□陳虹

你試著有針對(duì)性地夸夸自己的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夸幾句比批評(píng)一下午的作用還大。

孩子是一朵嬌嫩的花朵，稍有一點(diǎn)大的風(fēng)雨都會(huì)讓他們心靈蒙上一層陰影。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)好于訓(xùn)斥，和風(fēng)細(xì)雨好過(guò)“虎爸”“虎媽”的暴風(fēng)驟雨，不斷給孩子鼓勵(lì)，幫他們樹(shù)立自信，教育他們勇敢、努力、誠(chéng)實(shí)，這是賞識(shí)教育的一種方式。

女兒上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，和其他孩子的差距比較明顯，自理能力、學(xué)習(xí)都比別的孩子差一些。第一次數(shù)學(xué)考試，20道題錯(cuò)了10道，50分的數(shù)字格外刺目。孩子拿著試卷讓家長(zhǎng)簽字，小腦袋低垂，一副受驚的樣子?！巴?，50分呀，好棒哦。別看我家寶貝比人家小，還能做對(duì)10道題??！”孩子驚訝地抬起頭，說(shuō)：“媽媽，您不打我，我在班里倒數(shù)第一呀?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系，你看咱都能做對(duì)一半了，以后仔細(xì)些，對(duì)的就更多了?！蔽?guī)退治鲈嚲?，有的是?jì)算馬虎，有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不然的話還能對(duì)3道題。我的鼓勵(lì)讓孩子很有自信，原來(lái)我不笨，看我都能對(duì)這么多了。

在以后的學(xué)習(xí)中，我也是把批評(píng)變?yōu)楣膭?lì)，讓孩子逐步樹(shù)立自信。倘若在家庭聚餐、朋友聚會(huì)時(shí)，別人總會(huì)說(shuō)：“看我們家那個(gè)倒霉孩子笨死了，老師教的東西掰開(kāi)揉碎了講還是不會(huì)，也不知這孩子少了哪根筋?！逼鋵?shí)，人家孩子學(xué)習(xí)比我的孩子優(yōu)秀多了，只是一種自謙。殊不知“笨死了”“榆木疙瘩腦袋”這些話對(duì)孩子的傷害是最大的，天天對(duì)孩子說(shuō)這些話，孩子也以為自己是個(gè)笨孩子了。

我說(shuō)：“我家孩子可聰明了，沒(méi)事就愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)校老師也很負(fù)責(zé)，教得很好。”孩子在旁邊聽(tīng)著，小腦袋揚(yáng)起來(lái)，自信滿滿的樣子。事實(shí)證明，這種夸獎(jiǎng)作用是很大的，孩子慢慢跟上學(xué)習(xí)的步伐，逐漸上升到班中前幾名，這就是賞識(shí)的作用吧！

可以說(shuō)，這種賞識(shí)教育讓孩子自信、勇敢、獨(dú)立。從小學(xué)起，在學(xué)習(xí)的道路上，女兒是一個(gè)落后者，因?yàn)槁浜螅荒芤粋€(gè)個(gè)往前超，到了小學(xué)畢業(yè)，女兒的成績(jī)已經(jīng)在年級(jí)排前三名了，孩子的變化讓我驚喜不已。高考前夕，女兒不像別的孩子不知選擇什么專業(yè)，而是根據(jù)她對(duì)生命的好奇，自己選擇了生物專業(yè)。因?yàn)橛信d趣，她大學(xué)的成績(jī)非常優(yōu)秀，去年還被“保研”。

夸具體不夸全部

“你真棒。”這樣的表?yè)P(yáng)隨處都能夠聽(tīng)到。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的，但家長(zhǎng)隨口夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折，籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。

也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

夸努力不夸聰明

“你真聰明！”是一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)等同于聰明，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”。當(dāng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，就會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓一些孩子解決一些難題。然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又?，研究人員給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果被夸聰明的孩子中2/3人選擇容易完成的任務(wù)，而被夸努力的孩子中90%的人選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

夸事實(shí)不夸人格

“好孩子”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴上。但“好”是一個(gè)很虛的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂帽子，對(duì)孩子反而是種壓力。

如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

正確的夸獎(jiǎng)方式可以激勵(lì)孩子變得更好，不斷自我挑戰(zhàn)；而“亂夸”卻會(huì)養(yǎng)成一個(gè)怕輸怕困難、容易驕傲的孩子。有效的稱贊，才不浪費(fèi)孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)契機(jī)。例如，“這件事情你做的很好！”“你用這個(gè)方法說(shuō)明你動(dòng)腦筋了”等。

每一個(gè)孩子都不是完美的，同樣，每一個(gè)孩子身上也不會(huì)一無(wú)是處，總有各種優(yōu)點(diǎn)讓你去發(fā)現(xiàn)、贊揚(yáng)。你試著有針對(duì)性地夸夸自己的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夸幾句比批評(píng)一下午的作用還大。

（責(zé)編宋行軍）

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