江蘇省寶應(yīng)縣泰山小學(xué) 郁開國

隨著經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，衍生出了很多現(xiàn)代化技術(shù)，并被廣泛應(yīng)用到人們的生活及生產(chǎn)中，其中信息技術(shù)的應(yīng)用最為廣泛，如今更是被普遍應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得到了創(chuàng)新，相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量及效率也得到了有效提升，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)一步證實(shí)了將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要性。本文首先簡(jiǎn)單分析了信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要性，然后在此基礎(chǔ)上分析并提出了相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新措施。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要性

1.能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性

第一，信息技術(shù)支持下，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集與教學(xué)相關(guān)的一切資料，包括圖像資料、數(shù)據(jù)資料及視頻資料等，然后制作成趣味性的教案，最后根據(jù)教案進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。第二，信息技術(shù)支持下，多媒體、電子白板等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)均被應(yīng)用到了實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，增加了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)性和趣味性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效創(chuàng)新，豐富化和趣味化了教學(xué)內(nèi)容，最終調(diào)動(dòng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

2.能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力及綜合能力

第一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)中的圖像功能、聲樂功能等，能夠在趣味化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)，降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，從而提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，最終促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。第二，信息技術(shù)支持下，很多學(xué)生可以通過電腦、手機(jī)、多媒體和電子白板等信息技術(shù)設(shè)備查找更多與所學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)、思考和解決數(shù)學(xué)問題，這在很大程度上鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用實(shí)踐能力、數(shù)學(xué)思維能力及問題解決能力。

3.能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化的發(fā)展

我國已經(jīng)迎來了信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，加快了教育領(lǐng)域信息化的發(fā)展速度，小學(xué)教育領(lǐng)域也不另外，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育領(lǐng)域的主要部分，也順應(yīng)這一趨勢(shì)逐漸實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展，而信息技術(shù)的應(yīng)用則是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化發(fā)展的重要途徑，所以信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化發(fā)展。

二、教學(xué)創(chuàng)新措施

1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

第一，課前老師要巧用數(shù)字資源創(chuàng)建更加有趣且與學(xué)生實(shí)際相符的數(shù)學(xué)情境，以在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生注意力吸引到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。第二，老師還可以利用信息技術(shù)來制定與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫及視頻，以打造更為生動(dòng)、趣味的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生能夠更加形象地了解和記憶所學(xué)知識(shí)。第三，可利用多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的圖形功能、音頻功能和視頻功能等進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)及操作，以構(gòu)建情境化課堂，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

例如：在對(duì)“圖形轉(zhuǎn)化”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以先設(shè)置相關(guān)問題，如：“正方形在什么條件下可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形？”此時(shí)學(xué)生就會(huì)思考如何轉(zhuǎn)換，接著老師可以利用“圖形”來講解“轉(zhuǎn)化”的概念，如：“對(duì)下面兩個(gè)圖形進(jìn)行觀察，找出周長(zhǎng)更長(zhǎng)的那個(gè)圖形。”待學(xué)生比較出大小以后設(shè)置問題：“這兩種圖形在什么條件下可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化？”然后老師可以用多媒體拉伸或者縮短圖形，使圖形變成另外一種圖形，讓學(xué)生了解圖形的轉(zhuǎn)化過程。

2.利用信息技術(shù)搭建認(rèn)知支架

簡(jiǎn)而言之，就是利用信息技術(shù)將重難點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)形態(tài)，以便于學(xué)生理解及記憶。最常用的信息技術(shù)為多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)的文字、圖像、動(dòng)畫及視頻等功能，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)及公式等轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單易懂、可視化和形象化的知識(shí)形態(tài)，降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。

例如：在對(duì)《直線、射線、線段》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以利用多媒體的圖像功能分別展示“直線”“射線”和“線段”，然后利用多媒體的動(dòng)畫功能展示“直線”“射線”和“線段”的形成過程，讓學(xué)生了解到線段是由兩個(gè)點(diǎn)和一條直線構(gòu)成的；射線是由一個(gè)點(diǎn)和一條直線構(gòu)成的，直線則是由無數(shù)個(gè)點(diǎn)沿著水平方向聚集而成。

3.利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

第一，老師可以利用信息技術(shù)中的Flash動(dòng)畫功能，將所教學(xué)的內(nèi)容具體化、形象化和生動(dòng)化，以幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如可以利用Flash動(dòng)畫來講解“幾何圖形的關(guān)系”，不僅簡(jiǎn)化了幾何圖形關(guān)系，還激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。第二，利用信息技術(shù)來建立情境課堂，以生動(dòng)化和趣味化課堂，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)探索欲望，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。第三，老師還可以在信息技術(shù)基礎(chǔ)上配合動(dòng)手操作，以引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐操作能力。

總而言之，信息技術(shù)已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還趣味化及豐富化了教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面都得到了創(chuàng)新，極大程度上提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力及綜合能力，最終提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，由此可見信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。