參與率偏低,經(jīng)過1個月的試用后,第2次參與考核的人數(shù)較第1次增加顯著,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。見表1。

        2.2 各層級護理人員使用移動學習線上考核成績比較

        干預前摸底考核結果顯示,各層級護理人員的中醫(yī)理論考核成績均分<90分,N4級均分不及格。干預1個月后,各層級人員的成績較干預前提高(P<0.01)。見表2。

        表1 各層級護理人員參與率[n(%)]

        表2 各層級護理人員考核成績 分

        2.3 使用移動學習前后N1護理人員中醫(yī)綜合能力比較

        干預前,N1級護理人員中醫(yī)綜合能力考核成績?yōu)?87.00±4.34)分。干預1個月后,分數(shù)提高至(92.50±2.42)分,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。

        3 討論

        3.1 移動學習模式可提高各層級護理人員中醫(yī)護理學習的積極性

        常規(guī)中醫(yī)護理培訓一般是由護理部制定年度培訓計劃,并按培訓計劃通過傳統(tǒng)方式發(fā)布講座通知。雖然每次講座都要求了課程,規(guī)定聽課人員的能級,但護士決定是否來參加此次講座,常根據(jù)自身作息時間決定而非能級要求。另外,聽課人員的能級無法有效在聽課會場上現(xiàn)場進行評估和管理,能級對應無法有效落實;會場人數(shù)事先無法預估,造成會場有時人員爆滿,秩序嘈雜,有時人數(shù)不足,教學資源浪費。因此,傳統(tǒng)方式很難落實分層次培訓[6]。移動平臺則打破了傳統(tǒng)護理培訓中時間、空間的限制,使護理人員可以利用碎片時間進行學習,而且各層級護理人員可根據(jù)自身的實際需要選擇想要學習的內容,提高了學習的趣味性和積極性,同時也方便護士知識鞏固,提高分層培訓效果[7-8]。由表1可知,分層次移動學習模式提高了各層級護理人員的學習參與率,極大地提高了護理人員的學習積極性及學習效果。

        3.2 分層培訓可充分發(fā)揮護理人員的能力

        護士分層管理是護士崗位管理的重要組成部分,是護理專業(yè)發(fā)展的必然趨勢,隨著優(yōu)質護理服務工作的深入推進,護士隊伍數(shù)量大幅度增加,全國各大醫(yī)院都在積極探索實施護士分層使用與管理[9-10]。護士培訓是護理管理的一部分,其已成為現(xiàn)代護理模式的重要組成部分。有研究[11]顯示,常規(guī)護士培訓已不能滿足不同職稱、年資、能力護士的需求,護士對自身專業(yè)發(fā)展的方向缺乏足夠了解,缺乏歸屬感和成就感,制約了護理專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)。護士培訓存在培訓內容與崗位需求脫節(jié)、內容及形式單一以及缺乏選擇性等問題[12]。采用移動學習模式進行中醫(yī)護理培訓與考核的方式充分考慮各層級護士的需求,培訓內容均來自臨床一線征集內容,包括中醫(yī)護理概論、中醫(yī)基本理論、中醫(yī)護理基礎知識、中醫(yī)護理??浦R、中醫(yī)護理科研等,且每個層級均有明確的培訓內容和目標,不同層級的護士根據(jù)其層級以及對某項知識需求選擇學習內容,全方位地為各層級護士成長提供循序漸進的學習空間[13-15]。由表2可以看出,分層移動培訓實施1個月,各層級護士理論考核成績較干預前提高(P<0.01),對N1級護士的中醫(yī)綜合能力考核也顯示分層次移動學習模式提高了低年資護士的中醫(yī)護理水平(P<0.01),說明分層級移動培訓管理模式,有利于護士學習專業(yè)知識,在各自的專業(yè)領域發(fā)揮各自的作用,對于提高中醫(yī)護理質量具有積極作用。

        猜你喜歡
        參與率考核成績層級
        我國勞動參與率的趨勢、結構與國際比較
        骨科臨床教學中實施PBL教學法聯(lián)合情景體驗對教學質量、考核成績、教學滿意度的影響
        “以器官系統(tǒng)為中心”的整合教學模式在內分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中對綜合考核成績的價值
        軍工企業(yè)不同層級知識管理研究實踐
        基于OSCE的全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實踐技能結業(yè)考核成績分析
        基于軍事力量層級劃分的軍力對比評估
        "一帶一路"沿線國家與其他國家女性勞動參與率發(fā)展現(xiàn)狀對比分析
        新生代(2019年7期)2019-10-25 01:14:16
        協(xié)作式見習帶教模式在護理本科生中的應用效果
        任務期內多層級不完全修復件的可用度評估
        我國勞動參與率的對比與分析
        搡女人真爽免费视频大全| 国产福利小视频91| 日韩av中文字幕少妇精品| 激情文学婷婷六月开心久久| 亚洲av无码久久精品色欲| 亚洲成人小说| 巨臀精品无码AV在线播放| 91精品国产综合久久精品密臀 | 亚洲一道一本快点视频| 国产亚洲午夜精品久久久| 久久精品国产亚洲av影院| 国产激情з∠视频一区二区| 久久久调教亚洲| 成人免费av色资源日日| 亚洲国产精品无码久久98| 国产日韩网站| 国产精品99久久不卡二区| 久久久国产精品123| 麻豆果冻传媒在线观看| 91精品全国免费观看青青| 男女动态视频99精品| 亚洲另类无码专区首页| 久久久久亚洲av无码专区导航| 亚洲色欲色欲大片WWW无码| 99青青草视频在线观看| 特级精品毛片免费观看| 中国一级毛片在线观看| 一区二区三区视频在线免费观看| 日韩精品人妻中文字幕有码在线| 免费看黄色电影| 亚洲另类激情专区小说婷婷久 | 成人激情四射网| 92自拍视频爽啪在线观看| 国产精品久久国产精品99 gif| 长腿校花无力呻吟娇喘的视频| 人妻无码中文专区久久AV| 亚洲国产av一区二区三区天堂| 国产精品网站在线观看免费传媒| 永久无码在线观看| 五月综合丁香婷婷久久| 国产美女精品视频线免费播放软件|