徐秀梅

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實施下學(xué)生的知識面豁然寬廣，他們可以從很多方面去掌握知識，但伴隨而來的局限性也逐步顯現(xiàn)。如何開發(fā)與利用教學(xué)資源，可以從以下方面著手：

一、教師資源

（一）培養(yǎng)骨干教師

骨干教師的教學(xué)理念新，悟性強，文化知識淵博，可塑性較大。所以，在培養(yǎng)英語骨干教師方面，可以采用出國交流學(xué)習(xí)或講座等方式培訓(xùn)他們，充分發(fā)揮他們的作用，從而讓他們不斷前進、成長，最終受益的將會是更多的英語教師。

（二）以點帶面

由于經(jīng)費或人員分配任務(wù)等方面的原因，不可能對所有的英語教師都給予出國學(xué)習(xí)等機會，這時候可以發(fā)揮骨干教師的力量，讓他們分批對其他英語教師進行培訓(xùn)，把他們掌握的文化知識和教學(xué)技巧跟其他英語教師分享。通過以點帶面的作用，充分利用資源。

（三）提供成長的機會

盡可能多地開展一些教研活動，為英語教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)言機會，讓他們與時俱進，不落伍。

二、教材資源

英語教材是英語課程資源的核心部分。教師只有深入地研讀教材，才能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平和教學(xué)的需要，對教材進行合理的開發(fā)與利用，包括中英飲食文化的差異、顏色在東西方語言中的不同用法、數(shù)字在東西方的不同意義、英美“手勢語”拇指上的學(xué)問等等都可以成為教學(xué)資源。這樣才能通過教材更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)整合而產(chǎn)生的新的現(xiàn)代課堂教學(xué)形式，其教學(xué)活動是在課堂與網(wǎng)絡(luò)雙重環(huán)境下，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念下進行的。其特點一是具有豐富的多媒體形式的學(xué)習(xí)資源；二是雙向交互式的建構(gòu)，多種交流手段的運用，促進了師生間、學(xué)生間的問題解惑以及情感因素的形成；三是易于組織、管理，并可以做到因材施教教學(xué)方式，使教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮；四是易于開展各種教學(xué)活動，強調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在課堂活動中按其認知特點，主動完成意義建構(gòu)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性；五是自主學(xué)習(xí)、協(xié)助學(xué)習(xí)的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生個性化以及創(chuàng)造性思維的形成。

四、多媒體技術(shù)資源

多媒體技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，標(biāo)志著當(dāng)代教育已經(jīng)從純粹書寫板書教學(xué)時代過渡到了多媒體技術(shù)與板書教學(xué)共存的階段。特別是英語教學(xué)中由于采用了多媒體技術(shù)，在很短的時間里，就將英語教學(xué)帶進了一個全新的境界，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)的手段和方法。多媒體技術(shù)已成為教師英語教學(xué)的得力助手，不僅能輔助教師傳授知識，而且更重要的是能創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)、進行協(xié)作，提高認知水平，強化英語能力的培養(yǎng)。

五、校園文化資源

（一）校園環(huán)境建設(shè)：包括校園的建筑布局、校園的裝飾布局、校園精神環(huán)境建設(shè)。

（二）“學(xué)校文化節(jié)”活動：包括“藝術(shù)節(jié)”“語言文化節(jié)”。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)和利用學(xué)校資源，與時俱進，促進學(xué)生的全面健康成長和人格和諧發(fā)展，從而適應(yīng)新型教育模式的素質(zhì)教育。

六、開發(fā)與利用學(xué)生資源

學(xué)生資源蘊藏在每個學(xué)生的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體驗之中，也隱藏在他們豐富的情感和活躍的思維之中。學(xué)生資源是課程資源的重要組成部分，教師應(yīng)充分認識開發(fā)和利用學(xué)生資源的重要意義。通過創(chuàng)設(shè)開放性的師生、生生互動的交流與分享平臺，有效激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生參與到課程資源的開發(fā)中，促進課程實施中的資源生成。同時，每個學(xué)生也應(yīng)學(xué)會建立和利用自己個性化的學(xué)習(xí)資源。教師應(yīng)積極鼓勵和支持學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。可以組織學(xué)生建立班級圖書角或圖書柜，展示學(xué)生的英語作品、英語墻報，引導(dǎo)學(xué)生在班級和學(xué)校進行英語環(huán)境設(shè)計，創(chuàng)建英語廣播站等。

七、結(jié)語

英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能地從不同渠道，以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語，親身感受和直接體驗英語及運用，對提高學(xué)生英語的語言表達能力以及學(xué)習(xí)英語的熱情都有極好的促進與激發(fā)作用。作為一位新時代的英語教師，不但不能浪費教學(xué)資源，要利用好教學(xué)資源，更要積極開發(fā)資源整合到英語教學(xué)當(dāng)中。

責(zé)任編輯 李少杰