文/查雨彤

讀完伊庫(kù)納契夫?qū)懙摹稊?shù)學(xué)的奧妙》后，我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

書(shū)第6章中的第63題《撿到錢(qián)包》很有趣，它講了一個(gè)故事：“有四個(gè)農(nóng)夫撿到一個(gè)錢(qián)包，要按照約定（席多分得全部的1/3，卡普分得全部的1/4，帕風(fēng)分得全部的1/5，波卡分得全部的1/6）分錢(qián)。打開(kāi)錢(qián)包后，里面有8張面值不等的鈔票，總額無(wú)法按四人要求整數(shù)分配。正好一個(gè)騎士經(jīng)過(guò)，他往錢(qián)包添入自己的1盧布（俄國(guó)貨幣單位）后，便完美地按農(nóng)夫們的約定分好了錢(qián)，并拿著剩下的錢(qián)揚(yáng)長(zhǎng)而去。騎士走后，農(nóng)夫們發(fā)現(xiàn)騎士分給各自的錢(qián)雖然比預(yù)定的多，但騎士卻拿走了不少錢(qián)財(cái)，這才覺(jué)得上當(dāng)了。”然后，書(shū)中提出問(wèn)題：“錢(qián)包里最少共有多少盧布？四個(gè)農(nóng)夫各分得了多少盧布？”撿錢(qián)之事，可是生活中很可能發(fā)生的呢，這樣的內(nèi)容很吸引人吧。

讀完此書(shū)，我深深地感受到，學(xué)數(shù)學(xué)不能僅是為了做題目，更重要的是要能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。換句話說(shuō)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，比如上街買(mǎi)東西、到銀行存取款等，都要用到。

我曾看過(guò)報(bào)道，一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次”，那些學(xué)生便從手腕上拿下手表?yè)鼙磲槪欢鴨?wèn)中國(guó)學(xué)生同樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們則開(kāi)始套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)僅是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，沒(méi)有將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

有人說(shuō)，書(shū)本上的知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還不夠。正因?yàn)閷W(xué)了知識(shí)不能夠很好地理解并運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。

數(shù)學(xué)就在我們身邊，21世紀(jì)的我們千萬(wàn)不能做一個(gè)死讀書(shū)、讀死書(shū)的書(shū)呆子，而應(yīng)做一個(gè)學(xué)好理論知識(shí)、聯(lián)系生活實(shí)際的讀書(shū)郎！