吳穎

嬰兒并不能自己閱讀繪本，必須由成人讀給他聽。如果成人在讀故事的時候很開心，即使是對嬰兒來說很難的內(nèi)容也沒有關(guān)系，因為他更享受愉悅的親子共讀過程。

大部分寶寶在3歲前對繪本還沒有什么興趣，最多也就是看看圖畫。那么，憑什么有一套繪本，卻在日本有著100萬的嬰兒粉絲呢？！讓我們趕快來揭秘這套堪稱低幼繪本界“大熊貓”級的繪本“小桃子”，看看它有什么魔力讓100萬嬰兒都愛它。

很多父母不知道應(yīng)該給嬰兒看什么樣的繪本，通過和豐田一彥先生一起解讀“小桃子”，我們也可以領(lǐng)悟到該怎么為嬰兒選書。

很簡潔，可是不簡單

畫面簡潔是這套圖畫書很重要的一個特點。作者豐田一彥先生在每一個畫面中，只突出核心的人物和情節(jié)，所有的路、山、溝僅僅采用了幾根線條來勾勒。這樣簡潔的畫面是給嬰兒挑選繪本的秘籍之一：很容易讓嬰兒將注意力集中在主人公身上，辨識出他在做什么，更容易理解故事發(fā)生的前因后果，獲得安全感。但是，簡潔并不是簡單。了解嬰兒的身心發(fā)展規(guī)律，并且知道如何表達(dá)才能被嬰兒理解和接受，才能夠化繁為簡，創(chuàng)作出真正被嬰兒喜愛的作品。

豐田一彥先生創(chuàng)作每一本“小桃子”的平均時間是一年。更讓人吃驚的是，從他開始畫第一稿“小桃子”，到繪本正式出版，用了整整7年！在剛開始萌發(fā)出給嬰兒創(chuàng)作繪本的念頭時，豐田一彥先生想的和我們一樣——那時候他剛成為爸爸，正在給孩子讀繪本，看到?jīng)]有幾頁畫面、故事簡簡單單的嬰兒繪本，認(rèn)為自己也可以創(chuàng)作，而且寫的故事肯定更加有意思。后來，他知道是自己看低了這個行業(yè)，不知道深淺，實際上，給孩子創(chuàng)作繪本非常難，尤其是創(chuàng)作嬰兒繪本。豐田一彥先生經(jīng)歷了從被拒絕到反復(fù)修改，到再被拒絕再修改的無數(shù)次磨礪，不斷提煉自己為人父母的生活經(jīng)驗，不斷地觀察孩子，輔以專業(yè)的繪畫水準(zhǔn)，再加上與他合作的“挑剔”的編輯們的不懈努力，終于讓簡約卻不簡單的“小桃子”成為一套經(jīng)典的嬰兒繪本。

“小桃子”的不簡單

●每一本“小桃子”的故事都是經(jīng)過精心編輯的：有體系，又能單獨成為一個故事;既有情節(jié)，又不復(fù)雜。

●每一次翻頁都經(jīng)過精心設(shè)計：繪本是翻頁的藝術(shù)，嬰兒會期待下一頁出現(xiàn)什么樣的畫面？符合預(yù)期才能讓嬰兒有安全感;小小的突破又能促進(jìn)心智發(fā)展。

●全部采用費(fèi)時費(fèi)力的專色印刷：和普通印刷技術(shù)比起來，專色印刷工序復(fù)雜，成本也高，但是作品顏色飽和度高，不會出現(xiàn)偏色，更有一種標(biāo)識感?！靶√易印钡拿恳槐纠L本都是這樣復(fù)雜地印出來的。

●封底設(shè)計讓人會心一笑：一般故事到了最后一頁就已經(jīng)結(jié)束了，但“小桃子”的封底會讓為孩子讀故事的父母感受到下一個世界的存在，會悄悄地笑一下。

是生活，卻又不完全寫實

吃飯，洗澡，睡午覺，走路，蕩秋千……大部分寶寶和小桃子一樣，每天都要重復(fù)這些事。在這些瑣碎可愛的生活小片段里，孩子在小桃子的身影中能看到自己，感知熟悉的部分。但是，豐田一彥先生又為小桃子設(shè)置了仙人掌、小幽靈這樣生活中不太常見的朋友，將孩子的生活打開了一個新的視角。其實好的繪本就應(yīng)該具備這樣的雙重功效，這也是給嬰兒挑選繪本的另一個秘籍：它既是孩子認(rèn)識、連接真實生活的橋梁，又是孩子與想象世界之間的“傳導(dǎo)門”;它應(yīng)該能幫助孩子置身于熟悉的生活，也應(yīng)該能讓孩子體驗到一個更有趣、更是他期望能達(dá)到的未來時空。

比如，在《小桃子 在趕路》這一本繪本中，豐田一彥先生就創(chuàng)作了一個“超能嬰兒”——還穿著紙尿褲的小桃子，可以爬，可以走，可以跑，可以跳，可以上高山，可以推倒大熊……

寶寶看見穿著紙尿褲的小桃子覺得很親切、熟悉，有代入感，但是看到小桃子那么有本事，能做很多他現(xiàn)在想做卻做不到的事，又能滿足他的期待。何況最后，小桃子還能跳到媽媽的懷抱里——好有安全感?。∵@些感受的完美交融，可能就是“小桃子”深受100萬嬰兒喜愛的另一個原因吧！

需要講，但又很容易

嬰兒繪本，當(dāng)然并不是讓嬰兒自己看的書，這種繪本必須由成人講給嬰幼兒聽。但這也是很多父母最發(fā)愁的地方——怎么給寶寶講故事呢？優(yōu)秀的嬰兒繪本往往是已經(jīng)為父母解決了這個難題，這也是父母挑選嬰兒繪本的第三個秘籍：通過有趣的互動設(shè)計，讓爸爸媽媽給寶寶講故事變得像做游戲一樣簡單，甚至爸爸媽媽還會樂在其中，更喜歡這些繪本。

生動的語言

“小桃子”里的文字完全不用改編，只要父母照著讀一遍，再配合重點突出的畫面，就完全可以把寶寶逗笑——

嘰嘰 嘰嘰

小雞貼貼

小桃子的臉。

小桃子

好香?。?/p>

疊字、多次重復(fù)、大量使用象聲詞，是“小桃子”的特點，也是嬰兒最喜歡的語言表達(dá)方式。

馬上可以動一動

《小桃子 揉一揉》的故事是這樣的：

“小桃子怎么沒精神呢？說是肚子疼，來，把手放在小桃子的肚子上，輕輕揉一揉吧，揉一揉，揉一揉，不疼了，不疼了，揉一揉，不疼了，不疼了，再來一次吧，揉一揉，揉一揉，不疼了，不疼了，哈哈，小桃子好了，謝謝，謝謝，太好了?！?/p>

給寶寶讀這樣的故事，很容易產(chǎn)生一種去揉孩子肚子的沖動。事實上，很多爸爸媽媽確實會這么干。這就是作者、編輯和給孩子講故事的人“合謀”設(shè)定好的一個結(jié)果，讓親子共讀變得更開心、親密，永遠(yuǎn)記住這一段難忘的時光。就像豐田一彥先生所說：“孩子能跟父母在一起經(jīng)歷的很親密的時光其實不長，因為孩子長大了就會自己去讀書，不需要父母再讀給他聽了。如果一本書能夠讓父母樂于讀給孩子聽，讓過程充滿歡樂，就是好的嬰兒繪本。”

問問豐田一彥先生

作為創(chuàng)作出100萬嬰兒都喜愛的繪本的作者，他一定知道親子共讀中讓我們焦慮的問題怎么解決。

您覺得嬰兒應(yīng)該從多大開始讀繪本？關(guān)于嬰兒親子共讀，您有什么建議？

A 我覺得孩子從7個月開始讀繪本比較合適。也有人說，從出生開始就可以，但我還是覺得7個月左右的孩子可能才開始認(rèn)識到書是什么。

關(guān)于親子共讀，我最重要的一個建議就是希望父母能夠親自讀書給孩子聽，而且要讀紙質(zhì)的書，慢慢地翻頁，在翻頁的過程中講故事，這非常重要。其實像讀“小桃子”這樣一本書，只需要一分半的時間，這么短的時間我們要好好珍惜。

如果當(dāng)你開始給7個月的嬰兒讀書的時候，即使他完全沒有興趣也不用強(qiáng)求，我認(rèn)為這樣的孩子可能是還沒有做好準(zhǔn)備，可以先放一放。每個孩子的成長速度都有差別，不用過于敏感。另外對于嬰兒來說，他可能還不知道書是用來讀的，有可能會咬、舔，我覺得和書進(jìn)行這樣接觸也很好。

如果寶寶每天都只讓爸爸媽媽讀同一本或兩本書怎么辦？父母都希望孩子讀的繪本越多越好，好像讀到多少本才算完成閱讀任務(wù)。

A 反反復(fù)復(fù)讀同樣的書是孩子的獨特性。原來我也并不知道有這么回事，自己成為爸爸，開始給孩子讀繪本之后，才發(fā)現(xiàn)很多孩子都有這樣的特性。我認(rèn)為，如果孩子要求你讀，你就讀。因為這個過程并不會是永遠(yuǎn)的，到一定時候他一定會一下子停住，要求你給他讀別的書，這沒有什么可焦慮的。

至于到底要讀多少本書才算完成任務(wù)，我覺得閱讀重點不在于數(shù)量。如果一定要讓孩子讀很多書的話，不如父母先去讀，然后選出最經(jīng)典的給孩子讀，孩子就不用讀那么多了！