演講者/鄭 紅（湖南汩羅市羅江鎮(zhèn)露水坡中學(xué)）

我們追求愛(ài)與自由，希望父母、學(xué)校和社會(huì)能給予我們完全的愛(ài)與自由。

追求愛(ài)與自由，沒(méi)錯(cuò)。但是，索要完全的愛(ài)與自由，大錯(cuò)特錯(cuò)。

有人會(huì)問(wèn)：西方不就是完全自由平等的嗎？大人都是以平等的態(tài)度對(duì)待孩子的。

事實(shí)果真如此嗎？

請(qǐng)先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。

故事的主人公姓張，在美國(guó)從業(yè)，是一名幼教老師，有著豐富的國(guó)外幼教經(jīng)驗(yàn)。

剛?cè)肼毲暗膶?shí)習(xí)期，張老師十分溫和，總是對(duì)小朋友微笑，會(huì)蹲下來(lái)視線平齊地跟他們說(shuō)話，會(huì)抓住機(jī)會(huì)和他們一起玩耍，甚至一起打鬧。然而，這些小朋友并沒(méi)有如她想象的那樣，對(duì)她尊敬有加，相反，一點(diǎn)也不聽(tīng)她的話，甚至對(duì)她提出的要求視而不見(jiàn)。

這肯定是行不通的。在學(xué)校負(fù)責(zé)人眼里，她這樣做，是在縱容孩子不遵循規(guī)則。很多規(guī)則她自己不執(zhí)行好，在嚴(yán)肅的場(chǎng)合卻笑容可掬，因此，孩子會(huì)沒(méi)有界限感。這不僅不利于她的教學(xué)，也不利于學(xué)校的教學(xué)，更不利于孩子的成長(zhǎng)。

這位張老師后來(lái)?yè)Q了幾所學(xué)校實(shí)習(xí)。每到一處，就會(huì)有校方人員鄭重地跟她談規(guī)矩?！懊绹?guó)老師的規(guī)則之多、之細(xì)，完全出乎我的意料?！边@些規(guī)矩，大到不許打人、罵人、毀壞東西這些顯而易見(jiàn)的行為準(zhǔn)則，小到洗手的方法、小組活動(dòng)時(shí)的坐姿、餐桌上的禮儀、每個(gè)玩具的擺放方式、在樓道里怎么走路，等等。

她這才發(fā)現(xiàn)，美國(guó)人所講的“自由平等”，是建立在明確、公正、合理的規(guī)則之上的，而規(guī)則的樹(shù)立，在幼兒園時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始。

故事講完，我想您已經(jīng)自主下結(jié)論了吧？

西方如此，我們的自由，同樣立于規(guī)則之上。

在我們的傳統(tǒng)文化中，最常用的一句話是：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！保ㄕZ(yǔ)出《孟子·離婁上》）一個(gè)人的成功，離不開(kāi)對(duì)規(guī)則的遵守，其行為準(zhǔn)則絕對(duì)不是自由泛濫的。修身齊家治國(guó)平天下，品格思想道德法律，無(wú)處不規(guī)則。有規(guī)則，才有真正的平等，才有真正的自由，才有真正的強(qiáng)大。作為長(zhǎng)輩，我們可以是和藹的、可親的，但一定要有原則；作為晚輩，我們需要受到尊重、信任與理解，我們有思想有情感，但一定要有擔(dān)當(dāng)，守規(guī)矩。我們不能沖出規(guī)矩，恣意妄為，更不能觸碰法律底線，否則，必將受到制約與懲罰。

“你不教育好孩子，社會(huì)就來(lái)幫你教育他！”諸多這樣的話題，諸多這樣的“熊孩子”受挫的例子。

一位男孩，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，還肆無(wú)忌憚地推搡旁人。其家長(zhǎng)非但不制止，還責(zé)怪旁人吼了她的孩子，說(shuō)他還只是個(gè)孩子，大人怎么能跟小孩計(jì)較。

另一位男孩，在餐館亂跑亂叫，甚至將痰吐到兩位顧客的菜碗里。在兩位顧客跟男孩家長(zhǎng)說(shuō)“請(qǐng)管好孩子”時(shí)，家長(zhǎng)居然說(shuō)他們小家子氣，跟孩子一般見(jiàn)識(shí)。有了家長(zhǎng)的縱容，男孩越發(fā)放肆，又去吵鬧。最終，雙方發(fā)生大沖突，釀成血案，男孩和家長(zhǎng)都因此殞命，代價(jià)何其大。

“熊孩子”如此，成人也有不少。

最近流出的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)小視頻中，一位女士不按城市法規(guī)要求，遛狗時(shí)不系狗繩，嚇著了一位小女孩。女孩的家長(zhǎng)提醒這位女士，這位女士反過(guò)來(lái)狂吼亂叫，囂張至極，把這位家長(zhǎng)罵得狗血淋頭。在她眼中，狗命重于人命，任何人都不能吼她的狗，任何人的孩子都可以任由她的狗隨意驚嚇。一時(shí)之間，她不守規(guī)則的行為飛快地在網(wǎng)上傳播，引來(lái)罵聲四起。

家庭、學(xué)校、社會(huì)，都有規(guī)矩。家庭教育中，從小立規(guī)，好過(guò)成年后的難以糾正甚至無(wú)可挽回；學(xué)校教育中，先花一定的時(shí)間上規(guī)矩課，無(wú)異于磨刀不誤砍柴功，比出事后再補(bǔ)關(guān)于規(guī)矩的課要?jiǎng)澦愕枚?；進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大課堂，要守的規(guī)矩更具體、更多，隨時(shí)都可學(xué)習(xí)，隨時(shí)都要遵守。在任何一種教育環(huán)境中，無(wú)論對(duì)孩子還是成人而言，規(guī)則都是自由最大的保障。

以身作則，身教重于言傳。我們往往會(huì)被告知很多行為準(zhǔn)則，但如果家長(zhǎng)或老師親身示范，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，會(huì)更有效；如果在親身示范后，家長(zhǎng)或老師還能讓我們明白規(guī)則制訂的目的和其背后的道理，我們會(huì)更愿意遵守。

仍然以小孩為例。

香蕉皮被丟在地上，為什么要撿到垃圾桶里？

因?yàn)榭赡軙?huì)有人踩到而滑倒，甚至摔成重傷。

自習(xí)課為什么不能大聲喧嘩？

因?yàn)闀?huì)影響其他同學(xué)。

打噴嚏為什么不要對(duì)著人？

因?yàn)閲姵鰜?lái)的細(xì)菌會(huì)傳染，影響他人健康。

家里和學(xué)校為什么要收拾？

因?yàn)楦麧嵱行?，大家才有更大更干凈的空間進(jìn)行活動(dòng)。

排隊(duì)時(shí)為什么不能插隊(duì)？

因?yàn)閯e人付出的時(shí)間同樣寶貴。

當(dāng)每個(gè)人都對(duì)規(guī)則高度重視并嚴(yán)格遵守的時(shí)候，自由也就不再虛無(wú)縹緲；當(dāng)所有的愛(ài)都滿含智慧、所有的包容都有邊界的時(shí)候，自由才會(huì)離我們更近，觸手可及。