文/陳禾 早教專家 編輯/英華 設(shè)計(jì)/侯宇

正常出生的寶寶，只要健康良好、環(huán)境寧靜、溫度適中、光線柔和、睡眠足夠，再加上媽媽呵護(hù)有度，情緒平和，很快就會(huì)迎合媽媽的親昵，以微笑和媽媽進(jìn)行互動(dòng)?！昂每蓯坂?！”媽媽的喜悅和幸福感受都是一樣的。

然而，在以后的成長歲月中，不同的寶寶差異會(huì)越來越大，有些媽媽繼續(xù)享受著育兒的幸福感，而另一些媽媽卻承受著越來越多的煩惱，這是為什么？

陳禾 早教專家

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最讓媽媽困擾的5類問題

每天都有許多媽媽向我咨詢寶寶的教養(yǎng)問題，問得最多、讓她們最為煩惱的，主要有5類問題：

1. 哭鬧：稍有不如意就哭、發(fā)脾氣、躺在地上打挺、“撒潑”。

2. 叛逆：不能做的事偏要做，總和你對(duì)著干，不聽話。

3. 不能專注：做什么都愛磨蹭，或者不好好做、不愛做。

4. 不愛學(xué)習(xí)：不愛閱讀、畫畫、寫字，不上親子班或幼兒園。

5. 有錯(cuò)不改：爸爸媽媽講道理、打罵后認(rèn)錯(cuò)了，但沒有改變。

這些問題其實(shí)都可以不發(fā)生。說得直接一點(diǎn)，許多媽媽眼中的問題寶寶，其實(shí)不一定有問題，或者造成問題的根源在媽媽。其中最典型的問題根源，就是“媽媽讓寶寶沒路可走”。

寶寶“路在何方”？

“路”，指的是下面3個(gè)發(fā)展方向：

1.情緒的穩(wěn)定嬰幼兒的情緒變化只是瞬間的事，在情緒激動(dòng)或負(fù)面情緒產(chǎn)生之前，細(xì)心的媽媽都能夠透過心理疏導(dǎo)，讓寶寶的情緒平復(fù)，回歸正常；

2.需求的滿足回應(yīng)寶寶的需求時(shí)即使不能完全滿足寶寶的需要，也能部分滿足，或轉(zhuǎn)移目標(biāo)讓他產(chǎn)生新的追求，或給予心理暗示讓他看到希望；

3.行為的認(rèn)可寶寶的任何行為都有他的原始動(dòng)機(jī)，不要簡單地判斷對(duì)與錯(cuò)，以自己的價(jià)值觀或偏見判定錯(cuò)誤，或針對(duì)錯(cuò)誤訓(xùn)斥，強(qiáng)迫他接受，而是要從動(dòng)機(jī)上來引導(dǎo)寶寶自我評(píng)價(jià)、選擇可做的事。

這3條路都是從幼兒行為心理學(xué)的驗(yàn)證上梳理出來的，從心理發(fā)展著眼，并非虛擬，而是讓寶寶可體驗(yàn)、能感受的行為發(fā)展問題。寶寶只要情緒穩(wěn)定、需求得到關(guān)注、行為獲得認(rèn)可，就會(huì)從情感上接受媽媽的引導(dǎo)，愿意合作、給予回饋，于是路走通了，問題就不會(huì)發(fā)生。

父母也需要成長

從孩子成長的角度看，產(chǎn)生問題并不可怕，可怕的是父母在孩子發(fā)生成長偏差的時(shí)候依然懵懂，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因此親子教育對(duì)父母的成長有2個(gè)要求：

1.如何提高教育寶寶的能力，根據(jù)寶寶的特點(diǎn)和成長狀況實(shí)施成長教育，讓寶寶少走些彎路；

2.如何在與寶寶共同成長的道路上隨時(shí)都能夠發(fā)現(xiàn)問題，并通過良好互動(dòng)，引導(dǎo)寶寶解決問題。

這些能力具體體現(xiàn)在“三心兩意”的修煉上?！叭摹本褪悄托?、細(xì)心、用心，“兩意”就是在意和創(chuàng)意。那么怎樣在陪伴孩子成長的道路上把這些能力用上、用好呢？

發(fā)展正面情緒的“路”

對(duì)嬰幼兒來說，“正面情緒”就是開心、快樂。經(jīng)常處于正面情緒的小寶寶不會(huì)輕易哭鬧，而是笑口常開，喜歡聽媽媽說話，并做出回應(yīng)。

嬰兒的快樂很簡單——吃好睡好，隨時(shí)都能看到媽媽的笑臉，聽到媽媽悅耳的聲音。相比之下，幼兒的快樂就有些復(fù)雜了，從會(huì)坐起、會(huì)爬行開始，幼兒的要求與日遞增，對(duì)滿足要求的急迫感及滿意度越來越執(zhí)著。

特別是1歲以后處在敏感期的寶寶，即使你幫他解決了難題，他也未必“領(lǐng)情”，何況“完全滿足”違反了和孩子共同成長的理念。許多時(shí)候，寶寶的要求是父母不能給予的，可能是經(jīng)濟(jì)條件辦不到、環(huán)境不允許，或者是危害健康、有安全憂患的。不能滿足，勢(shì)必導(dǎo)致寶寶的情緒惡劣，那時(shí)怎么辦？

擔(dān)心不如用心

父母要耐下心來，根據(jù)寶寶不同成長階段的特點(diǎn)，通過良好的互動(dòng)，運(yùn)用智慧去緩解孩子的情緒。可行而有效的做法就是：

1. 接受寶寶的情緒，允許他先做短暫的發(fā)泄。這時(shí)候孩子最需要的是陪伴，當(dāng)你展現(xiàn)出和藹而關(guān)懷的表情、給予一兩句鼓勵(lì)和一個(gè)親切的擁抱時(shí)，孩子感受到你的關(guān)愛，在情感支持下很快就會(huì)恢復(fù)平靜。

2. 在孩子情緒不安時(shí)，最忌諱的是厲聲批評(píng)、恐嚇、打罵，同樣糟糕的是嘮叨和嫌棄孩子的話語。即使是孩子闖了禍、做了錯(cuò)事，你也不該在孩子情緒一緩解就對(duì)他大講道理，那是無效的。

發(fā)展?jié)M足需求的“路”

寶寶有任何需求，都想要立刻獲得滿足。由于認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)與自制力的缺乏，他并不知道也不會(huì)考慮要求的合理性，更沒有對(duì)或錯(cuò)的觀念。因此，用心和寶寶共同成長的訣竅在于如何滿足寶寶的需求，而不是簡單地從對(duì)或錯(cuò)、能給或不能給的角度來回應(yīng)寶寶。

如何給寶寶一條滿足需求的“路”，并不是說寶寶有什么需求都必須給他、讓他滿足?！皾M足”有3層含義：

1.讓寶寶知道自己的要求得到了重視，感受到媽媽對(duì)自己很“在意”；

2.讓寶寶知道媽媽正在盡力滿足自己的要求，感受到媽媽的愛與關(guān)懷；

3.讓寶寶明白為什么不能完全滿足自己的需求，這樣“不完全滿足”也能產(chǎn)生滿足感。

舉個(gè)例子：當(dāng)寶寶要玩電插頭時(shí)，那太危險(xiǎn)，媽媽不能答應(yīng)，怎么辦？不是斷然拒絕就了事，而是給他一對(duì)新的、沒安上電線的電插銷和電插頭。這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴寶寶：這個(gè)可以玩，那個(gè)不許碰。當(dāng)然，你還得把墻上的插銷保護(hù)好。這是替代滿足的訓(xùn)練，關(guān)鍵在于你以嚴(yán)肅而關(guān)愛的語氣和他建立約定。這么做，寶寶依然有路可走。

這樣能不能讓寶寶獲得滿足感呢？這里有2個(gè)先決條件：

1.在回應(yīng)寶寶時(shí)盡量做到4“不”和4“要”：不急躁、不發(fā)火、不嘮叨、不嫌棄，態(tài)度要溫和、話語要親切、眼睛要平視、表情要自然。這樣才能促使寶寶愿意和你互動(dòng)。

2.更重要的是平日和寶寶建立起來的互信。這和成人以誠信建立互信不同，親子之間的互信來自情感的雙向交流，是對(duì)愛與被愛的感受程度。

發(fā)展改變行為的“路”

有些媽媽總是在不經(jīng)意之間就以自己的價(jià)值觀來判定寶寶行為的對(duì)或錯(cuò)，但對(duì)嬰幼兒來說，對(duì)與錯(cuò)的概念非常模糊。如果媽媽以自己的觀念來要求寶寶，先判定孩子犯錯(cuò)，然后要他改正、道歉，無論你說了多少大道理，其結(jié)果只有3種：

1.產(chǎn)生抵觸情緒，以哭鬧來抗拒，你給他指定的路他不走，而你又堵塞了他想走或可走的路。

2.你的強(qiáng)烈反應(yīng)、否定、拒絕傾聽，讓寶寶覺得委屈而消極逃避，于是失去自信，想改變也沒了行動(dòng)力。

3.寶寶為了保有你的愛，于是察顏觀色，你要他認(rèn)錯(cuò)他就認(rèn)錯(cuò)，但內(nèi)心沒有感受，當(dāng)然不會(huì)改變。

面對(duì)缺乏自主能力和獨(dú)立思考能力的寶寶，當(dāng)你發(fā)覺他的行為有了偏差，令你無法接受時(shí)，想要他改變，就必須有個(gè)過程。這個(gè)過程就是：引導(dǎo)他去做“對(duì)的事”。做，就是讓他有路可走；做了，經(jīng)過體驗(yàn)，路走通了，他就會(huì)有感受。這個(gè)感受很快樂，有成就感，這時(shí)他就知道了“對(duì)”和“錯(cuò)”有何區(qū)別。