隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新型媒體不斷出現(xiàn)，其在人們的社會(huì)生活中發(fā)揮的影響也不斷加深。作為一線班主任，筆者深刻意識(shí)到：中小學(xué)生思想道德教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，班主任工作必須因時(shí)而動(dòng)，勇于改變，主動(dòng)創(chuàng)新。作為班主任開展學(xué)生思想道德教育的主陣地——主題班會(huì)課，其活動(dòng)形式的創(chuàng)新也勢(shì)在必行。那么，中小學(xué)主題班會(huì)課該如何創(chuàng)新呢？新媒體作為班會(huì)課創(chuàng)新最佳的平臺(tái)和載體，班主任應(yīng)該如何科學(xué)合理地利用，讓主題班會(huì)課為學(xué)生的健康成長(zhǎng)點(diǎn)燃一路“心燈”呢？

一、新媒體背景下傳統(tǒng)班會(huì)課實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)

2016年，筆者參與鹽城市中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究成果評(píng)選時(shí)，就“傳統(tǒng)班會(huì)形式對(duì)學(xué)生道德養(yǎng)成的影響”這一主題做過相關(guān)問卷調(diào)查。問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：目前中小學(xué)班會(huì)課仍然有64.7℅的教師以“師講生聽”為班會(huì)課開展的主要形式，僅有35.3℅的教師開始借助新媒體開展班會(huì)活動(dòng)。而對(duì)于傳統(tǒng)形式的班會(huì)課，只有5℅的學(xué)生喜歡，高達(dá)95℅的學(xué)生表示不感興趣、沒有效果。

新媒體時(shí)代，人們的生活方式和交流形式都已經(jīng)發(fā)生了改變。中小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，喜好新鮮事物，熱衷交流，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的文字、聲音、影像、動(dòng)畫、游戲等新鮮事物充滿好奇，對(duì)微博、微信、QQ等各種各樣的交流平臺(tái)充滿興趣。這無疑給傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的主題班會(huì)課形式帶來了不小的沖擊。傳統(tǒng)的言說教育形式的主題班會(huì)課，交流過于單向，缺乏溝通、缺乏互動(dòng)、缺乏創(chuàng)新，這些都大大降低了主題班會(huì)課思想道德教育的功效。

新媒體的“泛在”狀態(tài)使班主任德育工作的開展面對(duì)新的挑戰(zhàn)。班主任能否有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高網(wǎng)絡(luò)資源的獲取應(yīng)用能力，合理利用各種新媒體，已然成為新媒體背景下班主任能否順利開展思想道德教育工作的重要前提。

二、新媒體對(duì)主題班會(huì)課實(shí)施的積極意義

新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展影響著現(xiàn)代學(xué)校的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在更大程度上實(shí)現(xiàn)了信息選擇與利用的自由化和自主化，這些都對(duì)班主任工作的開展提出了新的要求。班主任運(yùn)用新媒體創(chuàng)新班會(huì)課形式可以滿足學(xué)生多方位的需求：（1）網(wǎng)絡(luò)資源的多元化，豐富了班會(huì)課思想道德教育的內(nèi)容；（2）新媒體的應(yīng)用將班會(huì)課主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生，提高了學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性；（3）新媒體班會(huì)課形式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，增強(qiáng)了道德教育的感染力；（4）網(wǎng)絡(luò)新媒體的便捷性，能疏解部分學(xué)生面對(duì)教師的緊張、面對(duì)同學(xué)的尷尬，有利于打開學(xué)生的心扉，讓班主任快速、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升教育的針對(duì)性。所以，一線班主任要善用新媒體，積極把新媒體與主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、實(shí)施對(duì)接，深度融合，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新班主任工作的方式方法，實(shí)現(xiàn)新媒體發(fā)展與主題班會(huì)課建設(shè)同頻共振。

三、新媒體在主題班會(huì)活動(dòng)中的運(yùn)用

QQ、微信、微博、博客、BBS 討論區(qū)、MSN、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)（校園網(wǎng)）等新媒體在主題班會(huì)課中的運(yùn)用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)課的積極性和主動(dòng)性，更有助于主題班會(huì)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教育效果。

1.利用QQ群召開即時(shí)主題班會(huì)課。QQ的群體聊天功能突出，班主任能通過與學(xué)生之間的交談及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并于第一時(shí)間在QQ群里召開相應(yīng)的主題班會(huì)。班主任拋出一個(gè)話題，如“中學(xué)生早戀的危害”“生態(tài)環(huán)境破壞——霧霾的危害”“迷失青春之違法犯罪的后果”等，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)在QQ群內(nèi)盡情討論，各抒己見。班主任尋求最佳的教育契機(jī)，順勢(shì)而導(dǎo)，幫助學(xué)生們掃清思想認(rèn)知的障礙，樹立起正確的人生觀，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

2.利用BBS平臺(tái)發(fā)現(xiàn)存在的德育問題。BBS是電子布告欄系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱，在這個(gè)平臺(tái)上，人們可以自由地匿名發(fā)表意見。利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行主題教育交流，師生的互動(dòng)更具平等性，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性。而且學(xué)生通過匿名發(fā)言更容易說出心里話，有利于班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并迅速跟蹤學(xué)生的思想、情感、行為上的新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整德育內(nèi)容，從而快捷、高效地為學(xué)生答疑解惑，并實(shí)施有效的解決措施，讓主題班會(huì)課的德育功效最大化。

3.利用微信平臺(tái)多方互動(dòng)。微信是近些年興起的社交媒體，其永遠(yuǎn)在線狀態(tài)，擴(kuò)大了班級(jí)交流的人群和影響，而且其使用更方便快捷。微信在思想道德教育工作中的運(yùn)用主要是通過建立班級(jí)家長(zhǎng)群、班級(jí)學(xué)生群、讓學(xué)生訂閱微信公眾號(hào)來完成。班主任可以利用微信公眾號(hào)展示一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，還可以利用微信家長(zhǎng)群、學(xué)生群、朋友圈展示班級(jí)風(fēng)采或?qū)W生個(gè)人成長(zhǎng)印記，上傳傳遞正能量的文學(xué)作品或微視頻，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生心理。班主任甚至還可以利用微信平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育情境，營(yíng)造教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞時(shí)下熱點(diǎn)話題，如“珍愛生命”“學(xué)會(huì)感恩”等，在班級(jí)微信群里自由撰寫短評(píng)或跟帖。在班主任的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)也積極參與其中，有家長(zhǎng)甚至將孩子從小到大的照片和成長(zhǎng)故事制作成一段視頻在群里分享，有孩子曬出寫給父母的感恩的信，這場(chǎng)集文字、聲音、影像、音樂為一體的班會(huì)盛宴，讓人頓感生命的可貴。

班主任利用新媒體平臺(tái)與學(xué)生“隔空”交流，碰撞出思想火花，完成班主任德育工作中最神圣的教育——對(duì)學(xué)生進(jìn)行“生命的引領(lǐng)”，點(diǎn)燃學(xué)生一路“心燈”。