江蘇省南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) 趙藝梵

數(shù)學(xué)作為日后使用頻率最高，應(yīng)用范圍最廣的學(xué)科，是我們在學(xué)習(xí)中必須要掌握的基礎(chǔ)知識。作為高中生，要從自身出發(fā)，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新新自主學(xué)習(xí)的方法尤為重要，既可以為改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)，又能在實踐層面上能夠數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

一、高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式轉(zhuǎn)變的重要性

1.素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育中，數(shù)學(xué)是極其重要的一環(huán)，對于高中生而言，盡管在高考中分成了文理科，但是無論是文科還是理科，都需要對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以高中生一定要掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

2.新課改實施的需要

新課改的提出，需要學(xué)生在新的時代環(huán)境下提升自我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，作為當(dāng)代的高中生，已經(jīng)被云計算、云數(shù)據(jù)等信息圍繞，這其中的很多知識就是建立在高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上的，而且在現(xiàn)在這個時代，知識的數(shù)量已經(jīng)不再是最重要的。學(xué)習(xí)如何掌握學(xué)習(xí)這項知識的能力才是最重要的。在高中時代形成適用于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，也有利于自己進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)與積分變換等等，這也能讓我們培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的能力，同時這也是新課程改革的主要目標(biāo)之一。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用十分廣泛的學(xué)科，不僅是實際的生活中，在工程領(lǐng)域、生物領(lǐng)域等各個領(lǐng)域廣泛存在，而且具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的人，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科如物理、化學(xué)等，也會顯得更為輕松一些。在高中時期形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，有利于日后的個人發(fā)展，如投資理財、擇業(yè)方面。所以作為一名高中生，我們在校進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)當(dāng)有意識地培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并且學(xué)會舉一反三，將數(shù)學(xué)抽象理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

4.高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中存在的問題

（1）思想認(rèn)識上的偏差

很多人在思想上就膽怯對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，作為一名高中生剛剛通過了中學(xué)考試，在學(xué)習(xí)方面會存在松懈，而且進(jìn)入了青春叛逆期，認(rèn)為還有大把的時間可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的思想下，會導(dǎo)致對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣降低，并且數(shù)學(xué)是一門邏輯性連貫性非常強(qiáng)的學(xué)科，長期下來，會導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力大大降低。而且高中數(shù)學(xué)的知識量與初中相比，難度大，抽象性強(qiáng)，對邏輯思維能力的要求也越高，如果在高一的時候輸在了起跑線上，后期的學(xué)習(xí)中會更加吃力。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)方面做得不夠理想，身邊很少有同學(xué)能夠提前一天對于第二天要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。由于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，難度也比較大，章節(jié)內(nèi)容的銜接性非常強(qiáng)。對于短短的教學(xué)40分鐘，高中生很難一次性掌握所有的知識點。因此，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)是非常有必要的，但是很多同學(xué)沒有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果相對較差。

（3）不善于總結(jié)與反思

數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科而言，是一門相對靈活的學(xué)科，幾何學(xué)與代數(shù)等很多時候都能建立方程，而且與生活問題息息相關(guān)，如果在學(xué)習(xí)過程中未能及時進(jìn)行反思總結(jié)，就很難達(dá)到理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，就無法對于數(shù)學(xué)知識達(dá)到融會貫通，做到舉一反三。這也是高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要問題之一。

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題

第一，膽子小，缺少謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多同學(xué)對于數(shù)學(xué)存在一種恐懼的心理，不敢去面對數(shù)學(xué)，加上數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身難度就比較大，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面不夠端正，導(dǎo)致無法形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不敢問、不愿問。除此之外，有的同學(xué)盲目自信，面對問題總覺得自己做得出，反而大大降低了學(xué)習(xí)效果。

第二，缺少吃苦耐勞與上進(jìn)心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要有一顆耐心，要能夠坐得住，這樣才能將數(shù)學(xué)里面的知識進(jìn)行串聯(lián)，而如今許多家庭的生活水平日益提高，也使得我們高中生變得浮躁，在校內(nèi)沉不住氣，無法靜下心來鉆研數(shù)學(xué)，所以無法很好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的措施對策

1.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，提升人際關(guān)系

對于高中生來說，要善于向周圍成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)請教，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小組之間的合作與學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行交流和討論，使得課堂不再沉悶，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)生表達(dá)自己的觀點和意見的同時，要多傾聽別人的不同建議，這樣可以幫助自己形成新的解題思路，而且還能建立良好的人際關(guān)系，這也是為日后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在小組學(xué)習(xí)的過程中，能夠讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的缺點。

2.帶著問題學(xué)習(xí)

作為高中生，應(yīng)當(dāng)作好課前預(yù)習(xí)，這樣在第二天的教學(xué)中，就能有針對性地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更深入。高中數(shù)學(xué)的理論性很強(qiáng)，是一個非常抽象的學(xué)科，而且運(yùn)算量很大。如果不能夠在學(xué)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)問題，那么在解決問題的時候就會變得束手無策。如果帶著問題去學(xué)習(xí)的話，會對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，有利于對知識進(jìn)行整合掌握。例如,在學(xué)習(xí)函數(shù)時,經(jīng)常就會與圖形聯(lián)系在一起，這個時候就要善于找到函數(shù)與圖形之間的關(guān)系。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好

作為一名高中生，現(xiàn)在的信息教育資源非常發(fā)達(dá)，被互聯(lián)網(wǎng)所包圍，除了在課堂上學(xué)習(xí)老師教授的知識之外，在課外，也可以利用電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如新東方教育、騰訊課堂等等，這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)能讓學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)的重點難點，可以將網(wǎng)課的內(nèi)容放在自己不會的地方，而不用在教室內(nèi)跟隨大班進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以重點彌補(bǔ)自己的短板。除此之外，還可以利用一些智能軟件來輔助學(xué)習(xí)，比如幾何畫板，就可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使得枯燥的平面圖形一下子變得立體，讓數(shù)學(xué)知識變得更加生動。有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

4.重視課后作業(yè)的完成質(zhì)量，建立錯題本

課后作業(yè)是用來鞏固學(xué)習(xí)的重要手段之一，對于高中生而言，大量的作業(yè)占據(jù)著晚自習(xí)時間，但也正是因為作業(yè)的存在，才能夠幫助其更好地鞏固所學(xué)到的知識。數(shù)學(xué)作業(yè)必須按時按量的完成，要在做題的過程中找到解題技巧，并且學(xué)會總結(jié)，將同類型的題目用錯題本記錄在一塊，用上不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，分析題目的重點難點，以及自己做錯的原因，在平時的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常翻閱錯題本，逐步將錯題轉(zhuǎn)化為腦海中的題庫。除此之外，還要總結(jié)解題方法，比如代入法、換元法等等。

綜上所述，對于高中生而言，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個全新的階段，也是一個承上啟下的轉(zhuǎn)折點，建立合適恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而且有助于空間想象能力的提升，更重要的是，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，能夠更好地發(fā)展。