楊 君

（南京天加貿(mào)易有限公司，江蘇 南京 210000）

近幾年來(lái)，雖然我國(guó)范圍內(nèi)的各大高校為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才的需要，都在不斷的培養(yǎng)人才，但在培養(yǎng)的過(guò)程中依舊存在著一些較為嚴(yán)峻的問(wèn)題，導(dǎo)致我國(guó)高職教育無(wú)法促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也制約了我國(guó)高等職業(yè)院校的發(fā)展。因此，要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。在暖通空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中合理應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生可以更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而提高暖通空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果。

1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在暖通空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用

1.1 明確項(xiàng)目任務(wù)

在采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的過(guò)程中，首要做的就是對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行明確，其中要包括以下幾點(diǎn)：第一、項(xiàng)目任務(wù)要具有一定的真實(shí)性，要源于生活，要滿(mǎn)足生活中的實(shí)際需求或者是生產(chǎn)活動(dòng)中的需求，并具有合理化的應(yīng)用性。第二、要將理論知識(shí)與實(shí)際操作技能進(jìn)行有效的結(jié)合，使兩者之間可以相互融合，具有一定的聯(lián)系性和全面性[1]。第三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容也要具有一定的難度，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并幫助學(xué)生完成，使其具有一定的可教性。第四、該任務(wù)要具有一定的組織性，便于進(jìn)行運(yùn)行，可以使該任務(wù)合理化的完成。在“通空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目中一定要對(duì)工作的順序進(jìn)行全面性的考慮，并根據(jù)學(xué)生的特征和實(shí)際教學(xué)的需求，設(shè)立合理化的項(xiàng)目任務(wù)。

1.2 制定工作計(jì)劃

讓學(xué)生制定相關(guān)的工作計(jì)劃，對(duì)工作的流程和步驟進(jìn)行確定，使學(xué)習(xí)任務(wù)可以得到教師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。在劃分好項(xiàng)目之后，教師要進(jìn)行課前準(zhǔn)備，將項(xiàng)目?jī)?nèi)容合理的開(kāi)發(fā)出來(lái)，有利于項(xiàng)目教學(xué)法更好的實(shí)施，同時(shí)也可以為做好案例的準(zhǔn)備工作奠定了良好的基礎(chǔ)。實(shí)施項(xiàng)目之前，教師要為學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的概念和意義進(jìn)行全面性的講解，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)暖通空調(diào)的安裝程序進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以采用視頻的方式集中學(xué)生的注意力，以此來(lái)更好的激發(fā)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力[2]。通過(guò)對(duì)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容進(jìn)行分析，將其分為五個(gè)小任務(wù)：第一、充分了解空調(diào)的結(jié)構(gòu)，將制冷的工作原理充分的展示出來(lái)；第二、查找相關(guān)的資料，便于選擇合適的方式在對(duì)空調(diào)器進(jìn)行安裝；第三、掌握相關(guān)的操作技能和流程；第四、學(xué)生要具有對(duì)問(wèn)題的分析能力和解決能力。

1.3 實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃

該教學(xué)法要想取得成功，要注重項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。完成項(xiàng)目任務(wù)主要以學(xué)生的自學(xué)、互助為主，在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，監(jiān)督學(xué)生按時(shí)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，以此來(lái)保障項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)可可以順利的完成。根據(jù)項(xiàng)目中的問(wèn)題，采取有效的方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施，教師還要制定具有針對(duì)性的方案和計(jì)劃，積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作[3]。其計(jì)劃如下：第一、將學(xué)生進(jìn)行分組，并選擇一名學(xué)生作為小組代表；第二、教師要為每組學(xué)生提供一臺(tái)空調(diào)設(shè)備，檢測(cè)工具和相關(guān)的測(cè)量?jī)x；第三、根據(jù)相關(guān)資料讓小組進(jìn)行討論，并制定出具有針對(duì)性的計(jì)劃；第四、教師要積極的參與，對(duì)學(xué)生所制定的計(jì)劃進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化；第五、根據(jù)其實(shí)際情況制定合理的安裝步驟，并對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)出實(shí)訓(xùn)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。

1.4 檢查和評(píng)估教學(xué)效果

對(duì)于過(guò)程性檢查評(píng)估來(lái)講，它在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中起著極為關(guān)鍵、不可忽視的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束之后，要將本階段學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

2 實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

2.1 教學(xué)中要注意的問(wèn)題

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，一定要對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。對(duì)于所設(shè)計(jì)的任務(wù)來(lái)講，一定要與學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行密切的聯(lián)系，另外，在設(shè)置任務(wù)的過(guò)程中一定要使教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)連接形成一個(gè)整體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中也可以掌握更加緊密的系統(tǒng)知識(shí)。所設(shè)計(jì)的任務(wù)的難度一定要適中，要保證所設(shè)計(jì)的任務(wù)學(xué)生可以全部完成。在暖通空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行全面性的分析，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法做到科學(xué)、合理的應(yīng)用。

2.2 教師面臨的問(wèn)題

第一、因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)所設(shè)計(jì)到的內(nèi)容非常廣泛，需要教師具被更加豐富的知識(shí)存儲(chǔ)能力，并且教師還要接受定期的培訓(xùn)，以此來(lái)不斷提高教師自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，可以進(jìn)一步更新自己的教學(xué)理念。第二、項(xiàng)目教學(xué)法要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以此來(lái)構(gòu)建知識(shí)進(jìn)行實(shí)施，這就需要教師要具有非常強(qiáng)的實(shí)踐能力，有利于對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促進(jìn)務(wù)教學(xué)法的發(fā)展。第三、項(xiàng)目教學(xué)法要求教師對(duì)項(xiàng)目具有較強(qiáng)的篩選能力，同時(shí)學(xué)生也要對(duì)構(gòu)建的項(xiàng)目進(jìn)行親身實(shí)踐，這樣一來(lái)在很大程度上就提高了教師的任務(wù)量，同時(shí)對(duì)教學(xué)的需求也提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法不僅是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的主要途徑。因此，要積極合理的應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理化的分析和討論，并在任務(wù)中可以準(zhǔn)確找到新的知識(shí)，并在教師的指導(dǎo)下可以對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定了良好的基礎(chǔ)。