近日，日本文部科學(xué)省發(fā)布了2016年度“家庭教育費(fèi)用調(diào)查”結(jié)果，顯示因家庭經(jīng)濟(jì)狀況導(dǎo)致的“學(xué)力差距”正在逐步擴(kuò)大。同時(shí)，年收入越高的家庭投入到戶外體驗(yàn)、體育、藝術(shù)等活動(dòng)的費(fèi)用也會(huì)越多。青少年時(shí)期的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)于兒童思維與溝通能力頗有影響。如今，因家庭經(jīng)濟(jì)差異導(dǎo)致的“體驗(yàn)差距”正在成為一個(gè)新型教育問(wèn)題。

家庭經(jīng)濟(jì)差異引發(fā)的“體驗(yàn)差距”，與當(dāng)前自然體驗(yàn)與兒童集體活動(dòng)多為有償購(gòu)買的日本社會(huì)背景息息相關(guān)。不過(guò)，對(duì)于那些年收入較低的家庭來(lái)說(shuō)，讓孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，與孩子一同參加當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，家庭成員一同探討文化藝術(shù)話題等，都是免費(fèi)卻有效的體驗(yàn)路徑。在思維能力備受關(guān)注的今天，如何讓孩子積累更多體驗(yàn)是所有家長(zhǎng)及教育工作者需要思考的問(wèn)題。

（中國(guó)教育新聞網(wǎng) 2018年5月18日）