文/本刊記者 肖凌霄

◎周南霞

一只毛茸茸的小鳥(niǎo)站立枝頭，羽毛蓬松，頭冠微翹，瞪著好奇的眼睛，靈動(dòng)可愛(ài)；一朵淡雅的牡丹躍然紙上，背景是高古山水，筆墨恬淡，亦柔亦剛，意蘊(yùn)古雅。

這是貴州畫(huà)家周南霞的兩幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品：《小鳥(niǎo)》畫(huà)面簡(jiǎn)潔雅致，兼工帶寫(xiě)；《拈花怡情山水》意有將花鳥(niǎo)與山水相結(jié)合的嘗試。

周南霞所作構(gòu)思精巧，清新秀麗，富有筆墨情趣。她善于描繪花鳥(niǎo)世界的豐富多彩和活潑生氣，又精于表現(xiàn)畫(huà)家的心靈感受和動(dòng)人想象。鄉(xiāng)村教師的工作和生活環(huán)境，對(duì)于周南霞進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)說(shuō)有得天獨(dú)厚之便，抬頭即景，低頭亦景，尋常之間滿目生動(dòng)。她注重寫(xiě)生，善于描繪大自然中的小生命、鄉(xiāng)村山野的小鳥(niǎo)花卉，靈動(dòng)鮮活，引人喜愛(ài)。

20世紀(jì)七十年代，周南霞出生在貴州省金沙縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上。雖然生活貧困，可是一家人都很寵愛(ài)她。其祖父是大學(xué)生，解放后在小鎮(zhèn)當(dāng)中學(xué)教師。儒雅多才的祖父經(jīng)常教她背古詩(shī)，讀英文，練毛筆字。

從小，周南霞就酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)。父親看到孩子喜歡，就從縣城買了許多小人書(shū)和廉價(jià)水彩、蠟筆給她臨摹。她被書(shū)上生動(dòng)的物體形象吸引了，著迷地照著畫(huà)。有時(shí)路過(guò)那些墻上掛著畫(huà)的人家，她都要站立很久，仔細(xì)觀察牢記在心，回家再回憶畫(huà)出來(lái)。

那些小人書(shū)、年畫(huà)、教科書(shū)上的人物、動(dòng)物、花草是那么美麗，周南霞一畫(huà)出來(lái)，就會(huì)得到交口稱贊。她沉浸其中，時(shí)常畫(huà)得廢寢忘食，以至父親怕耽誤了她的學(xué)習(xí)把繪畫(huà)工具沒(méi)收了，她又偷回來(lái)繼續(xù)畫(huà)。這種酷愛(ài)一直伴隨她到了高中，懵懂的畫(huà)畫(huà)生涯給她打下了堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)。

高考落榜了。前途在哪里？出門(mén)打工還是補(bǔ)習(xí)？周南霞眼前一片迷茫。同一條街上的一個(gè)小伙伴在縣城學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)她說(shuō)：“你這么愛(ài)畫(huà)畫(huà)，怎么不去學(xué)習(xí)美術(shù)，可以考大學(xué)里的美術(shù)類專業(yè)?！敝苣舷歼€是第一次知道美術(shù)還可以高考。她突然想到有人說(shuō)爺爺?shù)墓式毁F州著名花鳥(niǎo)畫(huà)家卓問(wèn)漁先生退休后在金沙縣城居住，就和媽媽商量要去縣城找老先生學(xué)畫(huà)。媽媽不懂這些，給了一句話：找到老先生就讓學(xué)，找不到就出門(mén)打工。

◎ 《荷花》

◎ 《鐘馗》

懷著破釜沉舟的決心，周南霞只身一人來(lái)到縣城，敲開(kāi)了卓老先生“竹居”的門(mén)。老先生很驚訝：“原來(lái)是故人的孫女。”就這樣，周南霞踏進(jìn)了改變她命運(yùn)的大門(mén)，成為卓問(wèn)漁老先生的入室弟子。

淡泊名利的老先生除了教她中國(guó)畫(huà)的技法，還教她做人的道理。在卓老先生這里學(xué)畫(huà)的同時(shí)，周南霞又在金沙一中顧德智老師那里學(xué)習(xí)素描、色彩等美術(shù)技能。自此，周南霞才真正接觸到了正統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)。

周南霞非?？炭?，進(jìn)步很快，1994年，她以優(yōu)秀成績(jī)考上貴州省藝術(shù)高等?？茖W(xué)校（現(xiàn)貴州大學(xué)）的美術(shù)系國(guó)畫(huà)專業(yè)。

在大學(xué)里，周南霞有幸?guī)煆闹剿?huà)家王振中教授。王老師是李可染先生的弟子，他扎根于云貴高原，把扎實(shí)的傳統(tǒng)筆墨融入貴州苗嶺侗寨的山情水境。老師那一幅幅貼近生活的山水風(fēng)光深深震撼著這個(gè)從農(nóng)村來(lái)的女孩，讓她體會(huì)到了身邊的一草一木，眼前的靈山秀水還能以這么美的形式表現(xiàn)出來(lái)，也讓她更加如饑似渴地汲取藝術(shù)養(yǎng)料。

王老師不僅僅是藝術(shù)界的佼佼者，更像父親一樣無(wú)私，他把繪畫(huà)技藝和藝術(shù)理念毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生們，而且還教會(huì)弟子們?cè)鯓幼鋈?。老師那?jiān)持不懈獻(xiàn)身藝術(shù)的精神深深影響著這個(gè)女孩。

在老師無(wú)私的教導(dǎo)下，周南霞的山水畫(huà)得到很大提高。同時(shí)，她對(duì)花鳥(niǎo)、人物、工筆、寫(xiě)意都學(xué)習(xí)得比較全面。這個(gè)小個(gè)子女生外表秀氣，卻包裹著一顆豪放的心。由于做事的豪爽作風(fēng)和畫(huà)畫(huà)的豪邁風(fēng)格，老師同學(xué)善意送她綽號(hào) “周大俠”。對(duì)了，因?yàn)樗坏?huà)旖旎的花鳥(niǎo)，也畫(huà)狂野的鐘馗。

畢業(yè)之后，周南霞被分配回家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)。時(shí)光荏苒，二十年過(guò)去，即使凡事紛擾，她始終不忘初心，堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常參加省、地、縣的各類賽事，都獲好成績(jī)，并成為貴州省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。

周南霞有一顆追求唯美的心，在她的畫(huà)中既讀到了傳統(tǒng)，又有時(shí)尚的元素：鐘馗一身正氣，筆墨有力洗練；立于竹枝的小鳥(niǎo)躍躍欲飛；小小的蟲(chóng)子似乎活了；色調(diào)淡雅的牡丹在霧中如夢(mèng)似幻。她的畫(huà)剛?cè)岵?jì)，于豪放中見(jiàn)柔美。

談及自己的愛(ài)徒，王振中先生連連稱贊：“目前貴州省的畫(huà)家90%是男性。作為為數(shù)不多的女性畫(huà)家，周南霞很優(yōu)秀，作品極具情趣，非常生動(dòng)！”

畫(huà)面的沉靜是作者的一種心境。在周南霞的作品中，沒(méi)有復(fù)雜的構(gòu)圖，沒(méi)有重彩的描繪，色調(diào)淡雅。不管是富貴的牡丹、俏皮生動(dòng)的小鳥(niǎo)還是渺小的蟲(chóng)子，所有的感覺(jué)都是淡淡的，淡淡的景、淡淡的情。淡淡之中也寫(xiě)著作者一份寧?kù)o的心情。當(dāng)你被世事困惑，當(dāng)你煩惱叢生、心緒難平的時(shí)候，如果你看到她的畫(huà)，會(huì)讓你忘卻生活中的俗世坎坷與紛擾，回味起生活的精彩和愉悅。

周南霞對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的。她的畫(huà)既有傳統(tǒng)文化的韻味，又不失現(xiàn)實(shí)生活的情趣。

中國(guó)畫(huà)既要植根傳統(tǒng)，又要大量寫(xiě)生、大量創(chuàng)作，不斷地突破自己。國(guó)畫(huà)跟其他繪畫(huà)一樣講究造型和構(gòu)圖。造型是基礎(chǔ)，構(gòu)圖是修養(yǎng)。這都需要不斷地從大量的寫(xiě)生中去獲得。

◎ 《小鳥(niǎo)》

國(guó)畫(huà)又不是簡(jiǎn)單的刻畫(huà)描繪，而是要通過(guò)寫(xiě)生、創(chuàng)作，用筆墨的快慢、輕重、深淺、虛實(shí)，來(lái)表現(xiàn)出畫(huà)面的意境。為此，她改變了就物寫(xiě)物的傳統(tǒng)創(chuàng)作思路，注入了更多的生活內(nèi)容。這讓她的畫(huà)作既體現(xiàn)她性格中的豪邁，又不失女性特有的柔美，有了文人畫(huà)的意境，有了深刻的內(nèi)涵。

繪畫(huà)是畫(huà)家對(duì)生活的一種感受、一種提煉、一種精神境界的表達(dá)。立意往往關(guān)乎人的思想與生活，它不是為了描繪空洞的花鳥(niǎo)而表現(xiàn)，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人們生活際遇、思想情感的某種聯(lián)系而加以強(qiáng)化的表現(xiàn)，通過(guò)花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作引導(dǎo)大眾的審美，從而去發(fā)現(xiàn)生活中的美。生活和大自然給了周南霞以無(wú)限的遐想，也蘊(yùn)含著她不懈的人生追求。

周南霞正是用自己的藝術(shù)熱情和癡迷精神，鐘情國(guó)畫(huà)藝術(shù)，這給她的作品帶來(lái)了不息的生命力，更是其自我心靈軌跡與情感變化的真實(shí)寫(xiě)照。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，她仍將繼續(xù)在繪畫(huà)藝術(shù)的道路上不懈追尋！