保定市風(fēng)帆學(xué)校 崔金瑄

孩子們，讓我們擁有一雙會(huì)“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的不同和美好，這樣表達(dá)出來的文章也就有新意了。

“發(fā)現(xiàn)”生活中的不平常

有的同學(xué)寫起文章來，經(jīng)常是想當(dāng)然。比如寫春天一定是燕子從南方飛回來了，小草鉆出來，冰雪融化了等等。而當(dāng)我們?nèi)绻麚碛幸浑p會(huì)“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的不同。

例文：春花 三年級(jí)趙梓琨

這是灑滿金色陽光的早晨，這是春意盎然的早晨，一株株，一簇簇，一朵朵春花競相開放。（開篇用疊詞總起寫花多，讀起來朗朗上口。）

看吶！那迎春花抱著一束又一束金色的花枝向我們招手。溫暖的春風(fēng)吹起來了，吹得迎春花暖洋洋的。（抱、招手這些擬人寫法，讓文章充滿想象。）

看吶！那桃花露著粉紅色的笑臉，好像害羞的小姑娘，靜靜地站在溪邊。陽光照耀著桃花粉撲撲的小臉蛋，顯得更加?jì)赡哿?。（這一段也有這樣的寫法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？對，紅撲撲的小臉蛋寫出了桃花害羞，多形象。）

看吶！那片圣潔的百合樹，有的吹著白色的小喇叭，有的吹著粉紅色的小喇叭，還有的吹著黃色的小喇叭，在春天里，盡情奏響春的旋律。（有的……有的……還有的，寫出不同姿態(tài)的百合花。）

??！這是春花燦爛的早晨，這是充滿歌聲的早晨，這是充滿色彩的早晨，春花在這樣的早晨靜靜地開放……

小作者寫迎春花、桃花、百合，突出運(yùn)用了擬人的寫法，還運(yùn)用了疊詞，或者有的……有的……還有的……把各種姿態(tài)描寫清楚。因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)，小作者眼前春天的花靈動(dòng)起來了。

“發(fā)現(xiàn)”是找興趣

大千世界，世間萬物，小蟲飛鳥，一切都是那么神奇，保持一顆好奇心，多看看，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多別人看不到的東西。

例：愚“雞”節(jié) 三年級(jí) 馬軼恒

今天，我又去喂小潑和小胖的時(shí)候，突然聽見“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音，我以為出事了，跑過去一看，原來是小潑在地上的一個(gè)角落里逗小胖玩呢?。ㄐ姾托∨质墙o兩只小雞起的名字。）

小胖很餓，急得到處找吃的。這時(shí)，小潑猛地啄地板，吸引小胖。小胖一聽，以為有好吃的，就張開小翅膀，飛快地?fù)v騰著小腿跑了過去，好像在說：“給我留點(diǎn)！給我留點(diǎn)！我還餓著呢……”等它急匆匆跑到角落里，低頭一看：小潑在得意地嘰嘰叫著，好像在說：“上當(dāng)了吧？今天人們過愚人節(jié)，咱們過的是愚‘雞’節(jié)，這都不知道！哼！”小胖這才知道是小潑的“鬼把戲”！火冒三丈，連叫也不叫一聲，生氣地走了。小潑趕緊追上去，嘰嘰嘰地叫，好像在說：“哎，哎！別生氣啊，會(huì)吃不飽的！再說愚‘雞’節(jié)，本來就是開玩笑，你也可以捉弄我呀！”這時(shí)小胖好像好了許多，也嘰嘰地叫著，好像在說：“好吧，這次原諒你！”（心理描寫是本文突出特點(diǎn),自言自語也是孩子常有的事情，可以試著寫出來。）

看著它們又在一起找尋食物，和好了！哦！原來動(dòng)物世界有這么多趣事??！

這樣擬人化寫法，自言自語的表達(dá)方式，寫出的小雞是不是更讓人喜歡呢？你也來試試吧，看看小螞蟻搬家，小烏龜吃食，小狗撒嬌，選你感興趣的仔細(xì)觀察，寫出來的也一定有趣。

發(fā)現(xiàn)需要營養(yǎng)

要寫好人或者事物，不僅要看，還要多聽、多問，多查找資料，這樣相關(guān)的內(nèi)容了解的多了，文章自然就豐富了。

例如：哦，槐花 四年級(jí) 李子安

我們的車很快就開到了姥姥家，我又看見了那熟悉又陌生的老槐樹。走到近前，看到滿樹的槐花白白的，一串串的，每朵花有四五個(gè)花瓣，就像新疆姑娘披散在肩上的小辮。聽媽媽說，這棵老槐樹還是舅舅小時(shí)候種的呢！現(xiàn)在已過了20多年了，曾經(jīng)的小槐樹長得高了，長得粗了，長得壯了，我和弟弟合抱才能把它圍起來。每到槐樹旺盛的時(shí)期，枝葉非常茂密，門前的一大片全是陰涼，蔭蓋了整個(gè)院子，成了全家避暑的好地方。（里面關(guān)于槐樹的歷史就是媽媽告訴我的，顯得充實(shí)多了。）

發(fā)現(xiàn)生活之美是寫好作文的前提。在活動(dòng)體驗(yàn)中，捕捉動(dòng)情的地方，認(rèn)真體會(huì)和觀察，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，就會(huì)有意想不到的收獲，文章自然會(huì)充實(shí)很多。