秦 晉

1 大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)

大數(shù)據(jù)分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，通過人工錄入或各類傳感器自動采集。通過分類篩選、整理處理后整合為數(shù)據(jù)集合，在各種各樣類型的數(shù)據(jù)中快速獲得有價值信息的能力。包括大規(guī)模并行處理(MPP)數(shù)據(jù)庫，大數(shù)據(jù)包括了分布式文件系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)庫、云計算平臺、互聯(lián)網(wǎng)和可擴展的存儲系統(tǒng)。

大數(shù)據(jù)的存儲更需要高性能的計算與分析方法。因此，從大數(shù)據(jù)觀念的產(chǎn)生就注定與云計算緊密聯(lián)系。云計算是通過網(wǎng)絡(luò)訪問可擴展的、靈活的、可共享的資源池，并按需自助獲取和管理這些資源的模式。大數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)及人工智能等技術(shù)提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動了信息化的技術(shù)革命。2015年9月，國務(wù)院印發(fā)了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，國家領(lǐng)導(dǎo)人系統(tǒng)部署了大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。大學(xué)校園是科學(xué)技術(shù)發(fā)明及推廣的戰(zhàn)斗第一線，更應(yīng)該應(yīng)用大數(shù)據(jù)云計算系統(tǒng)服務(wù)于大學(xué)，為高等教育發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用[1]。

2 大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)

2.1 高校體育建立大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的必要性

體育教學(xué)從某種意義上說就是信息的傳播與信息的獲取，而大數(shù)據(jù)系統(tǒng)對信息的傳播、汲取的途徑、方式、方法上都有很大的優(yōu)勢，在高校里學(xué)生和教師、學(xué)校管理人員每時每刻都在產(chǎn)生著大量的數(shù)據(jù)。其中很多數(shù)據(jù)都是學(xué)校履行職能的真實反饋，是學(xué)?；顒尤巳簩W(xué)校的管理、教學(xué)的有效信息反應(yīng)，是學(xué)校管理人員在掌控學(xué)校時的重要參考信息。而目前大多數(shù)高校對這些數(shù)據(jù)都是不予于采集，或碎片化的分布在各個組織或小團體，沒有在共享平臺中綜合應(yīng)用，造成大量數(shù)據(jù)資源浪費。

如今高校體育教育提倡智慧體育、終身體育，讓受教育者受用于一生的體育教育，從認(rèn)知、需求的角度上來說，受教育者在不同的人生階段對體育教育的認(rèn)知具有一定的局限性，從個體上來講，不同受教育者對同一體育教育信息的認(rèn)知程度、需求程度也會有很大的差別。如今信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，體育信息對受教育者影響也不斷增強，使受教育者在選擇、理解及利用體育信息時與教育者出現(xiàn)很大的偏差，這時大學(xué)的職能就是引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)知體育的水平，使學(xué)生有相應(yīng)的認(rèn)知能力。大數(shù)據(jù)可以多角度的分析自身身體狀況，在學(xué)校體育教學(xué)之外的全方位的獲取相關(guān)體育知識并合理應(yīng)用到學(xué)生個體差異中去[2]。

大數(shù)據(jù)時代，信息來源途徑多樣化，拉近了老師和學(xué)生距離的同時，在對信息的理解程序、應(yīng)用程序的差距也突顯出來，對學(xué)校的管理體制和老師的教學(xué)方法、方式都有了新的要求，而順應(yīng)大數(shù)據(jù)潮流，合理應(yīng)用大數(shù)智能分析系統(tǒng)改善學(xué)校的管理體制、完善老師的教學(xué)勢在必行[3]。

2.2 大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)在高校體育教育中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)在高校體育教育中的應(yīng)用是在大量、翔實、可靠的信息資源的基礎(chǔ)上的。通過數(shù)據(jù)篩選，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化存儲，形成高校大數(shù)據(jù)共享平臺，通過云計算服務(wù)，把海量的數(shù)據(jù)整理分析出高校管理者可應(yīng)用的信息。為高?？茖W(xué)化管理提供數(shù)據(jù)支持，對于高校體育應(yīng)用點是非常多的，本文重點說明大數(shù)據(jù)在高校體育課程、學(xué)生興趣導(dǎo)向、體育教學(xué)上的應(yīng)用[4]。

2.2.1 高校體育課程智能分析與決策

近年來，高校體育課程一直在不斷發(fā)展中，但在體育教育功能、健身功能等方面還存在著不足，對實踐創(chuàng)新還有很大的弊端。在大數(shù)據(jù)的時代潮流下，為高校體育的發(fā)展帶來高速發(fā)展的契機。在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容和升級教學(xué)方法等方面，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)都能智能的給出分析與決策建議，把學(xué)生的體育能力和身體素質(zhì)的培養(yǎng)放在第一位，增強學(xué)生的適應(yīng)能力，綜合考慮高校教師資源、學(xué)校體育活動場所、運動器械等高校體育教學(xué)資源合理分配，且要兼顧學(xué)生身體素質(zhì)需要、興趣愛好等等，高校體育課程的設(shè)置本身所需要考慮的就是一個大數(shù)據(jù)量的集合體，而大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)也正好體現(xiàn)了這一點，為合理的設(shè)置高校體育課程提供了科學(xué)分析的資料，通過大數(shù)據(jù)共享平臺，通過云服務(wù)的方式把數(shù)據(jù)按不同的主題分門別類，為高校的管理和教學(xué)提供科學(xué)化指引。[5]

2.2.2 學(xué)生體育興趣智能導(dǎo)向

高校體育以各種先進(jìn)的思想理念“增強體質(zhì) ”“陽光體育 ”“快樂體育”“終身體育”等作為指導(dǎo)，引領(lǐng)其改革發(fā)展的方向。學(xué)生興趣的培養(yǎng)貫串整個高校體育的教學(xué)，而學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)受學(xué)生接受信息影響，通過觀看、欣賞錄像或同學(xué)表演，引導(dǎo)學(xué)生個性化的審美觀，激發(fā)學(xué)生對各項運動的愛好，從而使學(xué)生產(chǎn)生興趣。注意體育教學(xué)的趣味性，如游戲、競賽等。在運動實踐中，讓學(xué)生體驗成功的快樂，從而激發(fā)興趣。合理公正客觀地評價學(xué)生來培養(yǎng)興趣。而大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在老師的指導(dǎo)下為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的、正確的影像，在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的指引下根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、生活環(huán)境等條件給予學(xué)生最合理、最迫切需要的興趣導(dǎo)向。

2.2.3 大數(shù)據(jù)建立體育教學(xué)反饋閉環(huán)

在學(xué)校教育中，管理者與教師、教師與學(xué)生都需要建立反饋閉環(huán)，管理者和教師才有改進(jìn)的可能，教師在傳授某個知識時，從學(xué)生嘗試引用知識的行為中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解新知識點的能力或理解的程度，然后因材施教，調(diào)整教學(xué)手段更新教學(xué)方法。同樣的，學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，也能加深對問題的理解。

對于高校體育教學(xué)“教學(xué)閉環(huán)”的建設(shè)尤為重要了，且體育教學(xué)的特殊性，學(xué)生在課后的生理、心理反應(yīng)對體育教育起到關(guān)重要的作用，心理的變化直接影響學(xué)生參與體育運動的積極性，學(xué)生在課后對體育運動的心理狀況可說明高校體育課的教學(xué)手段、教學(xué)方法的實用性，而大數(shù)據(jù)系統(tǒng)全面的、詳實的反饋學(xué)生在體育課后的信息，為體育教學(xué)的改進(jìn)和體育教學(xué)手段、方法的修正提供了幫助。

2.3 高校體育大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)建立的關(guān)鍵點

大數(shù)據(jù)需要廣泛的數(shù)據(jù)源，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集會是繁雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為此，大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)的建立需要數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理，將結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)、非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)整合、提取、聚合、關(guān)聯(lián)到大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中來。其工作流程如圖1所示。

大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)的建立突出一體化的整合思想，硬件設(shè)備和技術(shù)手段是系統(tǒng)建立的基礎(chǔ)，組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整是系統(tǒng)運行的高速路，高?；顒尤藛T的思維方式的轉(zhuǎn)變是系統(tǒng)的推進(jìn)器，高校資源的應(yīng)用是系統(tǒng)成長的沃土。只有具備了硬件設(shè)備、技術(shù)手段、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、信息資源各要素之后才能建立起大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)。具體體現(xiàn)在以下幾個問題：

2.3.1 大數(shù)據(jù)系統(tǒng)容量問題

這里所說的“大容量”通?？蛇_(dá)到PB級的數(shù)據(jù)規(guī)模，因此，海量數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)也一定要有相應(yīng)等級的擴展能力。在增加模塊和磁盤陣?yán)耐瑫r，還應(yīng)考慮到歷史數(shù)據(jù)的安全，在不需要停機的前提下增加容量。在解決容量問題上，不得不提智能化閃存解決方案，用戶在高持續(xù)吞吐能力的前提下可將事務(wù)處理性能成倍提高，是大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲的可靠保障。

圖1 大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)源

2.3.2 大數(shù)據(jù)系統(tǒng)安全問題

在網(wǎng)絡(luò)空間，大數(shù)據(jù)成為更容易被“發(fā)現(xiàn)”的大目標(biāo)，承載著越來越多的關(guān)注度，大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)安全問題對于高校體育主要是學(xué)生和老師的個人信息的保密[6]。而高校人員較多，信息化應(yīng)用水平良莠不齊，學(xué)生眾多，信息終端數(shù)據(jù)和類型繁多，導(dǎo)致高校大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全問題更復(fù)雜、更脆弱。因此，高校體育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)安全應(yīng)采用分布式異地備份的存儲技術(shù)，在數(shù)據(jù)的應(yīng)用時更應(yīng)用分角色權(quán)限管理，確保數(shù)據(jù)可用性和安全性。

2.3.3 大數(shù)據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的積累

許多大數(shù)據(jù)應(yīng)用都會涉及到法規(guī)遵從問題和學(xué)生個人隱私等問題，大數(shù)據(jù)的存儲并不是把所有數(shù)據(jù)存儲的時間越長越好，任何數(shù)據(jù)都是歷史的一部分，都有數(shù)據(jù)的生命期和有效期，在有效期內(nèi)的長時間保存對數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用時效提到了一定的高度，對數(shù)據(jù)存儲空間更是一個不小的考驗，因此，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)積累需要在按功能分析的同時還需要按有效性分類以保證數(shù)據(jù)庫的長期高可用性。

2.3.4 大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的靈活性

大數(shù)據(jù)系統(tǒng)是一個具有數(shù)據(jù)采集、整理、存儲、應(yīng)用等功能的龐大系統(tǒng)，因此必須根據(jù)用戶需求做出詳細(xì)的設(shè)計，并在有可能通過多種傳感器采集的前提下，多采用自動采集，因數(shù)據(jù)的繁雜的多樣性，應(yīng)用保障大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的靈活性，并可隨時擴容，它必須能夠適應(yīng)各種不同的應(yīng)用類型和數(shù)據(jù)場景。充分利用云計算和自動化技術(shù)，做好數(shù)據(jù)的采集和整理環(huán)節(jié)，夯實大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3 結(jié)論與建議

大數(shù)據(jù)時代的到來是信息技術(shù)尤其是物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)迅猛發(fā)展的結(jié)果，使人們對數(shù)據(jù)分析有了新的認(rèn)識，在數(shù)據(jù)應(yīng)用方面更是提升了一個層次。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用必定會走入到高校體育教學(xué)中來，目前大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用還存在著很多的問題，只有在高校各個職能環(huán)節(jié)的信息通過抽取、轉(zhuǎn)換和加載，結(jié)合學(xué)生、教師活動行為形成集成管理且互相轉(zhuǎn)化，學(xué)?；顒又黧w應(yīng)用云計算動態(tài)資源池、集群服務(wù)等數(shù)據(jù)存儲與云計算技術(shù)，高校體育教學(xué)把大數(shù)據(jù)智能分析作為決策依據(jù)的時候，即是大數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)在高校體育中的充分應(yīng)用。將大數(shù)據(jù)云計算技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中有極其重要的應(yīng)用價值。