點(diǎn)明家庭境況。文章是寫“我的父親”，“他們的冷淡和父母的憐愛”不宜作為總領(lǐng)句。

這段文字并沒有體現(xiàn)父親的堅(jiān)強(qiáng)，可以刪去。

與許多獨(dú)生子女不同，兒時(shí)的我，并非家中的寵兒。爺爺奶奶對(duì)于女孩的輕視令我成了家庭矛盾的導(dǎo)火線。童年的記憶中，總是交織著他們的冷淡和父母的憐愛。

父親是堅(jiān)強(qiáng)仁愛的。至今仍記得那個(gè)國慶，父親騎著自行車帶我去看燈展的情形。父親下班晚，我們?nèi)ビ^燈時(shí)路上行人早已不多，沒有那份節(jié)日的熱鬧了。父親卻極細(xì)致地給我講解每盞燈的含義：“嫦娥奔月”“玉兔金桂”“三陽開泰”“五福臨門”……現(xiàn)在想來，我頗懷疑當(dāng)時(shí)的自己是否真正了解燈火背后的故事，那五彩的霓虹也早已像幻影般消失了。但父親那專注的眼神，有趣的解說和溫和的語調(diào)，依然清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。是的，在我的記憶中，那是一個(gè)美妙的夜晚。

兒時(shí)最快樂的要屬節(jié)假日去外婆家的路上。我們一路騎車一路歌唱。我坐在父親的車后座上，靠在父親的后背上。幼小的我，仿佛靠著一座堅(jiān)實(shí)、安詳?shù)拇笊健＼囈咸断獦?，那是路程中最費(fèi)力的一段。父親卻從不讓我下車。那時(shí)正流行鄭智化的《水手》，爸爸說：“學(xué)會(huì)了沒有，一起唱吧！”于是，那段路途我們就一直嘹亮地唱著：“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢！”下坡時(shí)，爸爸總是小心地握緊剎車，生怕地上的一塊小土疙瘩顛簸了后座的我。那個(gè)時(shí)候，母親總要嗔怪父親對(duì)我的寵愛：“瞧，你們父女倆這么‘膩歪’！”我們卻只顧著自己的快樂。有歌的旅途是愉快而短暫的，有愛的旅途是幸福而令人難忘的。

父親的愛，是冷靜的，又是溫暖的。正因?yàn)檫@種溫暖，才讓我具有了堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，走過生命中一道道美麗的曲折。

比喻生動(dòng)，寫出了當(dāng)時(shí)的心理感受。

人稱不統(tǒng)一，“爸爸”改為“父親”。

“冷靜”在文中是如何表現(xiàn)的？所寫事件與“我具有了堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性”的感悟有何關(guān)聯(lián)？

綜合點(diǎn)評(píng)

文章敘寫了“我”兒時(shí)與父親相處的兩個(gè)片段，表現(xiàn)了父親的愛以及父愛對(duì)“我”的人生影響。兩個(gè)片段均是作者兒時(shí)的記憶，富有生活的情趣，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了父愛的“冷靜”和“溫暖”。但是，由于缺少細(xì)節(jié)的刻畫，父親的形象顯得不夠鮮明，讀者很難進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情境。此外，作者的感悟應(yīng)建立在所敘寫的生活事件的基礎(chǔ)上，應(yīng)隨著事件的深入而深入，而本文結(jié)尾處的人生感悟與文中所敘的事件缺少關(guān)聯(lián)，顯得有些生硬，也造成了內(nèi)容和主題的脫節(jié)。

升格指津

1.感悟是對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)，與人物的親身經(jīng)歷與感受密不可分。本文寫作的重點(diǎn)是感悟父愛以及父愛對(duì)“我”的人生影響，因此，寫作時(shí)要對(duì)文中記敘事件的意義做深入的思考，用細(xì)膩的心理描寫來揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

2.對(duì)往事的回憶總是與特定的情境相關(guān)。寫作時(shí)，要通過描寫當(dāng)時(shí)的情境，再現(xiàn)“我”與父親相處時(shí)的場景，喚起讀者的體驗(yàn)，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而使讀者的感悟深入。

3.雕刻細(xì)節(jié)，注入情感。文中兩個(gè)片段都寫了“父親騎著自行車帶我”，寫作時(shí)可以打造“自行車后座”這一細(xì)節(jié)，以自行車后座為線索，串聯(lián)起相關(guān)的情節(jié)，以小見大，抒寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”的情感。