畢少飛

（河北保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，071000）

大專院校輔導(dǎo)員是對(duì)大專生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行輔導(dǎo)和管理的教育工作者，他們承擔(dān)著大專生的思想政治教育的重任，是大專院校思想政治教育工作的主體。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定，有助于大專生的健康成長(zhǎng)，有利于大專院校思想政治工作和學(xué)生管理工作的開展。

1、大專院校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀

1.1 輔導(dǎo)員前途茫然.輔導(dǎo)員在大專院校教育中的地位不高，在日常工作中時(shí)常被動(dòng)邊緣化，這主要是對(duì)輔導(dǎo)員角色定位不明確造成。大專院校輔導(dǎo)員承擔(dān)著繁重的任務(wù)，在工作中消耗了極大的精力，缺乏自我提升的時(shí)間。然而，盡管輔導(dǎo)員有著辛勤的付出，在職稱評(píng)定、薪酬增長(zhǎng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、崗位晉升等方面，又天然處于不利地位。輔導(dǎo)員工作繁雜，責(zé)任重大，前途卻相對(duì)渺茫。導(dǎo)致大多數(shù)人在輔導(dǎo)員崗位工作三到五年后，也都轉(zhuǎn)到別的崗位。最后產(chǎn)生的結(jié)果就是輔導(dǎo)員崗位永遠(yuǎn)是缺乏經(jīng)驗(yàn)的新人在工作，影響了大專院校思想政治教育工作的效果。

1.2 輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不盡合理.輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步合理化，大專院校中輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，愿意長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員崗位的人員比例較低，大多數(shù)會(huì)在一段時(shí)間后轉(zhuǎn)崗至其他崗位。崗位流動(dòng)過于頻繁。這除了和輔導(dǎo)員本身工作性質(zhì)有關(guān)之外，和輔導(dǎo)員崗位晉升制度及待遇也有一定關(guān)系。目前，在部分高校已經(jīng)出現(xiàn)了處級(jí)輔導(dǎo)員，當(dāng)然這在大專院校應(yīng)該還是比較少見的。目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍年輕化，雖然這也有一定優(yōu)勢(shì)，就是和學(xué)生更容易溝通，年輕人精力更旺盛，但是一個(gè)合理的隊(duì)伍一定是老中青結(jié)合的，光有年輕的優(yōu)勢(shì)，沒有更豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，也容易在實(shí)際工作中跟不上要求。

2、大專院校輔導(dǎo)員工作要健全機(jī)制

2.1 大專院校要建立輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制.一直以來，大專院校并沒有建立起一套合理的輔導(dǎo)員管理體系，對(duì)輔導(dǎo)員缺乏重視，為了扭轉(zhuǎn)這種情況，各大專院校應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，建立一套合理完善的輔導(dǎo)員管理體系和科學(xué)的晉升機(jī)制，使廣大輔導(dǎo)員全身心的熱愛這份工作。

2.2 人事部門要完善考評(píng)制度.“無規(guī)矩不成方圓”，“榜樣的力量是無窮的”，一套合理有效的激勵(lì)制度無疑是輔導(dǎo)員管理的有效手段。每年通過考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度可以充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，從而推動(dòng)大專院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定和健康發(fā)展。確保大專院校思想政治教育的順利開展，如果制度不合理，容易使輔導(dǎo)員隊(duì)伍產(chǎn)生消極怠工的思想，使學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生不良的效果。

各大專院校針對(duì)輔導(dǎo)員工作的要求，制定出一套合理公平有效的管理考核制。只有這樣，才能體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的價(jià)值，才能充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性。

2.3 重視輔導(dǎo)員心理問題.任何職業(yè)都會(huì)面臨瓶頸期或職業(yè)倦怠期，這一點(diǎn)在輔導(dǎo)員身上表現(xiàn)的更為明顯。特別是大專輔導(dǎo)員，面臨的學(xué)生問題可能更為復(fù)雜，其中不乏一些較為難以處理的問題。輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生解決的同時(shí)難免自身也會(huì)受到一定影響，可能會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員產(chǎn)生消極、懈怠、厭倦的負(fù)面情緒。雖然工作中肯定會(huì)有快樂的一面，但大多數(shù)情況是，學(xué)生會(huì)在遇到困難時(shí)找輔導(dǎo)員。他們也像所有普通人一樣需要有緩解壓力的渠道和方法，如果不重視這些壓力處理問題，很有可能日積月累后變成更為復(fù)雜的心理問題。甚至越是認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)員工作的人越有可能產(chǎn)生這樣的工作負(fù)面情緒，因?yàn)閷?duì)自己要求過高，反而會(huì)因麻煩解決不到位產(chǎn)生自責(zé)。

3、輔導(dǎo)員要提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，適應(yīng)職業(yè)要求

3.1 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立敬業(yè)愛崗精神.大專院校輔導(dǎo)員的工作非常繁瑣辛苦，對(duì)學(xué)生既要服務(wù)育人到位，又要對(duì)各班級(jí)班主任相互協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)位到位。工作地點(diǎn)和時(shí)間非常不確定，學(xué)校的辦公室，教室，宿舍，操場(chǎng)等地方都是輔導(dǎo)員工作的地方，例如要處理一些突發(fā)事件，事件的時(shí)間有上班時(shí)間，有周末休息時(shí)間，更有晚上或半夜的時(shí)間。隨時(shí)要解決和處理學(xué)生的突發(fā)事件，學(xué)生的地點(diǎn)就是輔導(dǎo)員工作的地點(diǎn)。所以輔導(dǎo)員的工作要求要愛崗敬業(yè)，要有奉獻(xiàn)，不怕犧牲精神。那是要做到熱愛，用心，當(dāng)責(zé)。所以作為大專院校輔導(dǎo)員對(duì)工作要熱愛，有激情，兢兢業(yè)業(yè)。還要加強(qiáng)自己職業(yè)道德的修養(yǎng)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。經(jīng)營(yíng)好每一天的工作。

因此，廣大輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把輔導(dǎo)員工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)本職工作的認(rèn)同，對(duì)輔導(dǎo)員的工作要做到熱愛，擔(dān)責(zé)，用心。

3.2 按照工作需要，構(gòu)建合理的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu).大專院校輔導(dǎo)員除了每天正常日常工作之外，還要抽出空余時(shí)間來學(xué)習(xí)新的知識(shí)，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流，科研等多種培訓(xùn)體系。提高自己的專業(yè)水平，提高工作效率。要與當(dāng)前形勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)。特別是對(duì)現(xiàn)在大專院?！?0 后”學(xué)生的性格及興趣愛好，他們的思想和“80 后”又完全不一樣，大專院校輔導(dǎo)員不得不結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展變化改變管理方法。要適應(yīng)學(xué)生變化有針對(duì)性的管理，要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)和理論知識(shí)，以提高和加強(qiáng)自己的管理能力。

3.3 輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自己的各項(xiàng)技能.大專輔導(dǎo)員工作辛苦，既要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常事務(wù)，又要引領(lǐng)學(xué)生思想教育。既是學(xué)生的良師益友，又是學(xué)生的人生導(dǎo)師。這就給輔導(dǎo)員提出了更高要求，首先要熟知高校獎(jiǎng)助貸、黨務(wù)、學(xué)校管理規(guī)定等有關(guān)事宜；其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研、對(duì)大學(xué)生心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃有一定了解；再次，需要不斷提升自己個(gè)人魅力和綜合素質(zhì)，通過自身給學(xué)生更好的引導(dǎo)，做好學(xué)生的楷模和表率。

總之，現(xiàn)階段，大專院校大專生的思想政治教育工作正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已迫在眉睫。加大輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能的培訓(xùn)力度是目前大專院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。通過建立一套合理的輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)體系，必將極大促進(jìn)大專院校思想政治教育工作的有效開展。